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Journal de classe / Eric Degallaix (2016)
Titre : Journal de classe : le quotidien de l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Degallaix, Auteur ; Patricia Dussen, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Education Année de publication : 2016 Importance : 1 classeur (234 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9561-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Administration scolaire
[RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Rythmes scolairesMots-clés : Journal de classe Index. décimale : 371 Organisation de l'école Résumé : Note de contenu : Préparer, organiser, évaluer ...
- Calendrier
- Semainier
- Grilles des compétences de 2.5 à 12 ans
- Préparations d'activités : fiches à compléter
- Suivi des élèves
- Grilles d'évaluation
- Concertations
- Notes, communicationsCycle : Préscolaire/Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110210 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022926 371 DEG (j) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Label qualité FLE / Sophie Patois in Le français dans le monde, 446 (mai-juin 2023)
[article]
Titre : Label qualité FLE : une démarche payante mais exigeante Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Patois, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 32-33 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Français langue étrangèreRésumé : "Qualité FLE" est un label d'État, reconnu en France et à l'étranger. Signe de compétence et de reconnaissance professionnelles, il officie désormais souvent comme un sésame pour se maintenir en bonne place dans un secteur de plus en plus concurrentiel, avec la contrainte, aussi, de devoir toujours se conformer à ses exigences. Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129093
in Le français dans le monde > 446 (mai-juin 2023) . - p. 32-33[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006879 P23446FRA Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Mesure et évaluation en éducation, Vol. 34, n°3. Autour du savoir-évaluer / Pierre Valois (2011)
Titre de série : Mesure et évaluation en éducation, Vol. 34, n°3 Titre : Autour du savoir-évaluer Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Valois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eric Frenette, Collaborateur ; Claude Houssemand, Collaborateur Editeur : Neufchâtel [Suisse] : admee Année de publication : 2011 Importance : 164 p. Format : 16 x 23 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Évaluation
[RAMEAU] Evaluation en éducationIndex. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Résumé : Jusqu’à présent, les pratiques d’évaluation formative des enseignants et des enseignantes ont été appréhendées à l’aune d’une perspective normative et prescriptive. Cette recherche adopte un autre angle d’approche en s’intéressant aux savoirs de terrain d’enseignantes du primaire en cette matière, à la faveur de l’éclairage des travaux de Schön (1983) sur le savoir construit dans l’expérience pratique du quotidien. Elle implique cinq enseignantes du primaire auprès desquelles a été conduite une série de trois entretiens individuels pour chacune, prenant appui sur des bandes vidéo produites dans leur classe. La coanalyse des épisodes d’évaluation formative captés a permis de dégager un ensemble de « manières de faire » l’évaluation formative, et leur analyse a permis de distinguer des savoirs stratégiques, des savoirs sur le processus de travail, des savoirs sur les conditions de la pratique, des savoirs sur les relations, des savoirs sur la posture et, enfin, des savoirs théoriques. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109562 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022731 371.27 VAL (34/3) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Mesure et évaluation en éducation, Vol. 35, n°1. La personnalisation de l'évaluation / Pierre Valois (2012)
Titre de série : Mesure et évaluation en éducation, Vol. 35, n°1 Titre : La personnalisation de l'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Valois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eric Frenette, Collaborateur ; Claude Houssemand, Collaborateur Editeur : Neufchâtel [Suisse] : admee Année de publication : 2012 Importance : 98 p. Format : 16 x 23 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Évaluation
[RAMEAU] Evaluation en éducationIndex. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Résumé : Dans la gouvernance de leur système d’éducation, plusieurs États adoptent des dispositifs de régulation intermédiaire pour faire en sorte que les activités des établissements d’enseignement s’inscrivent dans les priorités de l’éducation nationale. Ainsi, les commissions scolaires du Québec doivent produire un plan stratégique pluriannuel qui précise leurs objectifs en termes de réussite des élèves, en tenant compte des orientations gouvernementales en cette matière. L’analyse des plans publiés par 69 commissions entre les années 2002 et 2007 permet d’examiner la conformité de ces documents au regard des prescriptions de la loi, le traitement réservé aux orientations gouvernementales et les démarches menées par les commissions scolaires auprès de leurs partenaires dans l’élaboration de ces plans. Selon une perspective d’analyse des impacts des politiques sur les pratiques des acteurs, cette étude illustre la capacité des organismes de régulation inter mé - diaire dans un système éducatif à s’approprier un dispositif de planification stratégique en vue d’assurer le relais entre le palier gouvernemental et le palier local. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109565 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022751 371.27 VAL (35/1) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Mesure et évaluation en éducation, Vol. 35, n°2. La validité de l'interprétation de la mesure en éducation / Pierre Valois (2012)
Titre de série : Mesure et évaluation en éducation, Vol. 35, n°2 Titre : La validité de l'interprétation de la mesure en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Valois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eric Frenette, Collaborateur ; Claude Houssemand, Collaborateur Editeur : Neufchâtel [Suisse] : admee Année de publication : 2012 Importance : 127 p. Format : 16 x 23 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Évaluation
[RAMEAU] Evaluation en éducationIndex. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Résumé : Dans le cadre d’une recherche portant sur l’évaluation comparée de la qualité de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage, l’auteur a été amené à développer, sur la base de concertations avec différents groupes d’intervenants, de concepts et de théories émanant des sciences de l’éducation, un modèle multidimensionnel et bidirectionnel de la qualité des dispositifs scolaires. Délaissant le « débat ontologique » (Behrens, 2007) autour du concept de qualité, ce travail de conceptualisation et de formalisation d’un cadre d’évaluation de la qualité de dispositifs s’est inspiré de travaux similaires (Bou - chard & Plante, 2002 ; De Ketele & Gerard, 2007) portant sur des objets proches (programme, organisme, etc.). Sur la base des liens de conformité entre un référent et un référé, issus des caractéristiques d’un dispositif, l’auteur a construit un modèle composé de dix dimensions bidirectionnelles (pertinence, adéquation, congruité, synergie, efficacité, efficience, fiabilité, impact, bien-fondé et flexibilité). Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109566 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022750 371.27 VAL (35/2) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Modèles éducatifs et relations pédagogiques / Daniel Gayet (D.L. 1995)Permalinkn°387 - octobre 2000 - Les examens (Bulletin de Cahiers pédagogiques)Permalinkn°438 - décembre 2005 - L'évaluation des élèves (Bulletin de Cahiers pédagogiques)PermalinkPermalinkAu pays du 14/20 / Peter Gumbel in Cahiers pédagogiques, 581 (décembre 2022)PermalinkPeut-on lutter contre l'échec scolaire? / Marcel Crahay (1996)PermalinkPlus loin que le bout de ses pieds / Nicolas Chevret in Cahiers pédagogiques, 574 (Janvier 2022)PermalinkLes postures d'apprentissage de vos élèves / Christophe Baudot in La classe maternelle, 300 (juin-juillet 2021)PermalinkPour commence, il faut commencer / Maria-Alice Medioni in Traces de changements, 255 (mars-avril 2022)PermalinkPourquoi apprendre ? / Martine Fournier in Sciences humaines, n°230 (octobre 2011)PermalinkPourquoi et comment évaluer les effets d'une pédagogie ? in La classe, n°231 (septembre 2012)PermalinkProcessus et finalités de la professionnalisation / Christophe Gremion (2021)PermalinkQuand la note devient constructive / Raphaël Pasquini (2021)PermalinkQuels outils utiliser pour enseigner l’oral du quotidien dans le cadre du cours de français au premier degré ? / Charlotte Samain (2022)PermalinkRevisitons nos pratiques quotidiennes / Mireille Maricq (2017)PermalinkDes savoirs aux compétences / Gérard Scallon (2015)PermalinkLa science au service de l'école / Stanislas Dehaene (2019)PermalinkUn score très parlant / Emmanuel Testud in Cahiers pédagogiques, 574 (Janvier 2022)PermalinkSe former pour enseigner / Patrice Pelpel (1993)PermalinkSe former pour évaluer / Michel Vial (2009)PermalinkSession de juin / Jean-François Lauwens in Entrées libres, n°159 (Mai 2021)PermalinkSoutien ? l'apprentissage autorégulé en contexte scolaire / Sylvie C. Cartier (2017)PermalinkPermalink«Tout le monde a compris ?» / Baptiste Hebben in Cahiers pédagogiques, 573 (Décembre 2021)Permalink