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En quoi la diversité culturelle peut elle être un moteur de développement pour la société ? / Hamza Bhutta (2017)
Titre : En quoi la diversité culturelle peut elle être un moteur de développement pour la société ? : étude des héritages culturels de la société normande du 12ème siècle en particulier l'héritage d'Al-Idrissi sous le roi de Sicile Roger II (1095-1154) Type de document : document électronique Auteurs : Hamza Bhutta, Auteur ; Véronique Navez, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (150 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Sciences humaines:Sciences humaines -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105597 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BHUTTA_HamzaAdobe Acrobat PDF En quoi l’élaboration d’un blog littéraire permet-elle d’influencer la construction en tant que sujet lecteur des élèves du 2e degré ? / Emeline Calderara (2021)
Titre : En quoi l’élaboration d’un blog littéraire permet-elle d’influencer la construction en tant que sujet lecteur des élèves du 2e degré ? Type de document : document électronique Auteurs : Emeline Calderara, Auteur ; Sandrine Celis, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (107 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Blogs
[RAMEAU] Français (langue) -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Goût de la lecture
[RAMEAU] Littérature
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG TFE AESI Français-Français Langue étrangère blog littéraire Résumé : Aujourd’hui, la lecture et son enseignement font plus que jamais débat. Au cours de ces dernières années, les chiffres relevés par les enquêtes PIRLS et PISA montrent une nette détérioration des aptitudes en lecture de nos élèves du secondaire, toutes filières confondues. Lire n’est plus un plaisir partagé par de nombreux adolescents, loisir perdu, à la traîne derrière la télévision, les vidéos YouTube ou les réseaux sociaux. Or, nous le savons, la lecture est source d’épanouissement, de culture, d’émancipation, de découverte de soi et du monde qui nous entoure. Richesse que les jeunes d’aujourd’hui ne perçoivent – peut-être, car il n’est pas constructif de faire des généralités – plus...
A travers ce travail, je développerai dans un premier temps ce qu’est la classe de technique de qualification en FWB, ainsi que les difficultés de lecture que peut rencontrer ce public. Je définirai également ce qu’est le concept de sujet-lecteur, son importance motivationnelle et quel impact la prise en compte de celui-ci peut permettre l’investissement des adolescents dans leur lecture. Je poursuivrai avec l’explication de ce qu’est un blog littéraire, ainsi que ses objectifs pédagogiques et son intérêt. Dans un second temps, j’exposerai l’expérimentation de ma partie pratique sur le terrain et mon analyse réflexive concernant cette expérience : les aspects positifs et ceux qu’il serait nécessaire d’améliorer.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120894 Documents numériques
TFE électronique ISPG
CALDERARA_EmelineAdobe Acrobat PDF En quoi enseigner l'histoire des peuples juif et arabe ? des élèves de 6ème TT, dans le cadre du cours d'histoire incite-t-il ? la citoyenneté ? Du conflit israélo-palestinien aux origines de ces peuples / Anissa El Yakoubi (2015)
Titre : En quoi enseigner l'histoire des peuples juif et arabe ? des élèves de 6ème TT, dans le cadre du cours d'histoire incite-t-il ? la citoyenneté ? Du conflit israélo-palestinien aux origines de ces peuples Type de document : document électronique Auteurs : Anissa El Yakoubi, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (111 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Conflit israélo-arabe
[RAMEAU] Histoire -- Etude et enseignement:Histoire -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Conflit Israël Palestine Shoah Neutralité Guerre Médias Indépendance Rivalité Résumé : Ce TFE a pour sujet le conflit israélo-palestinien. L'objectif général est de travailler l'esprit critique des élèves et ainsi de développer leur citoyenneté sur base de cette problématique. Pour comprendre ce conflit, nous ne nous intéresserons qu'à un seul de ses aspects : le territoire.
Nous commencerons par observer la création de l'Etat d'Israël au sortit de la Seconde Guerre mondiale. Nous verrons alors la rédaction du peuple arabe de Palestine et les événements qui suivirent cette reconnaissance.
Nous remontrons dans le temps afin de comprendre ce qui unit ces peuples à la terre de Palestine.
Nous reviendrons pour finir au contexte actuel et nous tenterons de comprendre ce qui pose aujourd'hui problème.
Nous nous intéresserons dans notre réflexion aux médias et à leur rôle dans la compréhension par le grand public des faits mondiaux. Nous poserons en fait la question de leur neutralité.Cycle : 3e degré secondaire/Secondaire Niveau des études secondaires : technique de qualification / de transition Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100198 Documents numériques
TFE électronique ISPG
EL_YAKOUBI_AnissaAdobe Acrobat PDF En quoi l’Escape Game favorise-t-il l’acquisition des compétences métacognitives, de la part des élèves de 3e secondaire, dans le cadre d’un cours d’histoire sur la rencontre et la rupture de l’Orient et de l’Occident entre le VIIIe et le XIIIe siècle ? / Manal Boughar Tsouli (2022)
Titre : En quoi l’Escape Game favorise-t-il l’acquisition des compétences métacognitives, de la part des élèves de 3e secondaire, dans le cadre d’un cours d’histoire sur la rencontre et la rupture de l’Orient et de l’Occident entre le VIIIe et le XIIIe siècle ? Type de document : document électronique Auteurs : Manal Boughar Tsouli, Auteur ; Baudouin Groessens, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (137 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par le jeu
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Histoire -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Métacognition
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Escape game Al-Andalus Résumé : Le sujet de ce travail de fin d'études est l'intégration des six compétences métacognitives par moyen d'un Escape Game avec des élèves de 3e secondaire sur base de la rencontre et de
la rupture de l'Orient et de l'Occident. Autrement dit, est-ce qu'en intégrant la métacognition grâce à un Escape Game, l'apprentissage devient efficace? Le but de ce travail est de découvrir une nouvelle technique d'apprentissage, l'Escape Game, et de connaître son efficacité sur un sujet qui est plus ou moins inconnu par les élèves : Al-Andalus, ses expansions, ses conquêtes, ses nombreux héritages ; en partant de l'architecture, de l'art, des villes pour aller jusqu'à la langue, la musique, la gastronomie.
L'expérimentation arrivera-t-elle à prouver la théorie?Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125881 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BOUGHAR_TSOULI_ManalAdobe Acrobat PDF En quoi est-il intéressant et utile de soutenir l'apprentissage des nombres par l'utilisation de jeux au cycle 2 ? / Stéphanie Denys (2014)
Titre : En quoi est-il intéressant et utile de soutenir l'apprentissage des nombres par l'utilisation de jeux au cycle 2 ? Type de document : document électronique Auteurs : Stéphanie Denys, Auteur ; Pierre Van Nieuwenhoven, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Jeux éducatifs
[RAMEAU] Nombres -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93510 En quoi la gestion mentale peut-elle favoriser l’apprentissage de la grammaire en classe de français du 1er degré du secondaire ? / Hayat El Hadji (2022)PermalinkPermalinkEn quoi l'information donnée par l'infirmier au patient avant sa première coronarographie influence-t-elle son anxiété ? / Corentin Verdu (2012)PermalinkPermalinkEn quoi le jeu systémique permet-il de sensibiliser les élèves du 3e degré secondaire, aux inégalités issues de la mondialisation des échanges, lors d’un cours de FHG ? / Tiffany Alleman (2022)PermalinkEn quoi une malette pédagogique peut-elle favoriser l'apprentissage dans une classe de sciences générales dans le cadre du chapitre sur la digestion chez les hétérotrophes en biologie ? / Julie Clément (2015)PermalinkEn quoi la mise en place de techniques de mémorisation impacte-elle l’apprentissage des élèves du cycle 4 ? / Victor Ogazon Paez (2021)PermalinkPermalinkEn quoi la pédagogie Decroly favorise-t-elle le socioconstructivisme dans le cycle 2 ? / Heidi Meganck (2016)PermalinkEn quoi la prise en compte de la zone proximale de développement permet-elle d'adapter les apprentissages aux besoins cognitifs des enfants de 2ème maternelle ? / Victoria Coppe (2017)PermalinkEn quoi le projet « Prends la parole » peut-il lutter contre les inégalités sociales dans l’enseignement du second degré ? / Yassine Hmidou El Yesfi (2020)PermalinkEn quoi le redoublement à l'école primaire est-il un problème ou une solution ? / Liliana Amorim Pinto (2016)PermalinkEn quoi l'utilisation de cartes mentales favorise-t-elle l'apprentissage dans le cadre d'un cours d'économie dans le deuxième degré qualifiant ? / Amina Ochchane (2020)PermalinkEn quoi l'utilisation d'une classe inversée faisant ressortir les liens et les héritages de l'Egypte antique avec l'Occident nous permettrait de développer le dialogue interculturel et éviter l'européocentrisme en classe d'histoire ? / Mohamed Buzzian Mamouni (2019)PermalinkEn quoi l'utilisation de la classe inversée peut favoriser l'apprentissage chez les élèves de 4e technique dans le cadre du cours de droit ? / Sofia Dahmane (2023)PermalinkEn quoi l’utilisation des jeux vidéo « Assassin’s Creed » en cours d’histoire de troisième année secondaire favoriserait-elle l’apprentissage des élèves ? / Stéphane Colot (2022)PermalinkEn quoi l'utilisation du tableau interactif en classe de 3e générale économique pourrait motiver les élèves? / Beyda Yavas (2020)PermalinkEn quoi l’utilisation des TICE, comme outils de différenciation, peut favoriser l’apprentissage chez des élèves présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité ? / Louisa Yarroum (2021)PermalinkPermalinkLa réalisation d’un projet théâtral peut-elle être un outil pédagogique approprié pour renforcer l’estime de soi au sein d’une classe de cycle 4 ? / Elodie Vanheuverzwyn (2020)Permalink