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Titre : L’accueil d’élèves primo-arrivants : quels sont les défis que relève l’accueil d’élèves primo-arrivants à l’école primaire à Bruxelles ? Type de document : document électronique Auteurs : Lena Kirtz, Auteur ; David Soudant, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (74 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation et État -- Belgique
[RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Enfants d'immigrés -- Éducation -- Bruxelles (Belgique) -- 1990-2020
[RAMEAU] Enfants d'immigrés -- Éducation -- Luxembourg -- 1990-2020
[RAMEAU] Enfants d'immigrés -- Intégration sociale
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Intégration scolaire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse DASPA Résumé : Une quarantaine d'écoles primaires à Bruxelles l'ont mis en place: le dispositif d'accueil et de scolarisation des élèves primo-arrivants et assimilés, appelé DASPA. Mon travail de fin d'études s'intéresse aux défis qui résultent de ce projet proposé par la Fédération Wallonie-Bruxelles. De plus, il dévoile la situation des différents acteurs, notamment des élèves en question et des enseignants responsables en comparant des recherches déjà faites sur ce sujet avec des visites de terrain dans la région Bruxelles-Capitale. Une partie de mon étude a été consacrée à l'opposition du système belge à celui du Grand-Duché du Luxembourg.
L'ensemble de ces démarches a montré que l'accueil des élèves primo-arrivants présente surtout des difficultés au niveau de l'organisation du propos, du bagage personnel des élèves et de l'apprentissage d'une nouvelle langue.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125581 Documents numériques
TFE électronique ISPG
KIRTZ_LenaAdobe Acrobat PDF
Titre : Une approche de l'enseignement de type 5 ? travers 5 questions : amis ou ennemis? Type de document : document électronique Auteurs : Pauline Jadoul, Auteur ; Evelyne Zuanon, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (99 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77317 Documents numériques
TFE électronique ISPG
JADOUL_PaulineAdobe Acrobat PDF De l'autre côté de l'école / Sandra Ruchard in Traces de changements, n°252 (septembre-octobre 2021)
[article]
Titre : De l'autre côté de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra Ruchard, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 29-30 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation spéciale Résumé : Comment faire avec un enfant qui ne veut pas de l'école. Des lettres en mousse aux mots inventés. Des détours subtils et patients pour renouer avec le code commun. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122198
in Traces de changements > n°252 (septembre-octobre 2021) . - p. 29-30[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité p006305 P21252TRA Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Avec des élèves ? besoins particuliers / Isabelle Ménard in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)
[article]
Titre : Avec des élèves ? besoins particuliers Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Ménard, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p; 34-35 Note générale : Fait partie du dossier "Enseigner l’attention" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Attention -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Éducation spécialeCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118806
in Cahiers pédagogiques > 567 (Février 2021) . - p; 34-35[article]Comment accompagner un enfant porteur d’une déficience mentale en école ordinaire ? / Coralie Tranoit (2012)
Titre : Comment accompagner un enfant porteur d’une déficience mentale en école ordinaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Coralie Tranoit, Auteur ; M. N. Cornet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (69 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Déficience intellectuelle
[RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88298 Documents numériques
TFE électronique ISPG
TRANOIT_CoralieAdobe Acrobat PDF Comment accompagner l’utilisation et l’exploitation d’un outil spécifique au type 6 au cours de mathématique ? / Donya Ben Saad (2022)PermalinkComment adapter des laboratoires scientifiques à un public autiste au 1er degré ? / Inès Dibej (2022)PermalinkComment favoriser l'intégration d'un élève sourd ou malentendant dans l'enseignement ordinaire ? / Marie Incourt (2013)PermalinkComment se servir de la pratique de la classe inversée à travers un site internet pour favoriser l’apprentissage de la biologie (les micro-organismes) pour des élèves de 6e professionnels, sourds-malentendants ? / Nourimène Bahri (2022)PermalinkComprendre les DYSférences / Marie-Jeanne Petiniot (2016)PermalinkLe docteur Itard et l'enfant sauvage / Philippe Meirieu in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, n°45 (décembre 2016 - février 2017)PermalinkPermalinkDyslexie : où est la différence? / Eleni Grammaticos (1999)PermalinkEcrire dans sa pratique et sur sa pratique / Christophe Rémion in L'Observatoire , n°100 (octobre 2019)PermalinkEcrire pour métamorphoser la pratique / Joseph Rouzel in L'Observatoire , n°100 (octobre 2019)PermalinkEduquer avec les animaux / François Beiger (2020)PermalinkLes élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage / Georgette Goupil (1997)PermalinkL'enfant avec autisme et l'école / Monique Deprez (2020)PermalinkL'enseignement spécial dans le système educatif Belge / M. Lallemand (1986)PermalinkEnseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme / Catherine Blanchet (2019)PermalinkEnseigner les habiletés sociales Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode gacs / Mehdi Liratni (2022)PermalinkÉric Delemar / Cécile Blanchard in Cahiers pédagogiques, 581 (décembre 2022)PermalinkEscalpade pour des enfants, des ados et des adultes... exceptionnels / Jean-François Lauwens in Entrées libres, 161 (septembre 2021)PermalinkFaut-il tirer un trait sur l’enseignement spécialisé pour laisser place ? l’enseignement inclusif ? / Delphine Desmedt (2020)PermalinkPermalinkLa FWB est-elle la mauvaise élève de la classe européenne ? / Patrick Beaufort in Traces de changements, n°239 (janvier - février 2019)PermalinkLes grandes figures de l'éducation / Augustin Mutuale (2023)PermalinkL’inclusion des enfants trisomiques 21 dans les écoles préscolaires ordinaires / Salomé Stevens (2020)PermalinkL'inclusion scolaire, bonne ou mauvaise idée ? / Beatrice Kammerer in Sciences humaines, n°325 (mai 2020)PermalinkL'inclusion scolaire / Beatrice Kammerer in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)PermalinkPermalinkn°428 - décembre 2004 - De l'enseignement spécialisé à l'intégration dans l'Ecole (Bulletin de Cahiers pédagogiques)PermalinkLa notion de besoin / Paola Bertocchini in Le français dans le monde, n°398 (mars - avril 2015)PermalinkUne pédagogie structurée pour les enfants autistes / Brigitte Gérard in Entrées libres, n°152 (octobre 2020)PermalinkLes pôles territoriaux / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 185 (janvier 2024)PermalinkPour rien au monde, je ne retournerais dans la général / Laurence Dupuis in Entrées libres, 162 (octobre 2021)PermalinkPratique de l'intervention individualisée / Nicole Montreuil (1994)PermalinkPsychologie du handicap / Nathalie Nader-Grosbois (2020)PermalinkQuel accueil pour quel handicap ? / Delphine Sée in Education enfantine, n°3 (novembre 2006)PermalinkQuel regard porte-t-on sur l’intégration d’un enfant ayant une déficience auditive ? / Natacha Moraine (2020)PermalinkQuelle place pour l'enseignement spécialisé ? / Pierre Waaub in Traces de changements, n°239 (janvier - février 2019)PermalinkRASED / Marie-José Minassian in L'Ecole aujourd'hui, n°19 (mai 2011)PermalinkS'ouvrir ? la différence, réellement / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées libres, n°153 (novembre 2020)PermalinkScolarité des élèves en situation de handicap et pratiques inclusives / Victoria Pariente (2022)PermalinkSpécialisé / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées libres, n°150 (juin 2020)PermalinkD'une vérité clinique ? l'éfficacité pédagogiquePermalinkA la visite médicale / T. Diez in Traces de changements, n°239 (janvier - février 2019)Permalink