Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier
Visionner les documents numériques
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : How to encourage teamwork in English classes ? : through Tolkien’s transfictional universe to secondary school pupils in EFL (A1 level) Type de document : document électronique Auteurs : Géraldine Monard, Auteur ; Nathalie Hancisse, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (239 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue):Anglais (langue) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Groupes de travail
[RAMEAU] Littérature anglaise
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Nowadays, everyone can observe that our cultural consumption practices increasingly follow the logic of diversity and format mixing (Letourneux, 2011). In other words, successful works can no longer be observed in a single format: books are turned into films, video games into books, films into video games, and so on. The Lord of the Rings, Mario, Harry Potter, The Hunger Games, Transformers, Assassin's Creed,... The examples of mixing formats are numerous, especially in the case of transfictional universes, universes that includes at least two texts that relate jointly to the same fiction. (Saint Gervais, 1996). This trend is particularly visible in the transfictional universes intended for young people, a category that includes children, preadolescents, adolescents but also young adults. (Letourneux, 2011) I believe that this diversity in formats is a superb opportunity for a teacher to seize. It allows a wide choice of media to work on the different skills that pupils must acquire during their school career which is, in my opinion, essential for the pupils to keep their motivation. Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115928 Documents numériques
TFE électronique ISPG
MONARD_GeraldineAdobe Acrobat PDF L'impératif du collectif politique / christian Boucq in Traces de changements, 257 (septembre-octobre 2022)
[article]
Titre : L'impératif du collectif politique Type de document : texte imprimé Auteurs : christian Boucq, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 24-25 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Alphabétisation
[RAMEAU] Estime de soi
[RAMEAU] Groupes de travail
[RAMEAU] Travail collaboratifRésumé : Deux femmes sortent des rôles qu'on attendait d'elles. Grâce à elles et aux groupes, chacune à sa façon s'émancipe. Récit et analyse. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125993
in Traces de changements > 257 (septembre-octobre 2022) . - p. 24-25[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité p006689 P22257TRA Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible L'innovation pédagogique / André Tricot (2017)
Titre : L'innovation pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : André Tricot, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2017 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : couv. ill. en coul Format : 13 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3582-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes inversées
[RAMEAU] Education fondée sur la compétence
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Environnement numérique de travail
[RAMEAU] Groupes de travail
[RAMEAU] Pédagogie -- Méthodologie
[RAMEAU] Technologie éducativeMots-clés : pédagogie par projets Index. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : N'en déplaise aux nostalgiques d'une école passéiste et fantasmée, l'innovation est nécessaire en pédagogie. Le monde change, entrainant avec lui enseignants, parents et enfants. Il faut donc savoir se remettre en question pour proposer un enseignement plus efficace.
Pourtant, si le principe est louable, la mise en oeuvre devient plus délicate. On a parfois tendance à nous présenter comme " innovantes " des pédagogies qui relèvent du pur recyclage.
Pire, sous les effets de modes, on se précipite vers des dispositifs parfois incertains.
Qu'en est-il par exemple des affirmations suivantes ?
" Il faut inverser la classe ",
" Le numérique permet d'innover ",
" Les élèves apprennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes "...
Ces idées sont-elles vraiment nouvelles ? Ont-elles fait leurs preuves ? Qu'en dit la recherche ?
André Tricot passe au crible neuf mythes ou réalités pédagogiques contemporaines.
Vous y trouverez de quoi alimenter votre propre opinion, ainsi que des pistes pour la mise en oeuvre de bonnes pratiques !Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104236 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025359 37.01 TRI (i) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 022288 37.01 TRI (i) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 022287 37.01 TRI (i) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Miaou Matou Barbouille Chez moi, j'ai un crocodile, un vrai... Plat, Anne-Sophie Pourquoi je suis moi ? Boulet, Gwénaëlle Astrapi soleil Réinventer l'autorité à l'école Galand, Benoît La compréhension en lecture Giasson, Jocelyne n°385 - juin 2000 - Travailler aussi en grand groupe - Comment faire avec les réformes (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
[n° ou bulletin]
Titre : n°385 - juin 2000 - Travailler aussi en grand groupe - Comment faire avec les réformes Type de document : texte imprimé Année de publication : 2000 Importance : 1 vol. (71 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Réforme
[RAMEAU] Enseignement -- Travail de groupe
[RAMEAU] Groupes de travailCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1870 [n° ou bulletin]
Titre : La pédagogie coopérative : pourquoi et comment l’apprentissage coopératif est-il bénéfique pour l’élève et l’enseignant ? l’école primaire ? Comment mettre en place la pédagogie coopérative en tant que jeune enseignant ? Type de document : document électronique Auteurs : Betty Poos, Auteur ; Anne-Sophie de Visscher, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (75 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage coopératif
[RAMEAU] Coopération (psychologie)
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Entraide
[RAMEAU] Groupes de travail
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : L'apprentissage coopératif, une pédagogie active, est un modèle issu du socioconstructivisme et a pris ses racines en 1912 en Europe. L'objectif de ce travail, est d'une part, de comprendre comment et pourquoi cette pédagogie est si bénéfique pour l'élève et l'enseignant en primaire. D'autre part, d'avoir un bagage en tant que jeune enseignante pour la mettre en place.
Le travail définit les caractéristiques de cette approche, comme le déroulement d'une activité, les relations coopératives, les six principes fondamentaux et d'autres concepts qui sont basés sur une multitude d'études développées par des experts. Par ailleurs, ce TFE fournit des pistes et des conseils d'enseignants pratiquant cette approche pour guider un jeune enseignant.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120779 Documents numériques
TFE électronique ISPG
POOS_BettyAdobe Acrobat PDF RCD / Sabine Kahn in Traces de changements, 251 (mai - juin 2021)PermalinkLe travail en groupe des élèves / Michel Barlow (1993)PermalinkDu travail en petits groupes / Elise Merwick in Traces de changements, 251 (mai - juin 2021)PermalinkTravailler en équipe / Pierre Mahieu (1992)PermalinkVotre cours, ce n'est pas de la pédagogie active ! / Emilie Hubert in Traces de changements, n°245 (mars - avril 2020)Permalink