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Mon cahier Vittoz / Suzanne Archawski (2018)
Titre : Mon cahier Vittoz : spécial concentration 7-10 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne Archawski, Auteur ; Margot Dugenet, Auteur Editeur : Paris : Larousse Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (48 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-03-595716-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Attention
[RAMEAU] Emotions -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie
[RAMEAU] Sens et sensations chez l'enfantIndex. décimale : 796.012.2 relaxation, yoga Résumé : La méthode Vittoz, élaborée par le docteur Roger Vittoz, permet de prendre conscience de ses émotions au moyen d'exercices très simples, qui s'intègrent sans contrainte dans le quotidien des enfants. Elle améliore significativement la concentration et aide à combattre les effets du stress. Ce cahier a été conçu par deux thérapeutes diplômées de l'Institut Vittoz pour aider les enfants de 7 à 10 ans à mieux se concentrer.
Avec : des activités ludiques à réaliser avant les devoirs ; des conseils pour identifier ses émotions et sensations ; des exercices faciles pour recentrer son attention ; de nombreux jeux pour améliorer sa capacité de concentration.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110292 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022930 796.012.2 ARC (m) Livre Galiléo 7 ART MUSIQUE PSYCHOMOTRICITÉ Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Des jeux pour détendre et relaxer les enfants Chauvel, Denise Programme de l'école primaire P3-P4 Fédefoc - Segec Activités de yoga à l'école Top-Labonne, Emilie Calme et attentif comme une grenouille Snel, Eline Programme de l'école primaire P3-P4 Fédefoc - Segec La plume Le Bec, Gwendal Mon cahier Vittoz / Suzanne Archawski (2018)
Titre : Mon cahier Vittoz : spécial retour au calme 4-6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne Archawski, Auteur ; Margot Dugenet, Auteur Editeur : Paris : Larousse Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (48 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-03-595717-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Attention
[RAMEAU] Emotions -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Enfants -- PsychologieIndex. décimale : 796.012.2 relaxation, yoga Résumé : La méthode Vittoz (mise au point par le Dr Roger Vittoz au début du XXe siècle) exerce la maîtrise cérébrale pour développer un état de présence, de confiance, et d'affirmation de soi, une meilleure capacité à vivre et à gérer ses émotions. Au moyen d'exercices simples et pratiques, notamment basés sur le graphisme, la méthode Vittoz permet ainsi de retrouver l'équilibre psychique nécessaire au calme et à la concentration.
L'ouvrage est spécialement conçu pour les élèves de maternelle.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110295 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022946 796.012.2 ARC (m) Livre Galiléo 7 ART MUSIQUE PSYCHOMOTRICITÉ Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Que fait-il? Que fait-elle? Martins, Juliens Toupie comptines 13 (01/10/2004) Leblanc, Stéphane Toupie comptines 21 (01/09/2006) Leblanc, Stéphane L'ascenceur de Petit Paresseux Ohmura, Tomoko La tache du chat Ramadier, Cédric Mille ans de contes Coll. Mots-clés de la didactique des sciences / Jean-Pierre Astolfi (2008)
Titre : Mots-clés de la didactique des sciences : repères, définitions, bibliographies Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Eliane Darot, Auteur ; Yvette Ginsburger-Vogel ; Jacques Toussaint Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2008 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 193 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5716-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Concepts
[RAMEAU] Constructivisme (psychologie)
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Épistémologie
[RAMEAU] Sciences -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Sciences -- Méthodologie
[RAMEAU] Théorie de la connaissanceMots-clés : démarche scientifique démarche expérimentale situations-problèmes Index. décimale : 5(07) Enseignement des sciences - Didactique Résumé : La didactique des sciences est un champ de recherches à la croissance rapide qui vise à améliorer les conditions d'apprentissage des élèves et à renouveler les méthodologies de l'enseignement scientifique. Parallèlement à son développement sur le plan de la recherche, elle se présente aussi comme une composante grandissante de la formation initiale et continue des enseignants et il importe de préciser ce que le point de vue didactique apporte de neuf en ce domaine.
L'ouvrage présente, sous forme alphabétique, les principaux concepts sur lesquels s'appuie aujourd'hui la didactique des sciences. Les uns sont classiques même s'ils connaissent des enrichissements nouveaux (aide didactique, concept, épistémologie, erreur), quand d'autres sont des produits originaux des recherches actuelles (conceptions) d'élèves, contrat didactique, objectif-obstacle, transposition didactique Chaque concept est présenté par un texte de synthèse qui inclut de nombreuses citations et par une bibliographie de référence.
Ces Mots-clés de la didactique des sciences devraient rendre de grands services aux formateurs et aux enseignants, qui y trouveront sous une forme raisonnée des repères théoriques, actuellement disséminés et éclatés dans les ouvrages et revues de recherche. L'ouvrage est accompagné d'un autre volume rédigé pour être utilisé conjointement Pratiques de formation en didactique des sciences, véritable outil pour les formateurs et les enseignants.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2361 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001141 5(07) AST (m) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Graines de casserole ! Je construis mes apprentissages en sciences 1re/2e Bertrand-Renauld, Simone Dictionnaire des difficultés de la langue française Thomas, Adolphe V. Je construis mes apprentissages en sciences au 1er degré Bertrand-Renauld, Simone Textes et documents pour la classe (TDC) n°1022 (15 octobre 2011) Dion, Patrick Les petites bêtes Staehli, Alessandro n°408 - novembre 2002 - Savoir, c'est pouvoir transférer ? (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
[n° ou bulletin]
Titre : n°408 - novembre 2002 - Savoir, c'est pouvoir transférer ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2002 Importance : 69 p. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] MétacognitionMots-clés : transfert Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1770 [n° ou bulletin]n°454 - mai 2007 - Enseigner en classe hétérogène (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
[n° ou bulletin]
Titre : n°454 - mai 2007 - Enseigner en classe hétérogène Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (70 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage coopératif
[RAMEAU] Classes mixtesCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1744 [n° ou bulletin]Les neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier (2018)PermalinkOlivier Houdé / Martine Fournier in Sciences humaines, 364 (décembre 2023)PermalinkOn peut tous toujours réussir / Antoine de La Garanderie (D L 1991)PermalinkPermalinkPour apprendre ? mieux penser / Pierre-Paul Gagné (1999)PermalinkPour apprendre à mieux penser / Pierre-Paul Gagné (1999)PermalinkPour guider la métacognition / Louise Lafortune (2007)PermalinkPour une pédagogie de l'intelligence / Antoine de La Garanderie (D L 1991)Permalink"Pour retenir, il faut myéliniser" / Bernard Zalc in Pour la science, n°511 (mai 2020)PermalinkPratique pédagogique de la gestion mentale / Jean-Paul Chich (impr. 1993)PermalinkPratiquer la gestion mentale en classe / Anne Taraud (2022)PermalinkPréparer un cours / Alain Rieunier (D.L. 2000)PermalinkPréparer un cours / Alain Rieunier (D.L. 2000)PermalinkQuels sont les apports de la pédagogie des Octofun dans la différenciation ? / Géraldine Fontyn (2020)PermalinkEn quoi la gestion mentale peut-elle favoriser l’apprentissage de la grammaire en classe de français du 1er degré du secondaire ? / Hayat El Hadji (2022)PermalinkRégulation des apprentissages en situation scolaire et en formation / Linda Allal (2007)PermalinkRéinventer le métier d'apprendre / Hélène Trocmé-Fabre (1999)PermalinkRésolution de problèmes / Claire Côté (2000)PermalinkLa science au service de l'école / Stanislas Dehaene (2019)PermalinkSe construire dans le savoir / Odette Bassis (1998)PermalinkSoutien ? l'apprentissage autorégulé en contexte scolaire / Sylvie C. Cartier (2017)PermalinkPermalink