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Former à la coopération et à la participation / Claudine Leleux (2017)
Titre : Former à la coopération et à la participation : de 5 à 14 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Education Année de publication : 2017 Collection : Apprentis citoyens Importance : 250 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9341-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Travail de groupe Index. décimale : 177 Morale et société Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106277 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025962 177 LEL (f) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ce que j'aime faire Browne, Anthony Cahiers pédagogiques n°566 (01/01/2021) Nembrini, Laurent Le bon usage Grevisse, Maurice Léo Kraus, Robert Ratus découvre les livres : livre de lecture CE1 Guion, Jean La coopération au fil des jours Howden, Jim
Titre : Le groupe comme lieu de (trans)formation Type de document : document électronique Auteurs : Margaux Reypens, Auteur ; Marianne Laurencis, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (135 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage coopératif
[RAMEAU] Connaissance de soi
[RAMEAU] Coopération (psychologie)
[RAMEAU] Enseignement -- Travail de groupe
[RAMEAU] Relations humaines -- Formation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : 2e degré secondaire/3e degré secondaire/5e cycle fondamental / 1e degré secondaire Niveau des études secondaires : général/technique de qualification / de transition/professionnel Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77308 Documents numériques
TFE électronique ISPG
REYPENS_MargauxAdobe Acrobat PDF Habiter la classe autrement : quand la coopération prend le pas sur la performance / Sybille Ryelandt in Les parents et l'école, 121 (décembre-janvier-février)
[article]
Titre : Habiter la classe autrement : quand la coopération prend le pas sur la performance Type de document : texte imprimé Auteurs : Sybille Ryelandt, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 11-15 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Abandon des études
[RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage coopératif
[RAMEAU] Enseignement -- Travail de groupe
[RAMEAU] Motivation en éducationRésumé : Réfléchir à cet enjeu de société qu'est "la coopération", en lien avec l'éducation et ce que l'on appelle l'"apprentissage coopératif" ou "pédagogie coopérative", est parti de la demande et de la préoccupation de parents qui s'inquiètent du nombre important d'adolescents qui ne trouvent plus de sens à se rendre à l'école, dont une partie se trouve en risque de décrochage scolaire. Au-delà des contenus scolaires qui motivent peut-être insuffisamment les élèves, ces parents se demandent si la façon dont il est demandé aux jeunes d'apprendre répond bien aux besoins de ces derniers, mais aussi aux besoins de la société. L'apprentissage coopératif peut-il permettre aux élèves de (re)trouver du plaisir à apprendre en étant plus motivés et moins stressés? N'est-il pas aussi pour les jeunes une manière de se préparer à prendre leur place et à s'engager au sein d'un collectif? Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132613
in Les parents et l'école > 121 (décembre-janvier-février) . - p. 11-15[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P007190 P24121PAR Livre Galiléo Périodiques Disponible Les interactions sociales en classe / Marcelo Giglio (2017)
Titre : Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcelo Giglio, Auteur ; Francesco Arcidiacono, Auteur Editeur : Berne [Suisse] : Peter Lang Année de publication : 2017 Collection : Exploration, ISSN 0721-3700 Importance : 1 vol. (VI-250 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-0343-2048-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Travail de groupe
[RAMEAU] Interaction en éducation
[RAMEAU] Travail collaboratifIndex. décimale : 371.311.3 Enseignement par groupe Résumé : Comment les élèves et les étudiants peuvent-ils apprendre à interagir avec l’autre ? Comment peuvent-ils interagir avec l’autre pour apprendre ? Comment les enseignants organisent-ils les différentes formes d’interaction dans une dynamique discursive au sein de leurs classes ? Les différents regards de la psychologie sociale et culturelle sur l’école ont largement contribué à rendre plus solide une nouvelle image de l’apprentissage en classe. Mais, les interactions sociales en classe méritent d’être constamment réexaminées ou repensées. Dans ce but, les contributions des quinze auteurs de ce livre exploitent, innovent et étudient les multiples interactions en classe et les conditions favorables aux processus d’enseignement-apprentissage. Dans une relation entre psychologie, sciences de l’éducation et modèles d’apprentissage, ce livre contribue à l’étude des processus interconnectés de développement individuel et social dans le cadre de l’enseignement obligatoire ou de la formation supérieure. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116653 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026294 371.311.3 GIG (i) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le travail en groupe des élèves Barlow, Michel Les orteils n'ont pas de nom Leroy, Jean Tout Montessori en maternelle Morin, Marguerite Joyeux Noël, Splat ! Scotton, Rob Gérer les comportements difficiles chez les enfants Leurquin, Paul La coopération, ça s'apprend Connac, Sylvain Des liens pour que ça tienne / Alice Romainville in Traces de changements, n°242 (septembre - octobre 2019)
[article]
Titre : Des liens pour que ça tienne Type de document : texte imprimé Auteurs : Alice Romainville, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 14 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Travail de groupe Résumé : L'histoire anodine d'un examen réussi. La découverte du plaisir d'apprendre - toute seule, mais poussée par la promesse du partage avec d'autres.
Et la tentative, confrontante et inconfortable, d'appliquer avec le même traitement à d'autres, dans une classe, avec les outils de la classe coopérative.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111075
in Traces de changements > n°242 (septembre - octobre 2019) . - p. 14[article]Méthodes pour enseigner et apprendre en groupe / Luc Peeters (2009)PermalinkMettre en place un petit-déjeuner pédagogique / Céline Haller (2020)Permalinkn°385 - juin 2000 - Travailler aussi en grand groupe - Comment faire avec les réformes (Bulletin de Cahiers pédagogiques)PermalinkLa pédagogie coopérative 1 et 2 / Marc Dallon (2005)PermalinkLa pédagogie coopérative / Yviane Rouiller (2010)PermalinkEt si on faisait travailler les élèves en groupe ? / Corine Carré in La classe, n°314 (décembre 2020)PermalinkLe travail en groupe des élèves / Michel Barlow (1993)PermalinkTravailler en îlots bonifiés pour la réussite de tous / Marie Rivoire (2019)PermalinkPermalink