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Titre : L’intégration d’un enfant porteur de trouble du spectre autistique : conditions, aménagements raisonnables et procédures Type de document : document électronique Auteurs : Amel Destree, Auteur ; Marc Blondeau, Directeur de thèse ; Adélaïde Huet, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (83 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Intégration scolaire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiques
[RAMEAU] Troubles du spectre de l'autismeMots-clés : TFE ISPG Aménagements Résumé : Ce travail explore différentes pistes visant à améliorer les conditions d'intégration d'élèves porteurs de trouble du spectre de l'autisme (TSA) en primaire, en s'appuyant sur un bagage théorique et pratique solide. Pour ce faire, les recherches théoriques ont défini et précisé le terme commun d'"autisme" et décrit ce qu'on entend par "aménagements raisonnables" adaptés au public visé.
A la suite de cela, au moyen de deux dispositifs (une grille d'observation et un questionnaire), nous avons recueilli des informations auprès d'acteurs de l'enseignement spécialisé ou non.
La grille a permis de préciser les besoins spécifiques et les aménagements mis en place pour les élèves porteurs du trouble tandis que le questionnaire s'est attaché à décrire les représentations initiales de l'autisme et de son intégration ainsi que l'expérience et les formations suivies par l'ensemble des membres de quelques équipes pédagogiques.
Deux pistes de recherche ont également été suggérées : l'une portant sur le contenu des formations actuelles et l'autre visant à étudier les mesures mises en place pour les élèves de TSA dans d'autres pays comme en Chine ou aux Etats-Unis.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120757 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DESTREE_Amel-HUET_AdelaideAdobe Acrobat PDF n°428 - décembre 2004 - De l'enseignement spécialisé à l'intégration dans l'Ecole (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
[n° ou bulletin]
Titre : n°428 - décembre 2004 - De l'enseignement spécialisé à l'intégration dans l'Ecole Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Importance : 1 vol. (71 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes d'intégration scolaire -- 1990-....
[RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Intégration scolaireCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1833 [n° ou bulletin]La notion de besoin / Paola Bertocchini in Le français dans le monde, n°398 (mars - avril 2015)
[article]
Titre : La notion de besoin Type de document : texte imprimé Auteurs : Paola Bertocchini, Auteur ; Edvige Costanzo, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 26-27 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation spéciale Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92355
in Le français dans le monde > n°398 (mars - avril 2015) . - p. 26-27[article]Une pédagogie structurée pour les enfants autistes / Brigitte Gérard in Entrées libres, n°152 (octobre 2020)
[article]
Titre : Une pédagogie structurée pour les enfants autistes Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Gérard, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Handicap chez l'enfant
[RAMEAU] Troubles du spectre de l'autismeRésumé : Organisant de l’enseignement spécialisé de type 1 et de type 8, l’école fondamentale L’étoile du Berger¹ a constaté, au fil du temps, que plusieurs enfants présentaient le spectre de l’autisme, sans avoir été diagnostiqués… L’école a dès lors décidé de créer, en 2018, une classe spécifique pour ces quelques élèves et d’y mettre en œuvre une pédagogie adaptée. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116231
in Entrées libres > n°152 (octobre 2020) . - p. 8[article]Les pôles territoriaux / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 185 (janvier 2024)
[article]
Titre : Les pôles territoriaux : Pour bâtir les fondations d'une société plus inclusive depuis les bancs de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérald Vanbellingen, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 6-11 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Besoins éducatifs particuliers
[RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Enseignement inclusif
[RAMEAU] Structure socialeRésumé : En ce début d'année 2024, Entrées libres vous emmène à la (re)découverte des pôles territoriaux. Des structures officiellement en place depuis un an et demi environ et dont la mission globale consiste à accompagner les équipes éducatives des écoles ordinaires sur le chemin de l'inclusion Soit de nouveaux ponts entre l'enseignement spécialisé et l'ordinaire, destinés à permettre aux écoles ordinaires de prodiguer un meilleur accompagnement aux élèves à besoins spécifiques. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132616
in Entrées libres > 185 (janvier 2024) . - p. 6-11[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité p007189 P24185TEF Livre Galiléo Périodiques Disponible Pour rien au monde, je ne retournerais dans la général / Laurence Dupuis in Entrées libres, 162 (octobre 2021)PermalinkPratique de l'intervention individualisée / Nicole Montreuil (1994)PermalinkPsychologie du handicap / Nathalie Nader-Grosbois (2020)PermalinkQuel accueil pour quel handicap ? / Delphine Sée in Education enfantine, n°3 (novembre 2006)PermalinkQuel regard porte-t-on sur l’intégration d’un enfant ayant une déficience auditive ? / Natacha Moraine (2020)PermalinkQuelle place pour l'enseignement spécialisé ? / Pierre Waaub in Traces de changements, n°239 (janvier - février 2019)PermalinkRASED / Marie-José Minassian in L'Ecole aujourd'hui, n°19 (mai 2011)PermalinkS'ouvrir ? la différence, réellement / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées libres, n°153 (novembre 2020)PermalinkScolarité des élèves en situation de handicap et pratiques inclusives / Victoria Pariente (2022)PermalinkSpécialisé / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées libres, n°150 (juin 2020)Permalink