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La pratique réflexive : comment évaluer mon développement professionnel en tant qu'enseignante ? / Marie De Muijlder (2016)
Titre : La pratique réflexive : comment évaluer mon développement professionnel en tant qu'enseignante ? : Compétence 13 "Porter un regard réflexif sur sa pratique et organiser sa formation continuée" Type de document : document électronique Auteurs : Marie De Muijlder, Auteur ; Marc Labeeu, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (59 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement réflexif
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103586 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DE_MUIJLDER_MarieAdobe Acrobat PDF La pratique rythmique est-elle un outil qui favorise l’apprentissage interdisciplinaire chez l’enfant d’âge préscolaire ? Pourquoi ? / Alexia Ramazani Totiwe (2020)
Titre : La pratique rythmique est-elle un outil qui favorise l’apprentissage interdisciplinaire chez l’enfant d’âge préscolaire ? Pourquoi ? Type de document : document électronique Auteurs : Alexia Ramazani Totiwe, Auteur ; Barbara Menier, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (58 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Interdisciplinarité dans l'enseignement
[RAMEAU] Méthode Jaques-Dalcroze
[RAMEAU] Musique -- Etude et enseignement pour la jeunesse
[RAMEAU] Neurosciences
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Orff Résumé : La musique fait partie de notre quotidien. Elle rassemble, émeut, réjouit et procure du bien-être. C’est en me basant sur mes expériences personnelles et professionnelles que le choix de cette problématique s’est imposé. Je me suis alors interrogée : quels sont les impacts de la pratique rythmique sur l’apprentissage d’autres disciplines. Est-ce un outil interdisciplinaire dans la pédagogie actuelle ? Comment peut-on l’exploiter avec les jeunes enfants ? Quels sont ses bienfaits sur les plans cognitif, social et affectif de l’enfant ? Pour répondre à ma problématique, mon travail s’est organisé en deux temps. La partie théorique me sert à répondre à une partie de ma problématique et la partie pratique confirme les hypothèses avancées par la théorie. C’est donc à travers les recherches théoriques et mes analyses pratiques que je réponds à ma problématique. Afin de proposer une analyse aboutie, j’ai mis en place des séquences rythmiques me permettant de répondre à ma question de départ. À la suite de la crise sanitaire, et des modifications intervenues dans ce TFE, c’est sur base de mes analyses que j’ai démontré que la pratique rythmique peut être un outil d’apprentissage interdisciplinaire chez l’enfant d’âge préscolaire. Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115922 Documents numériques
TFE électronique ISPG
RAMAZANI_TOTIWE_AlexiaAdobe Acrobat PDF Première ouverture de pansement en post-opératoire chez une femme ayant subi une mastectomie / Laura Escuredo (2014)
Titre : Première ouverture de pansement en post-opératoire chez une femme ayant subi une mastectomie : quelles compétences infirmière pour la prise en charge de la perturbation de l’image corporelle ? Type de document : document électronique Auteurs : Laura Escuredo, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISSIG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (76 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Thèses et écrits académiques
[MeSH] Image du corps/psychologie
[MeSH] Rôle de l'infirmier
[MeSH] Techniques analytiques, diagnostiques, thérapeutiques et équipements:Procédures de chirurgie opératoire:Mastectomie/psychologieCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95300 Documents numériques
ESCUREDO_LauraAdobe Acrobat PDF
Titre : Prendre ses repères dans Bruxelles pour apprendre le français : demander et indiquer le chemin, nommer les lieux de la ville, décrire son quartier, donner son adresse et comparer nos villes Type de document : document électronique Auteurs : Emilie De Potter, Auteur ; Dominique Ledur, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:Cognition:Perception:Perception spatiale
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : DASPA primo-arrivants perspective actionnelle CECR Résumé : Dans ce travail, je me suis intéressée à l'apprentissage du français par des élèves allophones et aux Dispositifs d'Accueil et de Scolarisation des Primo-Arrivants. Je me suis penchée sur les conditions d'accès de ces élèves aux DASPA, sur les seuils de compétences définis par le CECR, sur le fonctionnement d'une telle classe et sur la méthode d'enseignement : la perspective actionnelle. Dans la partie pratique, je propose une séquence didactique sur le thème de la ville élaborée au départ de "La séquence Didactique" proposée par Martine Dubois dans laquelle elle propose une démarche qui consiste à choisir une tâche finale et à définir les apprentissages (linguistiques, communicationnels et culturels) utiles pour la réaliser. Ici, la tâche finale est la réalisation d'un exposé sur un élément qui a marqué l'élève à la suite de la visite de la Grand-Place de Bruxelles. Pour mener à bien ce projet final, les élèves auront recours aux apprentissages mis en place au cours des différentes tâches intermédiaires à savoir demander et indiquer son chemin, nommer les lieux de la ville, écrire son quartier, donner son adresse et comparer nos villes. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115600 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DE_POTTER_EmilieAdobe Acrobat PDF Prévenir les séquelles ? un jeu d'infirmière ! / Caroline Ingels (2011-2012)
Titre : Prévenir les séquelles ? un jeu d'infirmière ! : rôle de l'infirmier bachelier dans la prévention de l'apparition des séquelles des brûlures de la main chez les enfants de 4 à 8 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Ingels, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISSIG Année de publication : 2011-2012 Importance : 1 vol. (77 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Thèses et écrits académiques
[MeSH] Brûlures
[MeSH] Education du patient comme sujet:Education du patient comme sujet/Enfant
[MeSH] Soins infirmiers:Soins infirmiers pédiatriquesCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87954 La prévention du pied diabétique. Comment éviter chez les patients diabétiques à risque les récidives d’apparition de lésion? / Fayçal Ammi (2014)PermalinkPermalinkPrise en charge de la douleur chez l'enfant / Amélie Rigot (2012)PermalinkLa prise en charge infirmière de la douleur dans le contexte de la qualité des soins / Ginette Muya (2012)PermalinkPrise en charge infirmière de la maladie de Parkinson au stade 3 et comment améliorer leur qualité de vie / Lolita Randrianandroarison (2012)PermalinkPermalinkLa prise en charge d’un patient adulte anxieux en préopératoire, dans un service de chirurgie générale à l’hôpital / Charlotte Dallemagne (2014)PermalinkPrise en charge d'un patient atteint de sclérose en plaques et souffrant de problèmes urinaires / Victoria Dumoulin (2012)PermalinkLa prise en charge de la souffrance spirituelle chez un patient en soins palliatifs / Olivia Montlahuc (2015)PermalinkPermalink