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Les méthodes de lecture de notre enfance / Philippe Simon (2013)
Titre : Les méthodes de lecture de notre enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Simon, Auteur ; Philippe Delerm, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Éditions de La Martinière Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7324-5573-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Lecture -- Manuels d'enseignement primaire -- Histoire et critique
[RAMEAU] Lecture -- Méthodes d'apprentissage -- HistoireIndex. décimale : 81 Français (ouvrages généraux) Résumé : Le manuel dans lequel on a appris à lire garde une place très particulière dans la mémoire. On a souvent oublié son nom, mais jamais ses personnages, ses illustrations et le monde si tranquille qu'il présentait. Cet ouvrage vous invite à retrouver près d'une trentaine de ces livres magiques, parus entre les années 1920 et la fin des années 1970 : de la Journée des tout petits (plus connu sous le nom de Méthode Boscher), Rémi et Colette, Les Belles Images à La Méthode bleue, en passant par Poucet et son ami, Daniel et Valérie, Au fil des mots...
Avec de nombreuses reproductions de couvertures et de pages intérieures, on redécouvre combien les auteurs de ces manuels avaient à cœur d'aider tous les enfants à apprendre à lire ; combien les illustrateurs déployaient leur talent pour amuser, intéresser, suspendre les élèves.
Un merveilleux voyage au plus intime de ses souvenirs et de ses émotions d'enfant.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89632 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020444 81 SIM (m) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
J'apprends ? lire avec Pilou et Lalie Demars, Françoise Apprendre à lire Charmeux, Eveline Créer des conditions d'apprentissage Jonnaert, Philippe Enseigner et-ou apprendre Stordeur, Joseph Méthode de lecture syllabique Delile, Clémentine Se former pour enseigner les mathématiques Dubois, Colette
Titre : La motivation et l'autonomie dans les cercles de lecture : comment développer la motivation et l'autonomie du lecteur au moyen du cercle de lecture ? Type de document : document électronique Auteurs : Meriem Benaissa, Auteur ; Thomas Claus, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (131 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autonomie
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Livres -- Présentations
[RAMEAU] Livres et lecture
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Ce travail de fin d'études a fait l'objet d'une recherche autour de la question : « Comment développer la motivation et l'autonomie du lecteur au moyen du cercle de lecture 1 ».
Les méthodes scolaires actuelles liées à la lecture dans notre société se limitent à compléter un questionnaire en lien avec un texte, cela réduit la motivation et l'autonomie des élèves en lecture. Le dispositif des cercles de lecture proposé par Terwagne, Vanhulle et Lafontaine permet d'ouvrir la discussion et motiver les élèves à lire de manière autonome. Après avoir mis en lumière les différents aspects théoriques quant aux cercles de lecture, à la lecture, à la motivation et à l'autonomie, je présente la mise en place d'un cercle de
lecture en proposant cinq principes facilitant la pratique du dispositif. Enfin, je conclus qu'en suivant adéquatement les différentes phases, en utilisant de manière judicieuse les stratégies de lecture ainsi que le matériel à disposition (carnet de lecture et fiches de rôle) l'élève développe son autonomie et sa motivation en lectureCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125554 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BENAISSA_MeriemAdobe Acrobat PDF Mots mystères / Anne Jullig in La classe, n°284 (décembre 2017)
[article]
Titre : Mots mystères Titre original : Conçu et testé en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Jullig, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 76-104 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire) -- Problèmes et exercicesRésumé : FRANÇAIS • CP : Mots mystères. Ce fichier comprend une trentaine d’exercices de lecture présentés comme autant d’énigmes à résoudre : Quel est le mot mystère ?… Et autant d’occasions pour les enfants de travailler le langage : apprendre à distinguer des sons, observer des lettres, analyser et comparer des mots, les compléter, repérer des syllabes, etc. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104892
in La classe > n°284 (décembre 2017) . - p. 76-104[article]Moyen Age / Pierre Chastang in L'Histoire, n°463 (septembre 2019)
[article]
Titre : Moyen Age : une révolution de l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Chastang, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 36-45 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Écriture -- Histoire
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Littératie
[RAMEAU] Littérature -- Moyen âge
[RAMEAU] Livres -- Histoire
[RAMEAU] Moyen âge:Histoire médiévaleRésumé : Intérêt grandissant pour l'objet livre, augmentation par milliers des actes de chancelleries, transformation des outils et des supports de lecture et d'écriture : contrairement à une idée reçue, c'est bien au Moyen Age que l'Occident devient une société de l'écrit. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111177
in L'Histoire > n°463 (septembre 2019) . - p. 36-45[article]n°442 - avril 2006 - Education en Europe - La lecture en questions (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
[n° ou bulletin]
Titre : n°442 - avril 2006 - Education en Europe - La lecture en questions Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Importance : 1 vol. (71 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation -- Échanges internationaux
[RAMEAU] Europe
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignementCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1817 [n° ou bulletin]n°565 - décembre 2020 - Lire, comprendre (Bulletin de Cahiers pédagogiques)PermalinkNarramus : Apprendre ? comprendre et ? raconter / Sylvie Cèbe (2018)PermalinkNarramus : Apprendre ? comprendre et raconter / Sylvie Cèbe (2018)PermalinkNarramus : Apprendre ? comprendre et raconter / Sylvie Cèbe (2018)PermalinkNarramus / Sylvie Cèbe (DL 2020)PermalinkNarramus. Apprendre ? comprendre, ? raconter et ? lire ? haute voix / Sylvie Cèbe (2022)PermalinkNarramus : Apprendre à comprendre et à raconter / Sylvie Cèbe (2018)PermalinkNarramus / Sylvie Cèbe (DL 2020)PermalinkNarramus / Sylvie Cèbe (DL 2019)PermalinkNarramus / Sylvie Cèbe (DL 2019)PermalinkNarramus : Apprendre à comprendre et à raconter / Sylvie Cèbe (2017)PermalinkNarramus apprendre à comprendre et à raconter / Sylvie Cèbe (2017)PermalinkNarramus / Sylvie Cèbe (DL 2021)PermalinkNarramus / Sylvie Cèbe (DL 2020)PermalinkNarramus / Sylvie Cèbe (DL 2021)PermalinkUn personnage archétypal: le loup / Françoise Bertout in La classe, n°242 (octobre 2013)PermalinkLe phacochère / Sylvie Legrand in La classe, n°233 (novembre 2012)PermalinkPour une approche didactique flexible de la lecture / Truong Hoang Le in Le français dans le monde, n°396 (novembre-décembre 2014)PermalinkPour une lecture littéraire / Jean-Louis Dufays (2005)PermalinkPourquoi et comment, à partir de pratiques de la pédagogie institutionnelle, intégrer des ceintures de lecture, dans le cadre du cours de français pour un public du premier degré différencié ? / Anna Ciliberti (2014)PermalinkQuelle politique d’achat pour les périodiques ? / Fanny Genoux in L'Ecole des Lettres, Vol. 114, N°1 (septembre - novembre 2022)PermalinkQuelles activités ludiques proposer aux enfants de 1ère primaire pour soutenir l'apprentissage de la lecture ? / Maïté Vandersmissen (2014)PermalinkLa science au service de l'école / Stanislas Dehaene (2019)PermalinkTechniques du français, 1. Lire, argumenter, rédiger / Alain Boissinot (1989)PermalinkLa télévision pour lire et pour écrire / Maguy Chailley (1993)PermalinkVers une école totalitaire / Liliane Lurçat (1998)PermalinkLe Veston ensorcelé, de Dino Buzzati / Shirley Conte in L'Ecole des Lettres, Vol. 113, N°3 (février - avril 2022)Permalink