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Pistes pour une progression en DASPA / Martine Melebeck (DL 2017)
Titre : Pistes pour une progression en DASPA : français langue de socialisation et de scolarisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Melebeck, Auteur ; Laetitia Barbe, Auteur ; Myriam Denis, Auteur ; Géraldine Maes, Auteur Editeur : CAF (Centre d'Autoformation et de Formation continuée) Année de publication : DL 2017 Importance : 1 classeur (89 p.) Format : 33 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Étude et enseignement -- Allophones
[RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Intégration scolaireIndex. décimale : 81'24 Connaissance pratique de la langue (FLE) Résumé : Renforcer les dispositifs d’accueil et de scolarisation des primo-arrivants (DASPA), c’est ce que prévoit le Pacte d’Excellence dans ses récentes conclusions. Cependant, il n’existe aucun programme pour ces classes, alors que les enseignants confrontés à ce public, sont tenus de planifier une progression cohérente des apprentissages. C’est pourquoi des équipes pédagogiques regroupant des formateurs du CAF, des enseignants des Hautes Ecoles et des professeurs de français des DASPA se sont réunies pour produire ce document.
Quels en sont les objectifs et les axes principaux?
· Proposer aux enseignants dépourvus de programme officiel des pistes pour construire une planification des apprentissages et répondre ainsi aux exigences des Chefs d’établissement et de l’Inspection ;
· Etablir des liens avec le cadre européen commun de référence pour les langues (focus sur les compétences visées) et avec la Commission des Outils d’évaluation en Français Langue 1 (focus sur l’intention de communication, le genre et le canal) ;
· Mettre l’apprenant en action dans la réalisation de tâches-projets où il exercera les diverses compétences de la communication ;
· Présenter une articulation entre approche fonctionnelle (donner des outils de communication) et prise en compte du français de scolarisation (intégrer les compétences scolaires).Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119585 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Abalone Lalet, Michel Méthode de français Bruzy Todd, Sophie La classe maternelle n°290 (07/07/2020) Poncin, Jean-Luc La nature et les plantes : les légumes du potager, les céréales et les champignons Grosser, Anne-Marie Maths et musique Cohen, Gilles Méthode de français Biras, Pascal Plurilinguisme et pluriculturalisme / Cynthia Eid (2023)
Titre : Plurilinguisme et pluriculturalisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Cynthia Eid, Auteur ; Judith Patouma, Auteur ; Nathalie Auger, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Clé International Année de publication : 2023 Collection : Techniques et pratiques de classe Importance : 1 vol. (400 p;) Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-035385-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Langues -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Multiculturalisme
[RAMEAU] MultilinguismeIndex. décimale : 811 Éveil aux langues (théorie et didactique) Résumé : Parler plusieurs langues et embrasser différentes cultures dans une classe de français est une des belles expériences. Le plurilinguisme et le pluriculturalisme sont ces pouvoirs de communiquer avec plusieurs langues, de vivre avec l'autre et non simplement à côté de l'autre en trouvant dans la diversité un atout et une richesse.
Ils permettent aux apprenants de réaliser des passerelles entre les langues et les cultures, de prendre conscience que notre manière de penser n'est pas universelle, que les codes et les normes différent d'une culture à l'autre.
En comparant les langues et les cultures, les apprenants se trouvent plongés dans un kaléidoscope linguistique qui leur permet de s'interroger sur le fonctionnement du français et de leurs langues premières, à ouvrir les portes où les mots deviennent des symphonies d'histoires et de perspectives uniques.
Dans cette mosaïque culturelle, les cœurs s'ouvrent aux autres pour incarner une ode à l'humanité qui résonne dans chaque fibre de notre être.Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132790 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 030349 811 EID (p) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Le point sur la grammaire / Claude Germain (1998)
Titre : Le point sur la grammaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Germain, Auteur ; Hubert Seguin, Auteur Editeur : Paris : Clé International Année de publication : 1998 Collection : Didactique des langues étrangères, ISSN 0184-1882 Importance : 1 vol. (215 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-033324-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français (langue) -- Grammaire -- Terminologie
[RAMEAU] Français langue étrangèreIndex. décimale : 81'24 Connaissance pratique de la langue (FLE) Résumé : Cet ouvrage fait le point sur les trois grands types de grammaire : les grammaires d'apprentissage, destinées aux apprenants ; les grammaires d'enseignement, destinées aux professeurs ; et les grammaires de référence, destinées aux linguistes et aux didacticiens. Aborde également les problèmes liés à l'enseignement et à l'apprentissage de la grammaire. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124578 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028330 81'24.2.2 GER (p) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Manuel de formation pratique Bertocchini, Paola Grammaire de base Simard, Claude L'hindouisme Ries, Julien Méthode de français Himber, Céline Mode d'emploi Yaiche, Francis Le jeu en classe de langue Silva, Haydée Portfolio européen des langues / Véronique Castellotti (2003)
Titre : Portfolio européen des langues : collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Castellotti, Auteur ; Daniel Coste, Auteur ; Danièle Moore, Auteur ; Christine Tagliante, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : 2003 Autre Editeur : Strasbourg : Conseil de l'Europe Importance : 1 farde ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-05194-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère Index. décimale : 81'24 Connaissance pratique de la langue (FLE) Résumé : Le Conseil de l'Europe est une organisation intergouvernementale dont le siège permanent est à Strasbourg, France. Sa mission première est de renforcer l'unité du continent et de protéger la dignité des citoyens de l'Europe en veillant au respect de nos valeurs fondamentales : la démocratie, les droits de l'homme et la prééminence du droit.
Un de ses objectifs principaux est de susciter la prise de conscience d'une identité culturelle européenne et de développer la compréhension mutuelle entre les peuples de cultures différentes. C'est dans ce contexte que le Conseil de l'Europe coordonne l’introduction d'un Portfolio Européen des Langues, comme étant un document personnel fait pour encourager et faire reconnaître l'apprentissage des langues et les expériences interculturelles de toutes sortes.Note de contenu : Contient :
- livret 1 : portfolio
- livret 2 : les langues et leur diversité
- passeport de langues = language passportCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112760 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023472 81'24.7 CAS (p) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Pourquoi et comment accompagner les enfants allophones dans la maitrise de la langue d’enseignement, en classe préscolaire ? / Saskia Andries (2021)
Titre : Pourquoi et comment accompagner les enfants allophones dans la maitrise de la langue d’enseignement, en classe préscolaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Saskia Andries, Auteur ; Geneviève de le Court, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Conscience phonologique
[RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Étude et enseignement -- Allophones
[RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Langage -- Acquisition
[RAMEAU] Langage -- Compréhension
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : Bruxelles étant une ville multiculturelle, nombreux sont ceux qui n'ont pas le français comme langue maternelle. Beaucoup d'enseignants se trouvent alors confrontés à des élèves qui communiquent dans leur langue d'origine et ne comprennent pas la langue de l'école.
Cette réalité étant de plus en plus courante, j'ai effectué ce travail sur le sujet des enfants allophones et plus particulièrement leur accompagnement au niveau de la maitrise de la langue d'enseignement. Il a pour objectif de montrer comment l'enseignant préscolaire peut accompagner ce type d'enfants au sein même de la classe, tout en appuyant sur la nécessité de s'investir dans une telle problématique. Ainsi, ce travail de fin d'études met en avant des éléments théoriques qui permettent une meilleure compréhension du sujet avant de proposer des aspects pratiques à travers des pistes et idées d'activités.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120889 Pourquoi et comment travailler la compétence interculturelle en classe de FLE au niveau A2 à travers une séquence d'apprentissage sur le thème de la gastronomie ? / Marie Plumier (2017)PermalinkPermalinkPratiquer le français au-delà des cours / Rachèle Deméo in Le français dans le monde, n°416 (mars 2018)PermalinkPratiques d'enseignement dans une section bilingue / Elena Rubio Santiago in Le français dans le monde, 443 (novembre-décembre 2022)PermalinkPermalinkUne priorité : l'intégration / Marianne Ménival in Le français dans le monde, n°406 (juillet - août 2016)PermalinkPrise de notes et points de repère / Paola Bertocchini in Le français dans le monde, 433 (mars-avril 2021)PermalinkLe prix des objets avec de grands débutants / Sai Beaucamp Henriques in L'Ecole des Lettres, Vol. 115, N°3 (mais - mai 2024)PermalinkLa production écrite / Claudette Cornaire (1999)PermalinkLe professeur à la caméra au service de l'apprentissage. / Anaïs Deschamps in Le français dans le monde, n°375 (mai-juin 2011)PermalinkProfession : inFLEenceur / Jeanne Renaudin in Le français dans le monde, n°432 (janvier - février 2021)PermalinkProfs de FLE auto-entrepreneurs : vers une ubérisation du métier ? / Sophie Patois in Le français dans le monde, 435 (juillet-août 2021)PermalinkProfs de FLE en France / Sophie Patois in Le français dans le monde, 433 (mars-avril 2021)PermalinkLa prononciation en classe / Geneviève Briet (2014)PermalinkQu'est-ce que le DUEF ? / Anne Prunet in Le français dans le monde, 449 (septembre-octobre 2023)PermalinkQuand le FLE fait son cinéma / Marie-Françoise Né in Le français dans le monde, n°396 (novembre-décembre 2014)PermalinkQuand Moldavie rime avec francophonie / Cécile Josselin in Le français dans le monde, n°396 (novembre-décembre 2014)PermalinkQuand on veut parler "commun français" / Alice Tillier-Chevallier in Le français dans le monde, 451 (mars-avril 2024)PermalinkQue faire de la traduction automatique dans l'enseignement du français ? / Jean-Claude Beacco in Le français dans le monde, 444 (janvier-février 2023)PermalinkQue voulez-vous dire ? / Alain Blondel (1998)PermalinkQue voulez-vous dire ? / Alain Blondel (1998)PermalinkPermalinkQuelle didactique pour la littérature de jeunesse ? / Christèle Maizonniaux in Le français dans le monde, 443 (novembre-décembre 2022)PermalinkQuelle serait la forme d'une revue pédagogique destinée à l'enseignement du FLE en promotion sociale aux niveaux A1 et A2 ? / Fulvia Russo (2014)PermalinkQuelles transpositions méthodologiques en didactique du FLE? / Jean-Pierre Cuq in Le français dans le monde, n°402 (Novembre, décembre 2015)PermalinkQuels choix méthodologiques pour enseigner la phonétique ? / Jeanne Renaudin in Le français dans le monde, 447 (juillet-août 2023)PermalinkQuels usages pour les paysages linguistiques en cours de FLE ? / Lisa Marie Brinkmann in Le français dans le monde, 433 (mars-avril 2021)PermalinkEn quoi la dictée négociée va-t-elle permettre d'améliorer l'orthographe des élèves du premier degré différencié ? / Séphora Isbah (2019)PermalinkÀ quoi rêves-tu ? / Sai Beaucamp Henriques in L'Ecole des Lettres, Vol. 114, N°2 (décembre 2022 - février 2023)PermalinkRaconte-moi ton prénom / Sai Beaucamp Henriques in L'Ecole des Lettres, Vol. 114, N°1 (septembre - novembre 2022)PermalinkRéaliser une carte de la francophonie / Florent Denéchère in La classe, n°222 (octobre 2011)PermalinkLa recherche action en centres universitaires / Elisabeth Aumeunier in Le français dans le monde, n°413 (septembre - octobre 2017)PermalinkRecherches sur l'acquisition et l'enseignement des langues étrangères / Véronique Laurens (janvier 2017)PermalinkRécits de soi / Sébastian Frappa in Cahiers pédagogiques, 592 (mars-avril 2024)PermalinkRéférentiel / Aude Chauvet (2015)PermalinkRepenser l'enseignement de l'écrit / Cécile Josselin in Le français dans le monde, n°409 (janvier - février 2017)PermalinkRépertoire des difficultés du français / Stéphanie Callet (2013)PermalinkPermalinkLe rythme du français parlé / Dario Pagel (2012)PermalinkS’improviser professeur de français / Laurent Coq in L'Ecole des Lettres, Vol. 113, N°3 (février - avril 2022)PermalinkLa scolarisation des enfants roms migrants : un univers pédagogique méconnu / Stéphane Paroux in L'Ecole des Lettres, Vol. 108, N°4 (mai - juillet 2017)PermalinkSensibiliser les apprenants au sens discursif et stylistique / Zhao Yang in Le français dans le monde, 441 (juillet-août 2022)PermalinkSensibiliser à la diversité des accents étrangers en français / Alice Henderson in Le français dans le monde, 449 (septembre-octobre 2023)PermalinkEt si on apprenait le français en action ? / Amal Amar in Le français dans le monde, n°396 (novembre-décembre 2014)PermalinkLa simulation globale déverrouille l'apprentissage / Haydée Silva in Le français dans le monde, 434 (mai-juin 2021)Permalink