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Expérimenter l'école du XXIe siècle / Violaine Lucas in L'Ecole des Lettres, Vol. 112, N°3 (février - avril 2021)
[article]
Titre : Expérimenter l'école du XXIe siècle : retour d'expérience d'enseignement numérique pendant la crise sanitaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Violaine Lucas, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 71-82 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Confinement (politique sanitaire) -- Aspect social
[RAMEAU] Enseignement à distance
[RAMEAU] Fracture numériqueMots-clés : Classes hybrides classes virtuelles Résumé : Ce dossier présente ma pratique pédagogique pendant le confinement du printemps dernier et lors du déconfinement. La crise sanitaire m’a permis de m’approprier certains outils numériques mis à la disposition des enseignants.
Dans ce cadre et en prenant possession du dispositif « Ma classe à la maison » proposé par le CNED, j’ai mis en place une classe « hybride », classe en présence et en virtuel, permettant de faire cours aux élèves présents au collège comme à ceux restés à la maison.Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118184
in L'Ecole des Lettres > Vol. 112, N°3 (février - avril 2021) . - p. 71-82[article]Formation et apprentissage en ligne / France Lafleur (2019)
Titre : Formation et apprentissage en ligne Type de document : texte imprimé Auteurs : France Lafleur, Auteur ; Ghislain Samson, Auteur Editeur : Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (XXI-185 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5087-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement à distance
[RAMEAU] Formation en ligneIndex. décimale : 371.333 TICE - Enseignement numérique Résumé : À l’ère numérique, les nombreuses percées et avancées en technologies éducatives permettent aux professionnels de l’éducation évoluant dans le domaine de l’enseignement supérieur d’explorer la formation à distance (FAD) et l’apprentissage en ligne, et de les concevoir comme des options flexibles et durables offrant la possibilité de relever certains défis majeurs. C’est dans le but de répondre aux divers besoins de formation des apprenants et d’améliorer l’accessibilité universelle à un enseignement de qualité que le présent ouvrage a été réalisé. Constitué de textes d’auteurs québécois, ontariens et européens, ce collectif s’inscrit dans la continuité du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur, publié en 2018 par le gouvernement du Québec. Ses chapitres sont organisés selon deux grandes thématiques : le partage réflexif au sujet de l’enseignement à distance ainsi que ses théories et pratiques ; les potentialités pédagogiques et méthodologiques de ce type de formation. En proposant des réflexions méthodologiques et théoriques de même que des observations et des résultats tirés de la pratique et de la recherche, les auteurs approfondissent la compréhension de cette importante mutation qu’est l’intégration du numérique dans le système éducatif et la façon dont elle prend forme dans le contexte de l’enseignement à distance. Ils abordent des problématiques diversifiées qui, progressivement, entrent en résonance et construisent une vision des défis et des besoins. Ce livre, qui démasque les effets ainsi que les limites de l’hybridation et de l’apprentissage en ligne, donne une nouvelle vitrine à la FAD en contexte d’enseignement supérieur et intéressera tout professionnel de ce domaine. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112919 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023492 371.333 LAF (f) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Félix et Rikiki; Loup, y es-tu? Falzar Calcul'As Trezor Hoeben, Stéphane Qui a cassé le vase ? ; Les dragons de Tonton Cactus Falzar Addigolo Au secours, Bouzouki! ; Le cahier de calcul Falzar Oudordodo Bulteau, Véronique Garder le cap / Tanguy Pinxteren in Traces de changements, n°249 (janvier - février 2021)
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Titre : Garder le cap Type de document : texte imprimé Auteurs : Tanguy Pinxteren, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 18 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement à distance Résumé : Faire l'école à distance, c'est se poser les mêmes questions que pour faire l'école tout court, de façon sans doute plus aigüe : pour qui, pour quoi, comment ? Il a fallu s'adapter rapidement. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117865
in Traces de changements > n°249 (janvier - février 2021) . - p. 18[article]J'ai parfois l'impression qu'on fait semblant ... / Geneviève Naert in Traces de changements, n°249 (janvier - février 2021)
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Titre : J'ai parfois l'impression qu'on fait semblant ... Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Naert, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 21 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement à distance Résumé : Je suis prof de français dans une école bruxelloise secondaire principalement qualifiante et responsable de la coordination au 1er degré et, de facto, de l'objectif n°1 de notre plan de pilotage : améliorer les performances des élèves au CE1D. Cette année, ça s'annonce encore plus difficile. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117868
in Traces de changements > n°249 (janvier - février 2021) . - p. 21[article]Je pense donc je clique / Charlie Renard in Traces de changements, n°249 (janvier - février 2021)
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Titre : Je pense donc je clique Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlie Renard, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 14 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement à distance
[RAMEAU] Philosophie -- Etude et enseignementRésumé : En pleine crise sanitaire, deux semaines après le début du premier confinement, des élèves m'ont fait part de leur désir de faire, en plus des cours dispensés en visio, des ateliers de philosophie à distance. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117861
in Traces de changements > n°249 (janvier - février 2021) . - p. 14[article]MaClasse / Centre de Ressources Pédagogiques in Traces de changements, n°249 (janvier - février 2021)PermalinkMieux qu'un logiciel / Emilie Hubert in Traces de changements, n°249 (janvier - février 2021)PermalinkDes moyens pour les PMS face au Covid / Brigitte Gérard in Entrées libres, 160 (juin 2021)PermalinkOldschool / Thérèse Diez in Traces de changements, n°249 (janvier - février 2021)PermalinkUne page presque blanche / Romain Cordier in Cahiers pédagogiques, 569 (Mai 2021)PermalinkPlus fortes ? deux / Lelia Audenaerde De Caluwe in Traces de changements, n°249 (janvier - février 2021)PermalinkPermalinkPratiques et innovations à l'ère du numérique en formation à distance / France Lafleur (2019)PermalinkLa prononciation anglaise / Frank Bardol in Cahiers pédagogiques, 580 (novembre 2022)PermalinkQue retenir des difficultés et des confrontations en cours ? / Fred Mawet in Traces de changements, 251 (mai - juin 2021)PermalinkQuelle plateforme numérique pour mon école ? / Sonia Gilon in Entrées libres, n°148 (avril 2020)PermalinkQuestions théoriques et pratiques sur l'enseignement explicite / Clermont Gauthier (2022)PermalinkS’capade en ligne / Mélanie Fenaert (2022)PermalinkS'écrire, mais ? distance / Miguel Lloreda in Traces de changements, n°249 (janvier - février 2021)PermalinkEn-s@igner au temps du Covid / Francine Bolle in Imag , n°353 (septembre 2020)PermalinkLe salut scolaire par le numérique / Azzedine Hajji in La Revue nouvelle, 8 (décembre 2021)PermalinkSe former à distance à l'enseignement du français professionnel / Florence Mourlhon-Dallies in Le français dans le monde, n°401 (septembre-octobre 2015)PermalinkTous au télétravail (ou presque) / Frédérique Letourneux in Sciences humaines, 337 (juin 2021)PermalinkPermalink