Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier
Visionner les documents numériques
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Pourquoi et comment travailler la compétence interculturelle en classe de FLE au niveau A2 à travers une séquence d'apprentissage sur le thème de la gastronomie ? / Marie Plumier (2017)
Titre : Pourquoi et comment travailler la compétence interculturelle en classe de FLE au niveau A2 à travers une séquence d'apprentissage sur le thème de la gastronomie ? Type de document : document électronique Auteurs : Marie Plumier, Auteur ; Estelle Van Bellingen, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (94 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105562 Documents numériques
TFE électronique ISPG
PLUMIER_MarieAdobe Acrobat PDF
Titre : Pourquoi faire découvrir la dystopie aux élèves du second degré ? Type de document : document électronique Auteurs : Ayse Koyuncu, Auteur ; Dominique Ledur, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (117 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Genres littéraires
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Ce travail démontre les atouts de la dystopie. On y liste toutes les caractéristiques importantes du genre dystopique afin de pouvoir le définir. Les thématiques récurrentes du genre sont aussi présents en illustrant systématiquement celles-ci à l'aide d’œuvres dystopiques représentatives. On définit la littérature Young adult, laquelle se rattache en grande partie à la dystopie, pour permettre de mettre davantage l'accent sur le public ciblé par le travail : les adolescents du second degré. On s'intéresse à la place de la dystopie dans nos sociétés contemporaines et on présente les influences qu'elle a sur les groupes de personnes. ensuite, un parcours pédagogique autour du roman "Le Passeur" de Lois Lowry est réalisé... Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112265 Documents numériques
KOYUNCU_AyseAdobe Acrobat PDF Pratiquer le français au-delà des cours / Rachèle Deméo in Le français dans le monde, n°416 (mars 2018)
[article]
Titre : Pratiquer le français au-delà des cours Type de document : texte imprimé Auteurs : Rachèle Deméo, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 44-45 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105889
in Le français dans le monde > n°416 (mars 2018) . - p. 44-45[article]Pratiques d'enseignement dans une section bilingue / Elena Rubio Santiago in Le français dans le monde, 443 (novembre-décembre 2022)
[article]
Titre : Pratiques d'enseignement dans une section bilingue Type de document : texte imprimé Auteurs : Elena Rubio Santiago, Auteur ; Anne-Laure Garcia, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 46-47 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Bilinguisme
[RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] PédagogieRésumé : Dans un établissement espagnol ayant une section en français, tout d'horizon des avantages de l'enseignement de disciplines non linguistique (DNL), du simple contact journalier avec la langue étrangère, aux fait d'apprendre autrement (méthodologie EMILE) ou d'être en relation avec la culture francophone. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126590
in Le français dans le monde > 443 (novembre-décembre 2022) . - p. 46-47[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006631 P22443FRA Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible
Titre : Prendre ses repères dans Bruxelles pour apprendre le français : demander et indiquer le chemin, nommer les lieux de la ville, décrire son quartier, donner son adresse et comparer nos villes Type de document : document électronique Auteurs : Emilie De Potter, Auteur ; Dominique Ledur, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:Cognition:Perception:Perception spatiale
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : DASPA primo-arrivants perspective actionnelle CECR Résumé : Dans ce travail, je me suis intéressée à l'apprentissage du français par des élèves allophones et aux Dispositifs d'Accueil et de Scolarisation des Primo-Arrivants. Je me suis penchée sur les conditions d'accès de ces élèves aux DASPA, sur les seuils de compétences définis par le CECR, sur le fonctionnement d'une telle classe et sur la méthode d'enseignement : la perspective actionnelle. Dans la partie pratique, je propose une séquence didactique sur le thème de la ville élaborée au départ de "La séquence Didactique" proposée par Martine Dubois dans laquelle elle propose une démarche qui consiste à choisir une tâche finale et à définir les apprentissages (linguistiques, communicationnels et culturels) utiles pour la réaliser. Ici, la tâche finale est la réalisation d'un exposé sur un élément qui a marqué l'élève à la suite de la visite de la Grand-Place de Bruxelles. Pour mener à bien ce projet final, les élèves auront recours aux apprentissages mis en place au cours des différentes tâches intermédiaires à savoir demander et indiquer son chemin, nommer les lieux de la ville, écrire son quartier, donner son adresse et comparer nos villes. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115600 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DE_POTTER_EmilieAdobe Acrobat PDF Une priorité : l'intégration / Marianne Ménival in Le français dans le monde, n°406 (juillet - août 2016)PermalinkPrise de notes et points de repère / Paola Bertocchini in Le français dans le monde, 433 (mars-avril 2021)PermalinkLe prix des objets avec de grands débutants / Sai Beaucamp Henriques in L'Ecole des Lettres, Vol. 115, N°3 (mais - mai 2024)PermalinkLa production écrite / Claudette Cornaire (1999)PermalinkLe professeur à la caméra au service de l'apprentissage. / Anaïs Deschamps in Le français dans le monde, n°375 (mai-juin 2011)PermalinkProfession : inFLEenceur / Jeanne Renaudin in Le français dans le monde, n°432 (janvier - février 2021)PermalinkProfs de FLE auto-entrepreneurs : vers une ubérisation du métier ? / Sophie Patois in Le français dans le monde, 435 (juillet-août 2021)PermalinkProfs de FLE en France / Sophie Patois in Le français dans le monde, 433 (mars-avril 2021)PermalinkLa prononciation en classe / Geneviève Briet (2014)PermalinkQu'est-ce que le DUEF ? / Anne Prunet in Le français dans le monde, 449 (septembre-octobre 2023)Permalink