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Titre : Quelles sont les stratégies de mémorisation adéquates ? l'école primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Sanae Khamrichi, Auteur ; Anita Kaiser, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Mémoire Court terme Long terme Stratégies Ecole Apprentissage Résumé : La mémoire, en réalité, les mémoires, constituent un véritable labyrinthe qui renferme de nombreux souvenirs et épisodes personnels. C'est ainsi que chaque individu se veut le gestionnaire et garant de sa propre centrale humaine.
Les mémoires sensorielles, de travail et à long terme constituent les voies incontournables pour la consolidation de nos émotions, de nos souvenirs et de nos connaissances.
Pour faciliter et améliorer le stockage de toutes ces traces mnésiques, les scientifiques ont découvert, par de nombreuses expérimentations, plusieurs stratégies de consolidation. La catégorisation, le double codage et l'association ne sont que quelques exemples parmi tant d'autres.
Aujourd'hui, peu de personnes ont conscience de la capacité et de l'activité de la mémoire. Or, la connaissance sur le fonctionnement de cette bibliothèque humaine favorise grandement la mémorisation de toutes les informations.
Il est évident de faire bénéficier les enfants de ces savoirs afin, je l'espère, de leur redonner goût à la mémorisation et donc, à l'apprentissage.Cycle : 3e cycle fondamental (3e et 4e primaire)/Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93498 Documents numériques
TFE électronique ISPG
KAMRICHI_SanaeAdobe Acrobat PDF Quelles stratégies de mémorisation mettre en place en 6ème primaire en fonction de l'intelligence dominante des élèves ? / Deborah Giaux (2016)
Titre : Quelles stratégies de mémorisation mettre en place en 6ème primaire en fonction de l'intelligence dominante des élèves ? Type de document : document électronique Auteurs : Deborah Giaux, Auteur ; Anita Kaiser, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (58 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Intelligences multiples
[RAMEAU] Mémoire
[RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101425 Documents numériques
TFE électronique ISPG
GIAUX_DeborahAdobe Acrobat PDF En quoi la mise en place de techniques de mémorisation impacte-elle l’apprentissage des élèves du cycle 4 ? / Victor Ogazon Paez (2021)
Titre : En quoi la mise en place de techniques de mémorisation impacte-elle l’apprentissage des élèves du cycle 4 ? Type de document : document électronique Auteurs : Victor Ogazon Paez, Auteur ; Anita Kaiser, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (79 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Mnémotechnique
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG palais mental images mentales Résumé : Ce TFE a pour but d'analyser les effets qu'engendre l'utilisation des techniques de mémorisation sur les apprentissages des élèves du cycle 4. A travers la théorie, nous présentons le fonctionnement de la mémoire et les mécanismes qui sont à l'origine des procédés mnémotechniques. Nous nous intéressons également aux recherches scientifiques qui portent sur ce domaine. ensuite, dans la partie pratique de ce travail, nous décrivons le dispositif qui a été mis en place, visant à confronter les données récoltées sur le terrain à la théorie. Sur base de deux tests de mémorisation et d'une série de questionnaires distribués durant le stage, nous cherchons à mesurer l'évolution des performances mnémotechniques des élèves et leur changement de perception vis-à-vis de la mémoire au fur et à mesure de l'avancement du stage. Au regard des données pratiques que nous avons confrontés à la théorie, nous avons pu tirer certaines conclusions. Il nous semble, au terme de ce travail, que l'enseignement des techniques de mémorisation à l'école peut impacter positivement l'apprentissage des élèves et éveiller leur intérêt pour le domaine. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120816 Documents numériques
TFE électronique ISPG
OGAZON_PAEZ_VictorAdobe Acrobat PDF En quoi l'utilisation de cartes mentales favorise-t-elle l'apprentissage dans le cadre d'un cours d'économie dans le deuxième degré qualifiant ? / Amina Ochchane (2020)
Titre : En quoi l'utilisation de cartes mentales favorise-t-elle l'apprentissage dans le cadre d'un cours d'économie dans le deuxième degré qualifiant ? : dispositif d'apprentissage Type de document : document électronique Auteurs : Amina Ochchane, Auteur ; Olivier Kahnes, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (226 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Cartes heuristiques
[RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Neurosciences:Sciences cognitives:Psychologie cognitive
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Mind mapping Résumé : Depuis le début de ma scolarité, sans m'en rendre compte, j'étudiais et mémorisais à l'aide de cartes mentales. Je mettais en évidence toute une série de mots-clés en arborescence avec des couleurs et des images. En très peu de temps, j'arrivais à mémoriser une quantité remarquable d'informations. C'était ma méthode personnelle d'apprentissage, j'ai voulu donc m'y intéresser afin d'apporter des outils permettant aux autres d'apprendre et de mémoriser autrement.
Après plusieurs recherches, je me suis rendu compte que cette pratique était plutôt répandue dans le monde entier, moi qui pensais avoir découvert une méthode inédite. En effet, cette pratique s'intitule: le Mind Mapping. Cette dernière est réputée au Canada comme étant une méthode efficace dans l'enseignement.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115930 Documents numériques
TFE électronique ISPG
OCHCHANE_AminaAdobe Acrobat PDF Si j'ai bonne mémoire / Damien Corpetti in La classe, n°214 (décembre 2010)
[article]
Titre : Si j'ai bonne mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Damien Corpetti, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 51 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mémorisation Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74871
in La classe > n°214 (décembre 2010) . - p. 51[article]Les structurations sous forme de LPBOOK sont-elles utiles ? Comment s’y prendre ? / Majda Chourabi (2020)PermalinkLe syndrome de l'écureuil ou amasser des leçons, remplir des cahiers et après...? / Robert Gobert (D.L. 1994)Permalink