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La méthode Félicitée / Catherine Delhaise
Titre : La méthode Félicitée : mieux dans son corps, mieux à l'école et mieux à la maison Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Delhaise, Auteur Editeur : Bothey [Belgique] : La méthode Félicitée Importance : 1 COFFRET BLEU Format : 12 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Gestion du stress
[RAMEAU] Respiration
[RAMEAU] Sophrologie
[RAMEAU] Yoga pour enfants -- Guides pratiques et mémentosIndex. décimale : 796.012.2 relaxation, yoga Résumé : La méthode Félicitée est une véritable boîte à outils pour tous les enseignants, les parents et les professionnels de l'enfance. La méthode est ludique et basée sur des exercices corporels. Ils favorisent la concentration, la motivation, l'estime de soi, la gestion du stress et le développement des potentiels. La méthode est proposée sous forme d'un jeu de cartes avec des illustrations amusantes et des textes clairs qui décrivent les exercices. A l'école, pour se préparer à recevoir les apprentissages et pour la gestion de la classe. Les exercices aident particulièrement les enfants qui présentent des difficultés d'apprentissage, des troubles dys et de l'attention. Note de contenu : 53 carte; 1 livret bleu Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108507 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022252 796.012.2 DEL (m) Objet Galiléo 7 ART MUSIQUE PSYCHOMOTRICITÉ Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'art d'enseigner Bennett, Barrie Le petit monstre du matin Denys, Joëlle Initiation à la méditation à l'école Snel, Eline Enseignement et apprentissage des mathématiques Crahay, Marcel La gestion des comportements en classe Dubé, Sylvie Des papillons dans le ventre Volder, de, Ine Les méthodes cognitives / Michel Perraudeau (1996)
Titre : Les méthodes cognitives : Apprendre autrement à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Perraudeau, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1996 Collection : Formation des enseignants Importance : 156 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01395-0 Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Constructivisme (psychologie)
[RAMEAU] Neurosciences:Sciences cognitives:Psychologie cognitive
[RAMEAU] Philosophie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 159.953 Apprentissage. Psychologie Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10363 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007324 159.953 PER (m) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible 022448 159.953 PER (m) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Chat et Pacha Major, Lenia (1971-....) Education et motricité Paoletti, René Peindre Tritten, Gottfried Dyslexie : Le mal des mots Vercoutère, Jean Le Petit Chaperon rouge [; Les Trois Ours ; Petit Poussin] Tenggren, Gustave Dominos Texture Méthodes pour apprendre ? l'école, au collège / Brigitte Chevalier (1993)
Titre : Méthodes pour apprendre ? l'école, au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Chevalier, Auteur Mention d'édition : 2e éd Editeur : [Paris] : Nathan pédagogie Année de publication : 1993 Collection : Théories et pratiques Importance : 245 p Présentation : couv. ill ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-120415-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Dissertation littéraire
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Mémoire
[RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Rédaction
[RAMEAU] Travail intellectuel -- Méthodologie
[RAMEAU] Travail scolaire -- MéthodologieIndex. décimale : 371.322.6 Méthodes d'études propres à l'étudiant Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1 : Se connaitre, connaître les élèves
Chapitre 2 : Extraire les informations
Chapitre 3 : Localiser les informations
Chapitre 4 : Exploiter un texte explicatif
Chapitre 5 : Mémoriser
Chapitre 6 : Mettre en place une stratégie de résolution de problèmes
Chapitre 7 : Mettre en forme les écrits
Chapitre 8 : Réaliser une production personnelle à partir de documentsCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91520 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021002 37.02 CHE (m) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Jeu, simulation et jeu de rôle Chamberland, Gilles Réinventer le métier d'apprendre Trocmé-Fabre, Hélène Connaissance de gestion Bruneel, Jean-Marie Cahier d'activités Dethier, Marie-France Fabuleux gallo-romain Moncomble, Gérard Des pratiques pour l'école d'aujourd'hui Pierret-Hannecart, Maggy Modèles de jeux de formation / Bruno Hourst (2016)
Titre : Modèles de jeux de formation : les jeux-cadres de Thiagi Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Hourst, Auteur ; Sivasailam Thiagarajan, Auteur Mention d'édition : 3éme éd. Editeur : Paris : Groupe Eyrolles Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (429 p.) Présentation : couv. ill. en coul Format : 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-53937-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Animateurs de formation
[RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Jeux d'entreprise
[RAMEAU] Jeux éducatifsIndex. décimale : 79 Pédagogie du jeu Résumé : Un jeu-cadre est une structure de jeu vide de contenu, que l'on remplit en fonction de ses besoins. On peut ainsi concevoir en quelques instants un jeu de qualité, parfaitement adapté aux besoins de la formation ou de l'enseignement, et d'un coût quasiment nul. Tout jeu-cadre est très facilement adaptable selon les besoins et les contraintes de l'utilisateur : thème étudié, temps disponible, nombre de participants, niveau de connaissance, etc. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102464 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025028 79 HOU (m) Livre Galiléo 7 ART MUSIQUE PSYCHOMOTRICITÉ Disponible 025029 79 HOU (m) Livre Galiléo 7 ART MUSIQUE PSYCHOMOTRICITÉ Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Faire la classe ? l'école élémentaire Rey, Bernard Teachers – Series one Tarses, Matt 150 ans d'expansion et de colonisation Dumont, Georges-Henri Un chat dans l'arbre Albo, Pablo L' analyse transactionnelle MORTERA S. Alphab'art Guéry, Anne Modèles de jeux de formation / Bruno Hourst (2004)
Titre : Modèles de jeux de formation : les jeux-cadres de Thiagi Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Hourst, Auteur ; Sivasailam Thiagarajan, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Paris : Editions d'Organisation Année de publication : 2004 Importance : 1 vol. (397 p.) Présentation : couv. ill. en coul Format : 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-3087-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Animateurs de formation
[RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Jeux d'entreprise
[RAMEAU] Jeux éducatifsIndex. décimale : 79 Pédagogie du jeu Résumé : Un jeu-cadre est une structure de jeu vide de contenu, que l'on remplit en fonction de ses besoins. On peut ainsi concevoir en quelques instants un jeu de qualité, parfaitement adapté aux besoins de la formation ou de l'enseignement, et d'un coût quasiment nul. Tout jeu-cadre est très facilement adaptable selon les besoins et les contraintes de l'utilisateur : thème étudié, temps disponible, nombre de participants, niveau de connaissance, etc. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116431 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026216 79 HOU (m) Livre Galiléo 7 ART MUSIQUE PSYCHOMOTRICITÉ Disponible Mon cahier Vittoz / Suzanne Archawski (2018)PermalinkMon cahier Vittoz / Suzanne Archawski (2018)PermalinkMots-clés de la didactique des sciences / Jean-Pierre Astolfi (2008)Permalinkn°408 - novembre 2002 - Savoir, c'est pouvoir transférer ? (Bulletin de Cahiers pédagogiques)Permalinkn°454 - mai 2007 - Enseigner en classe hétérogène (Bulletin de Cahiers pédagogiques)PermalinkLes neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier (2018)PermalinkOlivier Houdé / Martine Fournier in Sciences humaines, 364 (décembre 2023)PermalinkOn peut tous toujours réussir / Antoine de La Garanderie (D L 1991)PermalinkPermalinkPour apprendre ? mieux penser / Pierre-Paul Gagné (1999)Permalink