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La pratique réflexive : comment évaluer mon développement professionnel en tant qu'enseignante ? / Marie De Muijlder (2016)
Titre : La pratique réflexive : comment évaluer mon développement professionnel en tant qu'enseignante ? : Compétence 13 "Porter un regard réflexif sur sa pratique et organiser sa formation continuée" Type de document : document électronique Auteurs : Marie De Muijlder, Auteur ; Marc Labeeu, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (59 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement réflexif
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103586 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DE_MUIJLDER_MarieAdobe Acrobat PDF La pratique réflexive / Armelle Balas-Chanel (2013)
Titre : La pratique réflexive : un outil de développement des compétences infirmières Type de document : texte imprimé Auteurs : Armelle Balas-Chanel, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2013 Importance : 1 vol.(190 p.) Présentation : couv. ill. coul. Format : 17 x 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73303-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement réflexif
[RAMEAU] Infirmières -- Formation
[MeSH] Formation professionnelleIndex. décimale : 610.71 Formation et pédagogie Résumé : L'ambition de ce livre est de proposer un outil aux formateurs, une méthode structurée pour accompagner la pratique réflexive des étudiants dans différentes situations pédagogiques : suivi ou retour de stage, accompagnement individuel des apprentissages, analyse des pratiques sur le terrain ou en formation. Note de contenu : Bibliogr. p. 194-195. Index Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117178 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0433 610.71 BAL (p) Livre Galiléo 61 MÉDECINE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Patient expert Balez, Éric Pharmacie et surveillance infirmière Stora, Denis Médecine chirurgie Lewis, Sharon L. Soins n°787 (01/07/2014) Ouharzoune, Yasmina L'éducation thérapeutique du patient cardiaque Pavy, Bruno Fonctions sensorielle, neurologique et squelettique Smeltzer, Suzanne C. O'Connell, Bare, Brenda Réfléchir et devenir / Scott G. Paris (Impr. 2000)
Titre : Réfléchir et devenir : apprendre en autonomie. Des outils pour l'enseignant et l'apprenant Type de document : texte imprimé Auteurs : Scott G. Paris, Auteur ; Linda R. Ayres, Auteur ; Marianne Aussanaire-Garcia, Traducteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : Impr. 2000 Collection : Animer sa classe, ISSN 1376-2257 Importance : 1 vol. (212 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7445-0077-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Autonomie (psychologie) :Autonomie (psychologie) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Enseignants -- Auto-évaluation
[RAMEAU] Enseignement réflexif
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Portfolios en éducationIndex. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Note de contenu : Bibliographie p. 193. Index Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17089 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003309 371.314 PAR (r) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Bouh ! De Kockere, Geert Le moulin à paroles Martins, Juliens Mieux enseigner la grammaire Chartrand, Suzanne-Geneviève Quel radis, dis donc ! Gay-Para, Praline Guiro Ce que disent les contes Schnitzer, Luda Régulation des apprentissages en situation scolaire et en formation / Linda Allal (2007)
Titre : Régulation des apprentissages en situation scolaire et en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Linda Allal, Auteur ; Lucie Mottier Lopez, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (287 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5314-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage contextualisé
[RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Enseignement réflexif
[RAMEAU] Tuteurs et tutorat (éducation)Index. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Les mécanismes de régulation – de guidage, d’ajustement et de (re)structuration de l’action – sont au centre de toutes les théories d’apprentissage. Leur conceptualisation a pris toutefois des formes variées : contingences de renforcement dans le behaviorisme, processus d’équilibration dans le constructivisme piagétien, modèles cybernétiques dans le cognitivisme, médiation sociale dans la théorie vygotskienne, structures de participation dans la perspective de l’apprentissage situé, pour ne mentionner que les principaux courants ayant un impact significatif sur les recherches en éducation. Les études menées en situation scolaire et en formation ont mis en évidence plusieurs facteurs contextuels qui interviennent dans la régulation des apprentissages, à savoir la manière de structurer les situations d’apprentissage, les interactions de l’enseignant avec les élèves, les échanges entre apprenants, les outils intégrés aux situations, les modalités d’évaluation, les démarches de construction et de négociation du sens. Les chapitres de cet ouvrage abordent tour à tour ces facteurs, sans perdre de vue les relations qui les relient dans la dynamique de l’apprentissage. L’originalité de l’ouvrage réside dans ses apports approfondis sur les plans conceptuel et empirique : le lecteur y trouvera des cadrages théoriques et revues de littérature, des résultats de recherches dans divers contextes, des réflexions critiques et perspectives pour le renouvellement de l’action pédagogique. Ce livre s’adresse aux chercheurs en sciences de l’éducation et en psychologie, aux formateurs d’enseignants, aux spécialistes des didactiques, du curriculum et de l’évaluation, aux enseignants intéressés par la recherche sur les processus d’apprentissage et de formation. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126390 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028773 37.01 ALL (r) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Se poser des questions, est-ce du vrai travail?? / Brigitte Cosnard in Cahiers pédagogiques, 572 (Novembre 2021)
[article]
Titre : Se poser des questions, est-ce du vrai travail?? Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Cosnard, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 18-20 Note générale : Fait partie du dossier "Entretiens en milieu scolaire" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement réflexif
[RAMEAU] Entretiens en éducationCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121633
in Cahiers pédagogiques > 572 (Novembre 2021) . - p. 18-20[article]Le tournant réflexif / Donald Schön (cop. 1996)Permalink