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Eduquer avec les animaux / François Beiger (2020)
Titre : Eduquer avec les animaux : la zoothérapie au service des jeunes en difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : François Beiger, Auteur Mention d'édition : 2ème éd Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (XIII-201 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079470-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Animaux:Animaux -- Droits
[RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Enfants et animaux
[RAMEAU] Fermes pédagogiques
[RAMEAU] Jeunes en difficulté -- Éducation
[RAMEAU] Zoothérapie
[MeSH] Thérapie assistée par l'animalMots-clés : Médiation animale Index. décimale : 376 Enseignement spécial Résumé : La médiation animale est en plein développement en France. Elle est particulièrement recommandée en éducation spécialisée auprès de jeunes en grande difficulté d'inadaptation sociale. La médiation animale permet de développer différents types d'interventions aussi bien thérapeutiques qu'éducatifs ou psychologiques. Il d'ailleurs indispensable de bien saisir l'articulation de ces différents champs d'actions pour maîtriser les principes de l'intervention professionnelle en médiation animale.
Outre le respect de règles élémentaires de prudence, d'éthique et de sécurité, la mise en place d'un programme en médiation animale exige de savoir articuler des connaissances de "lecture de l'animal" avec des compétences pédagogiques liées aux problèmes vécus par les enfants et les adolescents en difficulté. Ce manuel de zoothérapie offre tous les outils pour réussir son application en éducation spécialisée.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130598 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 030018 376 BEI (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage / Georgette Goupil (1997)
Titre : Les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Georgette Goupil Editeur : Québec : Gaëtan Morin Année de publication : 1997 Importance : 1 vol. (350 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89105-652-6 Catégories : [RAMEAU] Adaptation scolaire
[RAMEAU] Autisme
[RAMEAU] Déficience intellectuelle
[RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Enfants en difficulté d'apprentissage
[RAMEAU] Enfants handicapés
[RAMEAU] Enfants socialement défavorisés -- Éducation -- Québec (Canada ; province)
[RAMEAU] Famille et école
[RAMEAU] Handicapés -- Éducation
[RAMEAU] Intégration scolaire
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Relations école-collectivitéIndex. décimale : 376 Enseignement spécial Résumé : Notre système scolaire reconnaît le droit de tous les enfants à une éducation de qualité. Cependant, la période de scolarisation ne se déroule pas de la même manière pour tous. Si certains élèves réussissent et s'épanouissent tout au long de leurs études, d'autres éprouvent des difficultés plus ou moins marquées et marquantes. La troisième édition des Élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage, entièrement mise à jour, traite d'une façon pertinente et selon une approche pratique des thèmes suivants : l'historique de la scolarisation des élèves en difficulté ou handicapés ; les principes guidant l'évaluation et la planification des interventions ; les plans d'intervention, de services et de transition ; les difficultés d'apprentissage en lecture, en orthographe et en mathématique ; les difficultés d'ordre comportemental ; la déficience intellectuelle, physique, langagière ou sensorielle ; les troubles la collaboration avec les parents et les services complémentaires. Ce manuel s'adresse à toutes les personnes qui s'intéressent aux élèves en difficulté ou handicapés ou qui travaillent auprès d'eux, que ce soit les étudiants en formation des maîtres ou en psychologie, les enseignants ou les ou orthopédagogues. Note de contenu : Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10422 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001479 376 GOU (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Qui est Jésus Hari, Albert Des jeux pour détendre et relaxer les enfants Chauvel, Denise Les vents Saint-James, Guillaume L'inversion du genre Guichard-Claudic, Yvonne L'école inclusive, un défi pour l'école Bataille, Pascal Les cuivres Shipton, Alyn L'enfant avec autisme et l'école / Monique Deprez (2020)
Titre : L'enfant avec autisme et l'école : comment utiliser le programme TEACCH en classe ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Deprez, Auteur ; Brigitte Cartier-Nelles, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2913-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autisme
[RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Enfants autistes -- ÉducationIndex. décimale : 376 Enseignement spécial Résumé : De nombreux enseignants ont été formés au programme TEACCH, dont le but est d'aider les personnes avec autisme à mieux comprendre le monde qui les entoure et à acquérir un maximum d'autonomie. Pourtant, dans la pratique et au quotidien, il n'est pas toujours facile de le mettre en oeuvre adéquatement. Cet ouvrage vise à faire mieux comprendre l'intérêt des stratégies proposées par le programme TEACCH et détaille les outils méthodologiques permettant de l'utiliser en classe à bon escient.
Illustré de nombreuses photos et d'exemples de situations concrètes, il veut aider les équipes éducatives à réfléchir à leurs démarches lors de l'implantation de pratiques pédagogiques adaptées à leurs élèves présentant un trouble du spectre autistique.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127811 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029629 376 DEP (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible L'enseignement spécial dans le système educatif Belge / M. Lallemand (1986)
Titre : L'enseignement spécial dans le système educatif Belge Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Lallemand, Auteur ; J.J. Detraux, Auteur Editeur : Ministère de l'éducation de la Communauté française de Belgique Année de publication : 1986 Importance : 1 vol. (101 p.) Présentation : couv. ill. en coul Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation spéciale Index. décimale : 376 Enseignement spécial Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104362 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025409 376 LAL (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La classe maternelle 300 (01/06/2021) Poncin, Jean-Luc Les antifables Coran, Pierre Communication progressive du français Miquel, Claire Méthode de français Himber, Céline Les contes africains La pratique de l'expression écrite Peyroutet, C. Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme / Catherine Blanchet (2019)
Titre : Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Blanchet, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (201 p.) Présentation : couv. Ill. coul. Format : 19 x 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079496-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation spéciale
[MeSH] Trouble autistique
[MeSH] Trouble du spectre autistiqueIndex. décimale : 159.922.72 Développement intellectuel de l'enfant Résumé : La Haute Autorité en Santé (2012) recommande d’intervenir le plus précocement possible auprès des enfants souffrant de troubles autistiques pour proposer des outils permettant de développer la communication et la socialisation dès les plus jeunes âges.
Les auteurs ont développé une méthode qui vient précisément répondre à cette recommandation en proposant une intervention fonctionnelle, généralisable et adaptée aux enfants avec TSA ayant un niveau intellectuel d’au moins 6 ans. Cette méthode: le GACS (Groupe d’Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) s'exerce en 90 séances. Elle a été validée par plusieurs études scientifiques.
Cet ouvrage est très didactique avec une quarantaine de fiches de travail, de nombreux supports visuels et audio (sous forme de compléments en ligne à télécharger).Note de contenu : sommaire
La première partie introductive et théorique resitue la problématique des troubles des habiletés sociales engendrés par l’autisme ainsi que l’originalité de la méthode GACS au regard des protocoles existants dans la littérature scientifique.
La deuxième partie explique plus concrètement le cadre (matériel, humain, …) et la méthodologie (techniques utilisées, …) du GACS.
Enfin, la troisième partie concerne les leçons et objectifs poursuivis tout au long des 90 séances. Figureront en annexes les fiches pédagogiques et des compléments en ligne d’illustrations permettant aux professionnels de créer leurs propres fiches afin d’en personnaliser les contenus en fonction des objectifs de séances.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127813 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029857 159.922.72 BLA (e) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Enseigner les habiletés sociales Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode gacs / Mehdi Liratni (2022)PermalinkÉric Delemar / Cécile Blanchard in Cahiers pédagogiques, 581 (décembre 2022)PermalinkEscalpade pour des enfants, des ados et des adultes... exceptionnels / Jean-François Lauwens in Entrées libres, 161 (septembre 2021)PermalinkFaut-il tirer un trait sur l’enseignement spécialisé pour laisser place ? l’enseignement inclusif ? / Delphine Desmedt (2020)PermalinkPermalinkLa FWB est-elle la mauvaise élève de la classe européenne ? / Patrick Beaufort in Traces de changements, n°239 (janvier - février 2019)PermalinkLes grandes figures de l'éducation / Augustin Mutuale (2023)PermalinkL’inclusion des enfants trisomiques 21 dans les écoles préscolaires ordinaires / Salomé Stevens (2020)PermalinkL'inclusion scolaire, bonne ou mauvaise idée ? / Beatrice Kammerer in Sciences humaines, n°325 (mai 2020)PermalinkL'inclusion scolaire / Beatrice Kammerer in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)Permalink