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Quelle pédagogie pour intégrer les TIC ? La pédagogie inversée favorise-t-elle la motivation ? / Nathan Rodrigues Bento (2014)
Titre : Quelle pédagogie pour intégrer les TIC ? La pédagogie inversée favorise-t-elle la motivation ? Type de document : document électronique Auteurs : Nathan Rodrigues Bento, Auteur ; Antoine Sautelet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93485 Documents numériques
TFE électronique ISPG
RODRIGUES_BENTO_NathanAdobe Acrobat PDF Quelle place donner ? l’autonomisation des élèves dans leurs apprentissages scolaires, dans l’enseignement ordinaire, en primaire ? / Daphnée Mendes (2022)
Titre : Quelle place donner ? l’autonomisation des élèves dans leurs apprentissages scolaires, dans l’enseignement ordinaire, en primaire ? : Comment l’intégrer dans mes pratiques de gestion de classe ? Type de document : document électronique Auteurs : Daphnée Mendes, Auteur ; Marc Labeeu, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (101 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autonomie scolaire
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Constructivisme (sociologie)
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE portfolio Résumé : J'ai eu envie d'étudier l'autonomie dans les apprentissage à partir de deux constats sur le terrain :
- la révélation d'une lacune dans mes pratiques autonomisantes en stage,
- le besoin de faire participer les élèves à leur auto-gestion.
Je commence par établir ma définition de l'autonomie:
- c'est un processus continu que j'appelle processus d'autonomisation,
- il est à la fois un moyen pour apprendre et un enjeu majeur de l'éducation,
- il est motivé par la recherche de satisfaction de nos besoins,
- il consiste à faire siennes les expérience autonomisantes vécues auprès de ceux qui ont
développé plus de compétences que soi dans ce domaine.
Pour favoriser l'autonomisation des élèves, je peux appliquer les principes et les outils de la
gestion de classe participative.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125626 Documents numériques
TFE électronique ISPG
MENDES_DaphneeAdobe Acrobat PDF Quelle serait la forme d'une revue pédagogique destinée à l'enseignement du FLE en promotion sociale aux niveaux A1 et A2 ? / Fulvia Russo (2014)
Titre : Quelle serait la forme d'une revue pédagogique destinée à l'enseignement du FLE en promotion sociale aux niveaux A1 et A2 ? Type de document : document électronique Auteurs : Fulvia Russo, Auteur ; Estelle Van Bellingen, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93463 Documents numériques
TFE électronique ISPG
RUSSO_FulviaAdobe Acrobat PDF Quelle serait/pourrait être la plus-value pédagogique de la classe inversée ? / Wassila Chebout (2020)
Titre : Quelle serait/pourrait être la plus-value pédagogique de la classe inversée ? : utilisation d’Edmodo dans une séquence du cours d’étude du milieu intitulée ‘’la production dans le milieu urbain’’ au sein d’une classe de 2e commune ? Type de document : document électronique Auteurs : Wassila Chebout, Auteur ; Baudouin Groessens, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (103 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes inversées
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : L’objectif initial de mon TFE était d’expérimenter la classe inversée durant mon stage 3.2.
J’avais comme projet d’expérimenter une séquence de cours sur deux classes. Dans la première, je comptais mettre en pratique une pédagogie par classe inversée et dans la seconde j’espérais pratiquer une pédagogie ordinaire. Je comptais analyser au fur et à mesure des cours les différentes facilités ou difficultés rencontrées dans les deux manières d’enseigner afin d’établir un compte rendu sur l’expérience vécue.
L’objectif initial de mon travail de fin d’études était d’expérimenter cette séquence en utilisant la classe inversée pour voir si cette pédagogie apporte une certaine plus-value ou non à
l’apprentissage en comparaison à une pédagogie normale. Ma problématique était : En quoi la pédagogie par classe inversée favorise-t-elle ou non l’apprentissage ? Application à une séquence de cours d’Étude du milieu intitulée ‘’la production dans le milieu urbain’’ au sein d’une classe de 2e commune.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115932 Documents numériques
TFE électronique ISPG
CHEBOUT_WassilaAdobe Acrobat PDF Quelles activités ludiques proposer aux enfants de 1ère primaire pour soutenir l'apprentissage de la lecture ? / Maïté Vandersmissen (2014)
Titre : Quelles activités ludiques proposer aux enfants de 1ère primaire pour soutenir l'apprentissage de la lecture ? Type de document : document électronique Auteurs : Maïté Vandersmissen, Auteur ; Stéphanie Dondeyne, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Jeux éducatifs
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93504 Documents numériques
TFE électronique ISPG
VANDERSMISSEN_MaitéAdobe Acrobat PDF Quelles activités pédagogiques favorisent l'apport d'un regard critique à la consommation en eau potable et son développement durable aux élèves de 2ème année dans le cadre du cours d'activités complémentaires ? / Nergis Rao (2016)PermalinkQuelles activités, quels énoncés invitent l'apprenant ? utiliser des notions de statistique pour répondre ? des questions d'intérêt quotidien et citoyen ? / Pharah Lallmahomed (2013)PermalinkQuelles détentes au service des apprentissages peut-on insérer dans la boîte ? outils d'un enseignant en accueil et première maternelle ? / Chayma Khaloua (2021)PermalinkQuelles exploitations peut-on envisager, en classe maternelle, ? partir de l'observation et de la découverte de productions de différents artistes ? / Aurélie Van Hove (2013)PermalinkPermalinkQuelles représentations les enseignants du primaire ont-ils de la pédagogie différenciée en classe ? / Marie Thomas (2020)PermalinkQuelles sont les activités à mettre en oeuvre dans le cadre du cours d'économie pour changer le comportement des élèves au niveau de la consommation ? / Yelda Ozturk (2019)PermalinkQuelles sont les attitudes des infirmiers vis-? -vis des patients toxicomanes ? Influencent-elles la qualité des soins ? / Ana Gobbi (2017)PermalinkQuelles sont les causes de la baisse du niveau en orthographe ? Pistes pour y remédier dans le premier degré d'observation / Alice Minot (2014)PermalinkPermalink