Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier
Visionner les documents numériques
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Faire reconstituer une phrase / Badelaut in La classe maternelle, n°223 (novembre 2013)
[article]
Titre : Faire reconstituer une phrase : Faire retrouver 3/3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Badelaut, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 85-86 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Expression orale
[RAMEAU] Langage -- Acquisition
[RAMEAU] Langage -- CompréhensionCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86496
in La classe maternelle > n°223 (novembre 2013) . - p. 85-86[article]Former des enfants conteurs / Agnès Chavanon (2000)
Titre : Former des enfants conteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Chavanon, Auteur ; Charlette Blanchard, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2000 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (93 p.) Format : 23 cm Accompagnement : 1 CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170638-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Art de conter -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Contes:Contes -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Expression oraleIndex. décimale : 82-34(035) Contes, légendes, fables (théorie, didactique) Résumé : Conter, raconter n'est pas lire à voix haute, mais véritablement s'approprier un texte lu ou entendu, le faire sien. C'est une création. C'est là que le travail artistique rejoint le travail pédagogique.
Pour tout apprentissage, il faut comprendre, s'approprier et vérifier ce que l'on a acquis. Former des enfants conteurs, c'est travailler sur la maîtrise de la langue orale, c'est développer le savoir, le savoir-faire, le savoir-devenir, c'est apprendre que parler signifie donner du sens.
Un CD comportant dix histoires racontées par Agnès Chavanon accompagne ce livre.Note de contenu : Contient 1 CD audio Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89997 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020560 82-34(035) CHA (f) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La Nouvelle Dezutter, Olivier Tremplin n°12 (01/02/2016) Van der Auwera, Jan Chaleur et énergie Whyman, Kathryn Guide de grammaire française Cherdon, Christian Mieux comprendre l'exclusion sociale Moreau, Pierre Tintin in Tibet Hergé Former des enfants conteurs / Agnès Chavanon (2000)
Titre : Former des enfants conteurs : 10 histoires racontées par Agnès Chavanon Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Agnès Chavanon, Narrateur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2000 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 CD audio Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Art de conter -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Contes
[RAMEAU] Contes:Contes -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Expression oraleIndex. décimale : 82-34(035) Contes, légendes, fables (théorie, didactique) Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106896 Le français de vive voix / Terry Campbell (2021)
Titre : Le français de vive voix : activités orales pour soutenir la lecture et l'écriture : 6 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Terry Campbell, Auteur ; Michelle McMartin, Auteur ; Emmanuelle Bournival, Adaptateur ; Christiane Foley, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2021 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 1 vol. (147 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7589-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Ecriture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Expression orale
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignementIndex. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Résumé : Le français de vive voix propose d’inscrire la discussion au cœur des pratiques d’enseignement du français afin de favoriser l’acquisition des compétences à lire et à écrire. Inversement, cet ouvrage suggère d’exploiter la lecture et l’écriture pour travailler la communication orale.
La démarche des autrices vise à développer les habiletés de communication orale des élèves de 6 à 12 ans en suivant notamment de nombreuses pistes d’exploitation d’ouvrages de la littérature jeunesse, dont certains sont écrits par des autrices et auteurs autochtones du Canada. Les multiples activités, telles que les cercles de discussion, la lecture à voix haute, l’utilisation des albums sans texte, les jeux de langage et le théâtre de lecteurs, sont stimulantes et faciles à mettre en place, ou encore à adapter en fonction du niveau scolaire et des besoins particuliers d’une classe.
Les stratégies enseignées occupent une place centrale et aident les élèves à s’exprimer avec aisance et à mieux communiquer. Les discussions enrichissantes et dynamiques entre élèves, qu’elles se déroulent en dyades, en petits groupes ou en groupe classe, permettent également de développer le vocabulaire et la pensée critique tout en cultivant un esprit de communauté.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118637 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026842 81-25 CAM (f) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mille ans de contes Coll. La description Reuter, Yves La rééducation de l'écriture de l'enfant et de l'adolescent Montesquieu, Florence de Apprendre ? comprendre, ? raconter et ? lire ? haute voix Cèbe, Sylvie Les instruments au fil du temps Mann, Mito Le loup tombé du livre Mabire, Grégoire Gloups / Bénédicte Carboneill in La classe maternelle, n°241 (septembre 2015)
[article]
Titre : Gloups Type de document : texte imprimé Auteurs : Bénédicte Carboneill, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 42-66 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Expression orale
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (préscolaire)Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94166
in La classe maternelle > n°241 (septembre 2015) . - p. 42-66[article]Hoe verwerken nieuwkomers Nederlands als tweede taal in het secundair onderwijs (A1- A1+) ? / Ikram El Barghouti (2022)PermalinkIntroduction à la psychopédagogie de l'expression / Jean Fabry (1977)PermalinkIntroduction à la psychopédagogie de l'expression / Jean Fabry (1977)PermalinkJ'ai ! Qui a à D'Halloween / Laurène in La classe maternelle, n°273 (novembre 2017)PermalinkJ'écoute et je parle / Marylène Bolle (2017)PermalinkJe me présente / Marie Mialet in La classe, 341 (août-septembre 2023)PermalinkJe ris donc j'apprends / Georgia Constantinou in Le français dans le monde, 449 (septembre-octobre 2023)PermalinkJeu de cache-cache avec la marionnette in La classe maternelle, n°223 (novembre 2013)PermalinkJeu du portrait / Ode Chevaillier in La classe maternelle, 304 (décembre 2021)PermalinkJeux et activités en phonologie / Isabelle Salvado in La classe maternelle, n°260 (juin-juillet 2017)PermalinkJules et le renard 1/5 / Violaine Lamérand in La classe maternelle, 299 (mai 2021)PermalinkLangage avec les 3-4 ans / Josette Cahen (1995)PermalinkLangage avec les 4-5 ans / Véronique Got (1994)PermalinkLangage avec les 5-6 ans / Michèle Winther (1995)PermalinkLangage et école maternelle / Mireille Brigaudiot (2022)PermalinkLire et communiquer / A. Pierret (1989)PermalinkLittérature et langages. Le langage, le théâtre, la parole et l'image / Roger Laufer (1975)PermalinkLoto associatif / Violaine Lamérand in La classe maternelle, 307 (mars 2022)PermalinkLoto du "qu'est-ce que c'est?" / Badelaut in La classe maternelle, n°223 (novembre 2013)PermalinkLes marionnettes et l'enfant / Jeanine Joubert (Impr. 1978)PermalinkMarionnettes (1988)PermalinkMobiliser l'oral / Christophe Baudot in La classe maternelle, n°264 (décembre 2017)PermalinkLe mot cadeau / Dominique Delimal in La classe maternelle, n°214 (décembre 2012)Permalinkn°159 - avril 2005 - Pourquoi parle-t-on ? (Bulletin de Sciences humaines)Permalinkn°400 - janvier 2002 - Oser l'oral (Bulletin de Cahiers pédagogiques)PermalinkLes niveaux de langage / Françoise Bertout in La classe, n°240 (juin-juillet 2013)PermalinkNouveaux ateliers de langage en maternelle / Jean-François Simonpoli (2005)Permalink"De nouvelles pratiques transforment beaucoup notre rapport à la langue" / Jacques Pêcheur in Le français dans le monde, 449 (septembre-octobre 2023)PermalinkOctobre 1/3 / Dominique Delimal in La classe, n°247 (février 2014)PermalinkL'oral et l'écrit / Françoise Rullier-Theuret (2010)PermalinkPermalinkP'tit loup rentre à l'école / Bénédicte Carboneill in La classe maternelle, n°261 (septembre 2017)PermalinkParler, lire, rédiger, 1e. Français / M.-L. Detry (1987)PermalinkParler, lire, rédiger, 2e. Français / M.-L. Detry (1987)PermalinkParler, lire, rédiger. Français / V. Bouilliez (1989)PermalinkParole est donnée / Dominique Delimal in La classe maternelle, n°214 (décembre 2012)PermalinkParole vive et incarnation / Patricia Fauquembergue in Textes et documents pour la classe (TDC), n°1128 (1er Mai 2020)PermalinkParticiper à un débat d'idées in Le français dans le monde, n°406 (juillet - août 2016)PermalinkPartir du vécu / Jacques Fraschini in La classe, n°246 (février 2014)PermalinkLa peur de s'exprimer à l'oral : comment améliorer l'expression orale en français des jeunes adultes sinophones ? / Eleonore Dehombreux (2014)PermalinkPop mange de toutes les couleurs / Odette Chevaillier in La classe maternelle, n° 239 (mai 2015)PermalinkLa poule qui ne pondait pas / Marie Litra in La classe maternelle, n°257 (mars 2017)PermalinkPoule rousse / Marie Litra in La classe maternelle, n°273 (novembre 2017)PermalinkPour un enseignement de l'oral / Joaquim Dolz (2000)PermalinkPour Lily, de Marie Desplechin / Antony Soron in L'Ecole des Lettres, Vol. 115, N°3 (mais - mai 2024)Permalink