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Titre : La construction des nombres ? l’école préscolaire : comment construire ce concept ? l’école préscolaire ? Pourquoi l’acquisition de ces notions est-elle si importante ? Type de document : document électronique Auteurs : Lynn Diederich, Auteur ; Cristina Capata, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (156 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Mathématiques, Difficultés en
[RAMEAU] Nombres -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : De nos jours, il y a beaucoup d'élèves qui ont des difficultés en mathématiques. Ces difficultés prennent souvent leur source à l'école préscolaire. Les enseignants en maternelle peuvent mettre en place des démarches pédagogiques afin de lutter contre des inégalités scolaires et des échecs durables dus à ces difficultés. Pour cette raison, la construction des nombres joue un rôle primordial à l'école préscolaire.
Tout au long de ce travail, je propose une approche qui favorise la réussite des nombres à l'école préscolaire.
Dans ma partie pratique, je présente des recherches sur différentes approches méthodologiques et je définis différentes notions théoriques. Je propose également des activités numériques en lien avec la théorie.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120834 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DIEDERICH_LynnAdobe Acrobat PDF Construire une mallette pédagogique ludique pour entraîner et consolider la correspondance graphème-phonème/phonème-graphème au 2ème cycle / Alexia Stavridis (2012)
Titre : Construire une mallette pédagogique ludique pour entraîner et consolider la correspondance graphème-phonème/phonème-graphème au 2ème cycle Type de document : document électronique Auteurs : Alexia Stavridis, Auteur ; Stéphanie De Vriendt, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (31 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Thèses et écrits académiques Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88191 Documents numériques
TFE électronique ISPG
STAVRIDIS_AlexiaAdobe Acrobat PDF
Titre : Les contes détournés : Comment travailler la compréhension de textes ? travers les contes détournés en première primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Elisa Bertrand, Auteur ; Thomas Claus, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (68 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Contes:Contes -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Lecture -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Trouver des activités permettant la compréhension de textes en première primaire en utilisant comme support les contes détournés. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108123 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BERTRAND_ElisaAdobe Acrobat PDF
Titre : Le corps en musique : pourquoi et comment exploiter la voix et le rythme lors d’activités musicales au cycle 4 ? Type de document : document électronique Auteurs : Margaux Debie, Auteur ; Elise Plennevaux, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (50 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Musique -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiques
[RAMEAU] VoixMots-clés : TFE projet Résumé : Ce travail de fin d'études aborde la question suivante:« Pourquoi et comment exploiter la voix et le rythme lors d'activités musicales au cycle 4? »
Étant donné qu'il s'agit d'un TFE projet, le travail consiste en une mallette pédagogique contenant de nombreux outils et supports afin d'être capable de mettre en place des apprentissages vocaux et rythmiques en classe. Celle-ci contient un chansonnier, deux livres, un cahier d'activités et d'exploitation de chansons, des baguettes en bois ainsi
qu'un lien vers un site interactif dans lequel sont hébergées de nombreuses ressources en format audio/vidéo que je vous invite à aller découvrir.
Cet ouvrage artistique est accompagné d'un texte de légitimation qui aborde les concepts-clés de la problématique tels que le rôle du corps en musique, le rythme, les troubles de la voix ou encore les bienfaits de la musique à l'école.
En espérant que ce travail constitue un outil pédagogique efficace et que la lecture de celui-ci puisse encourager et guider les enseignants à mobiliser auprès de leurs élèves les différentes compétences que procure l'éducation musicale.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125570 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DEBIE_MargauxAdobe Acrobat PDF Au cours de français, quelles activités d'entraînement à la lecture mettre à profit des élèves dyslexiques du premier degré sans peser sur les apprentissages des autres élèves de la classe ? / Constantina Gounidis (2014)
Titre : Au cours de français, quelles activités d'entraînement à la lecture mettre à profit des élèves dyslexiques du premier degré sans peser sur les apprentissages des autres élèves de la classe ? Type de document : document électronique Auteurs : Constantina Gounidis, Auteur ; Estelle Van Bellingen, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (72 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Français Dyslexie Lecture Dyslexique Activité Entrainement Premier degré Résumé : Ce travail permet d'avoir une vue d'ensemble sur le trouble d'apprentissage qu'est la dyslexie.
Pour ce faire, le dossier est divisé en deux sections principales portant respectivement sur une analyse théorique de la dyslexie et sur une partie pratique mettant en avant un atelier de lecture (les différentes notions théoriques servent à illustrer des activités d'entrainement à la lecture testées dans une classe de première année différenciée).
Dans la partie pratique l'attention des élèves est attirée sur les stratégies de l'acte de lire. Souvent, ces derniers n'en ont pas conscience et en raison de difficultés conséquentes, abandonnent la lecture. Ces activités permettent donc aux élèves d'apprivoiser cet apprentissage et de l'entrainer.
Soulignons que bien que ces entrainements à la lecture soient destinés aux lecteurs malhabiles, ils servent également aux lecteurs plus adroits. Ils leur permettent d'enrichir leur vocabulaire et de prendre conscience de la nécessité de se concentrer lors d'une lecture. Concentration que les élèves peinent souvent à garder.Cycle : 5e cycle fondamental / 1e degré secondaire/Secondaire Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93457 Documents numériques
TFE électronique ISPG
GOUNIDIS_ConstantinaAdobe Acrobat PDF Des cours de musique abordables par tout enseignant du primaire peuvent-ils, au-del? de travailler des compétences musicales, permettre une expression et une communication de qualité au sein d’une classe du 3ème cycle du primaire ? / Florence Albert (2012)PermalinkLa création d'un album ? partir d'oeuvres d'un artiste / Kim Waltens (2014)PermalinkLa création d'un conte comme motivation pour aborder des activités pluridisciplinaires / Christina Giambarresi (2014)PermalinkCréation d'un module de cours destiné au 2e degré Technique de qualification, option "Gestion" / Amith Toolsee (2012)PermalinkPermalinkCréer un environnement propice à l'établissement d'une classe autonome et ouverte sur la société / Laurent De Sloover (2015)PermalinkCréer un jeu pour susciter la réflexion autour des comportements ? risques et les phénomènes de groupe / Joachim Hames (2014)PermalinkDans le cadre du cours de sciences naturelles, quels projets pédagogiques permettent aux élèves de 3ème secondaire de porter un regard critique quant ? la nourriture qu'ils consomment ? travers l'étude de l'agriculture biologique ? / Lorraine Dekeyser (2016)PermalinkDans le métier d'enseignant, et plus précisement en milieu préscolaire a Bruxelles, la dimension relationnelle influence-t-elle positivement le climat de la classe ? Si oui, comment favoriser cela ? / Patrycja Pszkit (2018)PermalinkDans quelle mesure la littérature enfantine contribue ? véhiculer des stéréotypes de genre et ? accentuer l'inégalité entre les sexes ? / Delphine Kahnes (2013)PermalinkDans quelle mesure la pédagogie Freinet favorise-t-elle l'autonomie de l'apprenant ? / Clara Gorgemans (2015)PermalinkDans quels contextes retrouve-t-on la suite de Fibonacci et comment les exploiter pour construire des activités d'enseignement ? / Geoffrey Gryson (2016)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDémarches réglementaires et éthiques / Bernard Frèche in Ethique et Santé, Vol. 18, n°4 (décembre 2021)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDévelopper une approche aux compétences des arts plastiques dans le degré fondamental / Joëlle Juvyns (2017)Permalink