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Comment accompagner au mieux l’intégration des primo-arrivants allophones dans une classe ordinaire ? / Hajer Chobba (2020)
Titre : Comment accompagner au mieux l’intégration des primo-arrivants allophones dans une classe ordinaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Hajer Chobba, Auteur ; Isabelle Bouchez, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (65 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Emigration et immigration
[RAMEAU] Estime de soi
[RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Intégration scolaire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : primo-arrivants DASPA Pédagogie culturelle Accompagnement pédagogique Résumé : Force est de constater que, face l'intensification et la métamorphose des mouvements migratoires dans notre pays, le système éducatif belge rencontre de plus en plus de difficultés dans l’intégration des jeunes migrants, les primo-arrivants, dans l’enseignement ordinaire. Cette réalité est particulièrement accentuée à Bruxelles. En effet, les migrants, souvent accompagnés de plusieurs enfants, choisissent de s’installer dans la capitale belge pour plusieurs raisons socio-économiques.
Face à ce nouveau profil de migrants, les établissements scolaires se sont adaptés en proposant aux primo-arrivants un nouveau dispositif d’accueil sous forme de classes spécifiques durant un an. Les jeunes migrants sont ensuite intégrés dans le système de l’enseignement ordinaire. Malheureusement, dès leur arrivée en classes ordinaires, il est souvent commun d’entendre que les élèves primo-arrivants ne progressent pas aussi vite qu’il le faudrait et qu’ils semblent être confrontés à un certain « blocage ». Ce dernier s’explique par le chamboulement psychologique profond subit par ces jeunes migrants.
En tant que future institutrice, j’ai tenté, à travers ce travail, de proposer plusieurs pistes afin d’améliorer les conditions d’accueil et d’intégration de ce public vulnérable dans une classe ordinaire.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115597 Documents numériques
TFE électronique ISPG
CHOBBA_HajerAdobe Acrobat PDF Comment accompagner l’utilisation et l’exploitation d’un outil spécifique au type 6 au cours de mathématique ? / Donya Ben Saad (2022)
Titre : Comment accompagner l’utilisation et l’exploitation d’un outil spécifique au type 6 au cours de mathématique ? : le plateau à picots, un outil utile pour le cours de mathématique de la première à la troisième secondaire pour le type 6 Type de document : document électronique Auteurs : Donya Ben Saad, Auteur ; Stéphanie Dondeyne, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (45 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Handicapés visuels
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE projet plateau à picots Résumé : Ce travail avait pour ambition d'aménager un outil améliorant la compréhension des mathématiques dans le type 6 (déficiences visuelles). C'est un outil utilisé dans l'enseignement ordinaire, mais pas exploité dans l'enseignement spécialisé. Au long du travail, on retrouve une partie théorique sur le type 6. Ensuite, une première partie pratique qui est un recueil de témoignages de personnes à déficiences visuelles afin de cibler l'importance du plateau et son aide. Par la suite, on retrouve des fiches matières montrant comment exploiter le plateau dans celles-ci, ainsi qu'un vis-à-vis avec l'enseignement ordinaire. Enfin, une deuxième partie pratique où j'ai testé le plateau avec une personne à déficience visuelle. Ce qui amène une analyse réflexive permettant de lister les atouts, mais aussi les défauts. Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125837 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BEN_SAAD_DonyaAdobe Acrobat PDF Comment adapter des laboratoires scientifiques à un public autiste au 1er degré ? / Inès Dibej (2022)
Titre : Comment adapter des laboratoires scientifiques à un public autiste au 1er degré ? : boîte à outils Type de document : document électronique Auteurs : Inès Dibej, Auteur ; Sylvain Corrillon, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (69 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Autisme
[RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Sciences naturelles -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE projet laboratoire d'apprentissage Résumé : Il s'agit d'un travail de recherche visant à adapter des laboratoires scientifiques à un public autiste. La partie pratique a été réalisée clans une école spécialisée (en TSA). Suite à celle-ci, mes observations et constatations, l'objectif était de réaliser une boîte à outils permettant à d'autres enseignants, de ma section car il s'agit principalement de laboratoires, d'avoir des « tips » dans la mesure du cas où ceux-ci auraient un ou des élèves autistes dans leur classe.
Il a été compliqué de réaliser ce travail, car il y a beaucoup de choses à prendre en considération, Cela dit, il s'agissait d'une belle expérience, d'un travail ayant, malgré tout, porté ses fruits. La boîte à outil, par contre, est une chose qui reste encore à travailler, car plusieurs facteurs sont à prendre en considération.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125893 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DIBEJ_InesAdobe Acrobat PDF Comment adapter la méthode Montessori dans l'enseignement préscolaire traditionnel ? / Marie-Laure Dupuis (2016)
Titre : Comment adapter la méthode Montessori dans l'enseignement préscolaire traditionnel ? Type de document : document électronique Auteurs : Marie-Laure Dupuis, Auteur ; Marc Blondeau, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (42 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives:Méthode Montessori
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Maria Montessori Pédagogie active Adaptation Manipulation Enseignement traditionnel Résumé : Ce travail de fin d'études a pour projet de proposer une adaptation applicable de la pédagogie Montessori dans une école traditionnelle. Il s'articule sur deux parties principales : la première est théorique et la seconde est pratique.
Dans la partie théorique, vous pourrez retrouver la biographie complète de Maria Montessori, le parcours de sa vie et également l'origine de sa méthode. A la suite, vous pourrez découvrir la pensée pédagogique et les principes de base de la pratique montessorienne tels qu'ils sont décrit dans les ouvrages réalisés par Maria Montessori. Enfin, pour clôturer cette pratique théorique, je vous présenterai mon analyse réflexive sur ladite pédagogie.
Dans la partie pratique, vous pourrez retrouver dans un premier temps la rédaction d'une journée d'observation dans une école Montessori ainsi que des entretiens avec les membres du personnel. Par après, je vous présenterai l'outil construit pour réaliser ma première expérimentation de la pratique sur le terrain. Egalement, par la suite, vous pourrez y trouver une description complète ainsi qu'une analyse critique.
A la fin du travail, je vous présente une conclusion reprenant les points principaux et idées-clés du contenu, mais également, j'apporte une réponse à la problématique posée en tout début.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101657 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DUPUIS_Marie-LaureAdobe Acrobat PDF Comment adopter une observation décentrée sur l'enseignement en Belgique à travers les événements survenus en mai 68 ? / Selim Bozkurt (2015)
Titre : Comment adopter une observation décentrée sur l'enseignement en Belgique à travers les événements survenus en mai 68 ? : étude sur l'évolution de l'enseignement en Belgique avec des élèves de 3TQ dans le cadre du cours de sciences humaines Type de document : document électronique Auteurs : Selim Bozkurt, Auteur ; Véronique Navez, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (117 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Belgique
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100162 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BOZKURT_SelimAdobe Acrobat PDF PermalinkComment aider efficacement un enfant souffrant d'un trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité TDA/H en classe primaire ? / Emilie Baudoux (2016)PermalinkPermalinkComment aider les enfants dyslexiques, en cycle 3, grâce aux tablettes numériques ? / Paola Tudic (2023)PermalinkPermalinkComment aider les enfants ? vaincre leur peur vis-? -vis des petites bêtes étudiées en classe maternelle ? / Julie Lambert (2012)PermalinkComment Al-Khawarizmi résout-il les équations du deuxième degré au Moyen-âge? / Charifa Berrag (2011)PermalinkPermalinkComment améliorer les performances de mémorisation des élèves en classe primaire grâce aux cartes mentales ? / Merve Akin (2018)PermalinkComment améliorer une séquence de cours sur les démarches administratives pour la création d'entreprises à l'aide d'un projet court-métrage ? / Yassin Idrissi (2016)Permalink