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Pourquoi et comment utiliser les éléments naturels dans les apprentissages en classe maternelle ? / Lèna Lazaro de la Iglesia (2012)
Titre : Pourquoi et comment utiliser les éléments naturels dans les apprentissages en classe maternelle ? Type de document : document électronique Auteurs : Lèna Lazaro de la Iglesia, Auteur ; Catherine Pleyers, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (149 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Thèses et écrits académiques Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88230 Documents numériques
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LAZARO_DE_LA_IGLESIA_LenaAdobe Acrobat PDF Pourquoi et comment utiliser les jeux dans l’apprentissage du français et des mathématiques au cycle 3 ? / Wiam Boulakhrif (2020)
Titre : Pourquoi et comment utiliser les jeux dans l’apprentissage du français et des mathématiques au cycle 3 ? Type de document : document électronique Auteurs : Wiam Boulakhrif, Auteur ; Anita Kaiser, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (47 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Jeux éducatifs
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : ESAR jeux cadres Résumé : Ce travail de fin d’études parcourt des cadres théoriques mettant en lumière l’exploitation des jeux en classe. Différentes définitions ainsi que des classifications de jeux ainsi que son rôle dans l’apprentissage sont proposés. Comment construire et mettre en oeuvre un jeu en classe, quelles sont les interventions de l’enseignant lors de ces activités sont également présentés. L’ouvrage de ce travail consiste en 10 jeux cadres exerçant des apprentissages en français et en mathématiques. Chaque jeu fait l’objet d’une présentation respectant la structure suivante : la compétence travaillée, la classification ESAR, le public visé, le nombre de joueurs, le but et les règles du jeu, les variantes, et les éventuelles difficultés. Une grille d’analyse visant les apports du jeu ainsi qu’une grille d’observation des joueurs lors des activités complètent cet ouvrage. Une mise en place des jeux est également présentée et justifiée en regard des cadres théoriques. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115570 Documents numériques
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BOULAKHRIF WiamAdobe Acrobat PDF
Titre : Pourquoi et comment utiliser la mémoire à l’école ? Type de document : document électronique Auteurs : Clélie Vandervorst, Auteur ; Anita Kaiser, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (95 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88193 Documents numériques
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VANDERVORST_ClelieAdobe Acrobat PDF Pourquoi et comment varier les méthodes d'apprentissage en maternelle pour apprendre les formes géométriques ? / Sophie Janssens (2021)
Titre : Pourquoi et comment varier les méthodes d'apprentissage en maternelle pour apprendre les formes géométriques ? Type de document : document électronique Auteurs : Sophie Janssens, Auteur ; Gabriel Claus, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 2 vol. (34 p. + 49 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par le jeu
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Perception spatiale chez l'enfant
[RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Formes (mathématiques)
[RAMEAU] Géométrie -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Jeux
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG TFE Projet Résumé : Dès l'école maternelle, l'apprentissage des formes géométriques est essentiel pour sensibiliser les enfants à la notion de l'espace.
Grâce aux jeux divers, aux manipulations visuo-haptiques et expériences, les enfants pourront reconnaître et déduire les caractéristiques des différentes formes géométriques.
Il sera donc essentiel d'avoir du matériel varié et progressif pour permettre une meilleure compréhension et favoriser l'imagination des enfants dans l'espace.
C'est en explorant ce qui les entoure qu'ils pourront acquérir leurs premiers savoirs sur les formes; première marche de la géométrie et de la pensée structurée.
Passer du concret à l'abstrait, de la manipulation d'un objet en 3D vers le 2D provoquera des erreurs mais elles seront constructives et non décourageantes.
Tenir compte des capacités intellectuelles et des facteurs affectifs des enfants permettra de construire des apprentissages cognitifs progressifs...Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120854 Documents numériques
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JANSSENS_Sophie_1Adobe Acrobat PDF TFE électronique ISPG
JANSSENS_Sophie_2Adobe Acrobat PDF Pourquoi l’enfant d’âge préscolaire est-il exclu ? Comment l’enseignante peut-elle favoriser son intégration ? / Aleyna Abaci (2023)
Titre : Pourquoi l’enfant d’âge préscolaire est-il exclu ? Comment l’enseignante peut-elle favoriser son intégration ? Type de document : document électronique Auteurs : Aleyna Abaci, Auteur ; Anissa El Guenouni, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (50 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education préscolaire
[RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Intégration scolaire
[RAMEAU] Rejet (psychologie)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : Ce TFE consiste à s'intéresser au rejet de l'enfant en préscolaire, à comprendre les raisons pour lesquelles l'enfant est rejeté. Le TFE s’intéresse aux facteurs qui font qu'il n'est pas accepté par ses pairs, ainsi que les conséquences de ce rejet sur l’enfant sur le long terme. Nous examinerons progressivement son développement social et l'importance qu’à le groupe sur
l'enfant. Nous nous pencherons ensuite sur ce qui se passe au sein de ce groupe, les caractéristiques recherchées pour accepter un enfant, et la manière dont cet enfant peut être
influencé. De plus, nous aborderons également les différentes répercussions que le rejet peut sur le bien-être émotionnel et mental de l'enfant. Nous traiterons également de
l'importance du rôle de l'enseignant dans ce processus. Nous étudierons les différents outils à mettre en place pour essayer de réintégrer l’enfant rejeté au sein du groupe-classe.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130377 Documents numériques
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ABACI_AleynaAdobe Acrobat PDF Pourquoi est-il pertinent d’exploiter des albums de jeunesse en classe de préscolaire ? Quels outils permettent de les utiliser ? / Monia van Rijen (2023)PermalinkPourquoi exploiter les bacs autonomes dans le préscolaire et comment évaluer la compétence principale ? / Alexine Peeters (2021)PermalinkPermalinkPourquoi introduire le mouvement au coeur de l'apprentissage en réponse aux obstacles à ceux-ci ? / Mouna Yantour (2017)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPourquoi le passage par le corps vécu et la manipulation sont-ils nécessaires pour l’apprentissage des mathématiques en maternelle ? / Morgane Henry (2020)PermalinkPourquoi et de quelle manière aborder la décomposition des nombres en classe maternelle ? / Jade Dewitteleir (2020)PermalinkPourquoi (re)sensibiliser les enfants et les enseignants du préscolaire à leur environnement sonore ? / Chloé Blanc (2019)PermalinkLe praticien infirmier dans la prise en charge de la personne âgée aux urgences / Gilles Thesin (2016)PermalinkPermalinkLa pratique de l’expression théâtrale, à partir du cycle 3, permet-elle une meilleure motivation de l’élève dans le cadre du cours de français ? / Caroline Hazaer (2011)PermalinkLa pratique du jeu dramatique devrait-elle avoir sa place dans le programme scolaire ? / Laura Huts (2013)PermalinkLa pratique réflexive : comment évaluer mon développement professionnel en tant qu'enseignante ? / Marie De Muijlder (2016)PermalinkLa pratique rythmique est-elle un outil qui favorise l’apprentissage interdisciplinaire chez l’enfant d’âge préscolaire ? Pourquoi ? / Alexia Ramazani Totiwe (2020)PermalinkPremière ouverture de pansement en post-opératoire chez une femme ayant subi une mastectomie / Laura Escuredo (2014)PermalinkPermalinkPrévenir les séquelles ? un jeu d'infirmière ! / Caroline Ingels (2011-2012)PermalinkLa prévention du pied diabétique. Comment éviter chez les patients diabétiques à risque les récidives d’apparition de lésion? / Fayçal Ammi (2014)PermalinkPermalinkPrise en charge de la douleur chez l'enfant / Amélie Rigot (2012)PermalinkLa prise en charge infirmière de la douleur dans le contexte de la qualité des soins / Ginette Muya (2012)PermalinkPrise en charge infirmière de la maladie de Parkinson au stade 3 et comment améliorer leur qualité de vie / Lolita Randrianandroarison (2012)PermalinkPermalinkLa prise en charge d’un patient adulte anxieux en préopératoire, dans un service de chirurgie générale à l’hôpital / Charlotte Dallemagne (2014)PermalinkPrise en charge d'un patient atteint de sclérose en plaques et souffrant de problèmes urinaires / Victoria Dumoulin (2012)PermalinkLa prise en charge de la souffrance spirituelle chez un patient en soins palliatifs / Olivia Montlahuc (2015)PermalinkPermalinkPermalinkLa pudeur en milieu hospitalier est-elle importune ? / Sabine Vander Elst (2012)PermalinkPermalinkPermalinkQu’est-ce que l’autorité éducative et quels outils me permettront d’adopter une autorité éducative optimale ? / Louiza Dadi (2020)PermalinkPermalinkQuand les accompagnants deviennent violents aux urgences… Infirmiers êtes-vous prêts ? / Amélie Moreau (2013)PermalinkQuand le conte se joue de lui-même et se joue sur la scène, le plaisir double / Mélanie Gangemi (2011)PermalinkPermalinkPermalinkQue faire de la question de la copie dans l'enseignement des arts plastiques ? / Mylène Malungu (2016)PermalinkQue mettre en place dans le système scolaire actuel pour les enfants dits "? haut potentiel" ? / Caroline Sechehaye (2013)PermalinkQue mettre en place pour travailler la coopération en classe dans le premier degré sur base d'activités de lecture ? / Imane Dabachi (2017)PermalinkQuel est l’apport pédagogique de la création d’un jeu comme soutien à une activité sur l’alimentation saine pour des élèves porteurs d’un handicap mental modéré à sévère ? / Dounia Talbi (2023)PermalinkQuel est l'impact du degré d'immersion en néerlandais sur la maîtrise de la langue française au terme de l'enseignement fondamental ? / Amina Oussaifi (2016)PermalinkPermalinkPermalinkQuel est le rôle de l’infirmière dans la perturbation de l’image corporelle chez un grand brûlé en fin d’hospitalisation? / Sara Naimi (2014)PermalinkQuel matériel (concret ou informatique) utiliser pour comprendre les fractions et les identités remarquables ? / Tam-Linh Nguyen (2015)PermalinkQuel regard porte-t-on sur l’intégration d’un enfant ayant une déficience auditive ? / Natacha Moraine (2020)PermalinkQuel(s) serai(en)t le(s) frein(s) ? la créativité aux cours d'arts plastiques ? / Klara Neskudlova (2022)PermalinkQuelle autorité pour une gestion de classe maternelle afin de mener à une autodiscipline ? / Sophie Pitropakis (2012)PermalinkQuelle est l'efficacité relative de la méthode des Alphas comparée aux autres méthodes ? / Aurélie Lefebvre (2015)PermalinkQuelle est l'image du genre véhiculée dans les contes traditionnels et les contes modernes ? / Michèle Bleser (2016)PermalinkQuelle est l'importance de l'instauration d'un cours d'éducation aux médias dans les cycles du primaire ? / Marie Layer (2020)PermalinkQuelle est l'importance de la mémorisation dans l'apprentissage et quels dispositifs mettre en place ? / Cherifa Ben Cheikh (2016)PermalinkQuelle est la place d’un enseignant masculin dans les classes maternelles en Fédération Wallonie-Bruxelles ? / Malvino Correia da Cruz (2022)PermalinkPermalinkQuelle est l'utilité pédagogique des réseaux sociaux dans le cadre d'un cours d'économie sur des élèves du troisième degré (7e année professionnelle) ? / Khalid Fikri (2021)PermalinkQuelle incidence l'image de la mère telle qu'elle est véhiculée par la littérature enfantine actuelle a-t-elle sur les représentations des enfants ? / Valentine De Brouwer (2012)PermalinkQuelle pédagogie pour intégrer les TIC ? La pédagogie inversée favorise-t-elle la motivation ? / Nathan Rodrigues Bento (2014)PermalinkQuelle place donner ? l’autonomisation des élèves dans leurs apprentissages scolaires, dans l’enseignement ordinaire, en primaire ? / Daphnée Mendes (2022)PermalinkQuelle serait la forme d'une revue pédagogique destinée à l'enseignement du FLE en promotion sociale aux niveaux A1 et A2 ? / Fulvia Russo (2014)PermalinkQuelle serait/pourrait être la plus-value pédagogique de la classe inversée ? / Wassila Chebout (2020)PermalinkQuelles activités ludiques proposer aux enfants de 1ère primaire pour soutenir l'apprentissage de la lecture ? / Maïté Vandersmissen (2014)PermalinkQuelles activités pédagogiques favorisent l'apport d'un regard critique à la consommation en eau potable et son développement durable aux élèves de 2ème année dans le cadre du cours d'activités complémentaires ? / Nergis Rao (2016)PermalinkQuelles activités, quels énoncés invitent l'apprenant ? utiliser des notions de statistique pour répondre ? des questions d'intérêt quotidien et citoyen ? / Pharah Lallmahomed (2013)PermalinkQuelles détentes au service des apprentissages peut-on insérer dans la boîte ? outils d'un enseignant en accueil et première maternelle ? / Chayma Khaloua (2021)PermalinkQuelles exploitations peut-on envisager, en classe maternelle, ? partir de l'observation et de la découverte de productions de différents artistes ? / Aurélie Van Hove (2013)PermalinkPermalinkQuelles représentations les enseignants du primaire ont-ils de la pédagogie différenciée en classe ? / Marie Thomas (2020)PermalinkQuelles sont les activités à mettre en oeuvre dans le cadre du cours d'économie pour changer le comportement des élèves au niveau de la consommation ? / Yelda Ozturk (2019)PermalinkQuelles sont les attitudes des infirmiers vis-? -vis des patients toxicomanes ? Influencent-elles la qualité des soins ? / Ana Gobbi (2017)PermalinkQuelles sont les causes de la baisse du niveau en orthographe ? Pistes pour y remédier dans le premier degré d'observation / Alice Minot (2014)PermalinkPermalinkPermalinkQuelles stratégies l'infirmière peut-elle utiliser pour renforcer l´autosoins chez les personnes diabétiques de type 2 a risques de pied diabétique ? / Michèle Ekodo (2022)PermalinkQuelles stratégies de mémorisation mettre en place en 6ème primaire en fonction de l'intelligence dominante des élèves ? / Deborah Giaux (2016)PermalinkQuelles stratégies de mémorisation privilégier et mettre en oeuvre en fonction du profil d'apprentissage ? / Céline Schoepen (2016)PermalinkQuelles stratégies mettre en place pour lutter contre le harcèlement scolaire avec des élèves du premier degré au secondaire ? / Louise Lefort (2019)PermalinkQuelques valeurs qu'il est possible de véhiculer à travers l'enseignement des mathématiques / Rayhana Suray (2012)PermalinkPermalinkQuels bénéfices l'enseignement de la grammaire pourrait-il tirer du mouvement de l'éducation nouvelle ? / Fanny Moreau (2014)PermalinkQuels dispositifs mettre en place afin de sensibiliser les élèves du 2ème degré secondaire au phénomène de harcèlement scolaire ? / Najima Bouazza (2022)PermalinkQuels dispositifs mettre en place, en cours de sciences sociales (3ème secondaire), pour sensibiliser les élèves ? l’utilisation des écrans ? / Samuel Agostini (2021)PermalinkPermalinkQuels moyens non-médicamenteux peut utiliser l'infirmier pour prendre en charge la douleur chez les enfants entre 6 et 12 ans en milieu hospitalier ? / Pierre Leroux (2018)PermalinkQuels outils d'adaptation mettre en place avec des enfants dyslexiques à l'école primaire ? / Savannah Montfort (2016)PermalinkQuels outils développer dans une classe multiculturelle pour améliorer la cohésion de groupe ? / Mariam Mengari (2015)PermalinkQuels outils mettre en place à l'école primaire pour créer un climat serein propice à un bon apprentissage ? / Christel Sanchez Martinez (2012)PermalinkQuels outils mettre en place pour améliorer la concentration des élèves de 1ère année primaire ? / Laura Mersch (2017)PermalinkQuels outils mettre en place pour soutenir le développement de l’intelligence émotionnelle des enfants du cycle 2 ? / Yasmina Benhamed (2020)PermalinkQuels outils pour favoriser la verbalisation et développer le lexique des enfants en maternelle ? / Sanela Boudart (2012)PermalinkQuels outils utiliser pour enseigner l’oral du quotidien dans le cadre du cours de français au premier degré ? / Charlotte Samain (2022)PermalinkPermalink