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Bienvenue dans ma classe avec Christophe / Christophe Baudot in La classe maternelle, 308 (avril 2022)
[article]
Titre : Bienvenue dans ma classe avec Christophe : Apprendre en mémorisant Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Baudot, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 38-44 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] MémorisationCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123717
in La classe maternelle > 308 (avril 2022) . - p. 38-44[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006598 P22308CM Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible
Titre : La Brain Gym sur la mémoire : quel est l’impact de la Brain Gym sur la mémoire chez les élèves de deuxième primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Martyna Marczuk, Auteur ; Bernard Demanet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (49 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Kinésiologie
[RAMEAU] Médecines alternatives
[RAMEAU] Mémoire
[RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Brain Gym Résumé : Notre travail de fin d'études est basé sur la Brain Gym mise en place par Paul Dennison. Il a comme objectif de tester quatre mouvements, les exercices ECAP, afin d'observer les effets sur la mémorisation des élèves de deuxième primaire.
Dans un premier temps sont présentées les définitions du mouvement et sa place dans l'école. Ensuite, en lien avec plusieurs recherches scientifiques, le cerveau et les différentes mémoires sont détaillés. Enfin, nous avons décrit ce qu'est exactement la Brain Gym.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120764 Documents numériques
TFE électronique ISPG
MARCZUK_MartynaAdobe Acrobat PDF Cacher-vérifier pour mémoriser / Charlotte Michaux in Cahiers pédagogiques, 577 (mai 2022)
[article]
Titre : Cacher-vérifier pour mémoriser Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlotte Michaux, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 32-33 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 2. montrer ou faire construire ?" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Méthodologie -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Pédagogie -- Méthodologie
[RAMEAU] Travail collaboratifRésumé : Une proposition autour de l'activité de mémorisation au collège avec une méthode issue des sciences cognitives, augmentée des observations, formations et lectures de l'autrice. Une méthode qui prend corps dans le quotidien de la classe et permet de développer la coopération. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124058
in Cahiers pédagogiques > 577 (mai 2022) . - p. 32-33[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006588 P22577CP Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Un cerveau pour apprendre / David A. Sousa (2006)
Titre : Un cerveau pour apprendre : comment rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficace Type de document : texte imprimé Auteurs : David A. Sousa, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : la Chenelière Année de publication : 2006 Importance : 319 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-767-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Apprentissage -- Physiologie
[RAMEAU] Art:Art -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Cerveau
[RAMEAU] Cerveau -- Développement
[RAMEAU] Intelligence
[RAMEAU] Mémoire
[RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Neurosciences:Sciences cognitives
[RAMEAU] Sens et sensations
[RAMEAU] Transfert d'apprentissageMots-clés : rétention Index. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : À quel moment les étudiants se souviennent-ils le mieux pendant une période d'apprentissage ? Comment puis-je enseigner les habiletés motrices efficacement ? Comment la musique et l'humour rendent-ils plus efficace le processus enseignement-apprentissage ? Pourquoi le transfert est-il un si puissant principe d'apprentissage ? L'auteur de Un cerveau pour apprendre répond à ces questions et suggère de nombreuses stratégies permettant de rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficient et plaisant. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56994 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007080 37.03 SOU (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mobiliser les opérations avec bon sens ! Balleux, Laurence Dimensions ... Une promenade mathématique Leys, Jos Résoudre des problèmes: pas de problème! Fagnant, Annick Max ne respecte rien Saint-Mars, Dominique de (1949-....) Six qui prend Kramer, Wolfgang Explorer les grandeurs, se donner des repères Lucas, Françoise Comment exploiter les neurosciences afin de favoriser la mémoire des élèves du premier degré ? / Yousra Guendouzi (2022)
Titre : Comment exploiter les neurosciences afin de favoriser la mémoire des élèves du premier degré ? : création d’une boite ? outils Type de document : document électronique Auteurs : Yousra Guendouzi, Auteur ; Sylvain Corrillon, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (101 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Mémoire
[RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Neurosciences
[RAMEAU] Sciences naturelles -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE projet Résumé : Actuellement, les neurosciences comptent énormément d'avantages et de bienfaits qui pourraient être apportés dans le milieu scolaire, mais il semblerait que ces pratiques suscitent encore quelques réticences et ne soient pas encore acceptées par tous. Étant donné qu'elle met en second plan les méthodes traditionnelles.
Ce présent travail a pour objectif de prouver l'importance, de s'informer sur la structure de notre cerveau et des techniques qui pourrait nous être favorable.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125898 Documents numériques
TFE électronique ISPG
GUENDOUZI_YousraAdobe Acrobat PDF Comment favoriser les apprentissages et la mémorisation en classe sur le long terme ? la lumière des neurosciences cognitives ? / Inès Al Amrani (2020)PermalinkComprendre, apprendre, mémoriser / Joseph Stordeur (2014)PermalinkLes élèves et la mémoire / Daniel Gaonac'h (2022)PermalinkLa gestion mentale à l'école / Christiane Pébrel (cop 1993)PermalinkLa gestion mentale en mathématiques / Armelle Geninet (1993)PermalinkJ'apprends mieux en maternelle PS-MS-GS / Caroline Roux (2021)PermalinkJ'apprends mieux en primaire CP-CE1-CE2 / Caroline Roux (2021)PermalinkJe sais mieux comment apprendre / Jean Berbaum (1997)PermalinkJeux de mémoire / Thierry M. Carabin (1993)PermalinkMallette pédagogique ludique pour consolider et entraîner la mémoire aux 1er et 2ème cycles / Jacqueline Akay (2012)PermalinkMathématiques du spectacle / Edouard Thomas in Tangente, n°152 (mai-juin 2013)PermalinkLa mémoire : une construction collective / Francis Eustache in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, n°42 (mars - avril - mai 2016)PermalinkLa mémorisation commence en classe / Camila Diaz in Traces de changements, n°246 (mai - juin 2020)PermalinkPermalinkDes méthodes pour apprendre / Marc Romainville (D.L. 1994)PermalinkMéthodes pour apprendre ? l'école, au collège / Brigitte Chevalier (1993)PermalinkPermalinkPréparer un cours / Alain Rieunier (D.L. 2000)PermalinkQuelle est l'importance de la mémorisation dans l'apprentissage et quels dispositifs mettre en place ? / Cherifa Ben Cheikh (2016)PermalinkQuelle mémoire ! in Wakou, n°270 (septembre 2011)PermalinkPermalinkQuelles stratégies de mémorisation mettre en place en 6ème primaire en fonction de l'intelligence dominante des élèves ? / Deborah Giaux (2016)PermalinkEn quoi la mise en place de techniques de mémorisation impacte-elle l’apprentissage des élèves du cycle 4 ? / Victor Ogazon Paez (2021)PermalinkEn quoi l'utilisation de cartes mentales favorise-t-elle l'apprentissage dans le cadre d'un cours d'économie dans le deuxième degré qualifiant ? / Amina Ochchane (2020)PermalinkSi j'ai bonne mémoire / Damien Corpetti in La classe, n°214 (décembre 2010)PermalinkLes structurations sous forme de LPBOOK sont-elles utiles ? Comment s’y prendre ? / Majda Chourabi (2020)PermalinkLe syndrome de l'écureuil ou amasser des leçons, remplir des cahiers et après...? / Robert Gobert (D.L. 1994)Permalink