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Comment donner du sens aux cours axés sur la culture belge dans le cadre d'un parcours de français langue étrangère de niveau A2 ? / Louka Flament (2016)
Titre : Comment donner du sens aux cours axés sur la culture belge dans le cadre d'un parcours de français langue étrangère de niveau A2 ? Type de document : document électronique Auteurs : Louka Flament, Auteur ; Estelle Van Bellingen, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (73 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Culture -- Belgique
[RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101216 Documents numériques
TFE électronique ISPG
FLAMENT_LoukaAdobe Acrobat PDF Comment dynamiser les apprentissages en FLE / Adrien Payet in Le français dans le monde, n°418 (juillet-août 2018)
[article]
Titre : Comment dynamiser les apprentissages en FLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Adrien Payet, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 38-39 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107433
in Le français dans le monde > n°418 (juillet-août 2018) . - p. 38-39[article]Comment faire évoluer les stéréotypes des élèves sur l'homosexualité et la transidentité par la lecture et l'argumentation ? / Marie Roelandts (2019)
Titre : Comment faire évoluer les stéréotypes des élèves sur l'homosexualité et la transidentité par la lecture et l'argumentation ? Type de document : document électronique Auteurs : Marie Roelandts, Auteur ; Dominique Ledur, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (140 p.) Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Stéréotype (psychologie)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Ce TFE a pour but de faire prendre conscience aux élèves, à l'aide d'un parcours sur la lecture et l'argumentation, des stéréotypes qui sont véhiculés à l'encontre de la communauté homosexuelle et transgenre. Pour ce faire, différentes activités sont proposées telles que des rencontres avec des intervenants extérieurs, des jeux, un débat, des lectures de différents types et formes, des supports vidéo. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112282 Comment favoriser l'apprentissage d'une langue étrangère chez les élèves des 3ème et 4ème cycles en primaire ? / Laure Hofman (2016)
Titre : Comment favoriser l'apprentissage d'une langue étrangère chez les élèves des 3ème et 4ème cycles en primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Laure Hofman, Auteur ; Nadia Ajroud, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (43 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101433 Documents numériques
TFE électronique ISPG
HOFMAN_LaureAdobe Acrobat PDF Comment favoriser les apprentissages en langue française dans une classe-passerelle de l'enseignement primaire ? / Fiona Sanchez (2013)
Titre : Comment favoriser les apprentissages en langue française dans une classe-passerelle de l'enseignement primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Fiona Sanchez, Auteur ; Caroline Hanciaux, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (87 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Emigration et immigration
[RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Multiculturalisme
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Primo-arrivants Diversité culturelle Apprentissages Enseignement spécialisé Langue française Immigration Classe passerelle Jeu pédagogique FLS FLE Résumé : Comment favoriser les apprentissages en langue française dans une classe-passerelle de l'enseignement primaire ? Telle est la question de mon travail de fin d'études.
Cet ouvrage commence par une présentation de l'immigration en Région de Bruxelles-Capitale afin de cerner l'origine de la "classe passerelle". Il poursuit son parcours, sur le plan de l'enseignement, en décrivant l'organisation de cette structure scolaire, tant au niveau fonctionnel que pédagogique. Pour terminer, l'ouvrage ouvre la réflexion sur un outil pédagogique susceptible de favoriser l'apprentissage au sein d'une classe de primo-arrivants : le jeu pédagogique. Cette réflexion est menée avec la fidèle collaboration de la classe-passerelle du Campus Saint-Jean de Molenbeek-Saint-Jean.
A travers des lectures d'ouvrages et un séjour en classe-passerelle, ce travail permet de découvrir un enseignement particulier, mais aussi de mettre un lumière un moyen technique qui donne goût à l'apprentissage tout en procurant du plaisir. Il est essentiel pour un enseignant d'avoir le souci de mettre en valeur, aux yeux des élèves primo-arrivants, une stratégie pédagogique favorable à l'apprentissage de la langue française.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85264 Documents numériques
TFE électronique ISPG
SANCHEZ_FionaAdobe Acrobat PDF Comment gérer les absences ? / Cristiana Cervini in Le français dans le monde, n°409 (janvier - février 2017)PermalinkComment gérer les problèmes de différenciation d'apprentissage au sein d'une classe du degré inférieur ? travers un parcours portant sur la grammaire ? / Thomas Lauwers (2016)PermalinkComment initier les enfants primo-arrivants qui ne parlent pas le français ? la langue d’enseignement ? / Laura Jacobs (2020)PermalinkComment motiver les élèves du 1er degré de l'enseignement général aux apprentissages grammaticaux ? / Florentina Zekaj (2015)PermalinkComment rendre les quatre apprentissage de la langue française (grammatical, lexical, phonétique, culturel) plus accessibles pour un public FLE de niveau A1/A2 par le biais du jeu pédagogique / Sarah Carlot (2014)PermalinkPermalinkComment travailler le lexique en classe de FLE dans une perspective ludique ? / Bénédicte Vermeulen (2014)PermalinkComment valoriser les efforts de l'apprenants ? / Adrien Payet in Le français dans le monde, n°411 (mai - juin 2017)Permalink"La compétence phonétique, c'est être intelligible et fluide en langue étrangère, en améliorant sa prononciation" / Jeanne Renaudin in Le français dans le monde, 447 (juillet-août 2023)PermalinkLa compétence transculturelle et la dimension "translangagière" en français professionnel / Alexandra Crendal in Le français dans le monde, 447 (juillet-août 2023)Permalink