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Penser la philosophie de l'éducation / Guy Avanzini (2012)
Titre : Penser la philosophie de l'éducation : pourquoi ? pour qui ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Avanzini, Auteur ; Alain Mougniotte, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2012 Collection : Savoir penser : l'essentiel Importance : 1 vol. (181 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-850-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education -- Philosophie Index. décimale : 11:37 Philosophie à l'école Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86825 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020046 11:37 AVA (p) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Relier les droits et les devoirs Leleux, Claudine Larousse de la conjugaison poche Contes de la Renarde Afanassiev, Aleksandr Nikolaevic Philosopher et méditer avec les enfants Lenoir, Frédéric Manuel du dictateur de Groen, Els La chèvre et les biquets Philosophie (avec les enfants) et littérature (de jeunesse) - Lumières de la fiction / Edwige Chirouter (2019)
Titre : Philosophie (avec les enfants) et littérature (de jeunesse) - Lumières de la fiction Type de document : texte imprimé Auteurs : Edwige Chirouter, Auteur ; Nathalie Prince, Auteur Editeur : Editions raison publique Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : couv. ill. coul. Format : 15 x 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-900337-02-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education -- Philosophie Index. décimale : 11:37 Philosophie à l'école Résumé : Les expérimentations de pratiques de la philosophie avec les enfants se développent partout dans le monde depuis une quarantaine d'années, bouleversant les représentations traditionnelles à la fois de la discipline mais aussi de l'enfant. Les collections de " philosophie avec les enfants " se multiplient dans le monde de l'édition. Existe-t-il alors une philosophie mineure, au sens où Kant définissait la minorité ? Comment penser les liens qui unissent l'enfant, la littérature et la philosophie ? Comment la fiction peut-elle servir de médiation pour permettre aux jeunes enfants et/ou aux adolescents de mieux comprendre la complexité du monde et les grandes questions qui interrogent la condition humaine ? Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127234 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029433 11:37 CHI (p) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible La philosophie avec les enfants - Un paradigme pour l'émancipation, la reconnaissance et la résonance / Edwige Chirouter (2022)
Titre : La philosophie avec les enfants - Un paradigme pour l'émancipation, la reconnaissance et la résonance Type de document : texte imprimé Auteurs : Edwige Chirouter, Auteur Editeur : Editions raison publique Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (203 p.) Présentation : couv. ill. coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-900337-08-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education -- Philosophie
[RAMEAU] Esprit critiqueIndex. décimale : 11:37 Philosophie à l'école Résumé : L'éveil à la philosophie dès le plus jeune âge - qui se développe sous des formes diverses partout dans le monde depuis plus de cinquante ans - dépasse largement la seule nécessité de démocratiser l'accès à la discipline scolaire mais interroge les conditions même d'une éducation émancipatrice. Les ateliers de philosophie pourraient préfigurer un paradigme de ce que devrait être l'école et l'éducation : une "oasis de pensée", un lieu et un temps de développement de l'esprit critique, de la coopération intellectuelle et de l'acceptation de sa vulnérabilité pour entrer en résonance avec soi et le monde.
L'idée de la philosophie avec de jeunes enfants peut toutefois susciter des débats, voire des réticences, au sein des institutions elles-mêmes. Cet ouvrage questionne le rôle que peut jouer la philosophie dans la formation de l'esprit critique et d'une citoyenneté éclairée dès le plus jeune âge. Comment ces pratiques expérimentales permettent-elles de renouveler l'idéal émancipateur de la philosophie à l'école et dans la Cité ? Quels sont aussi les apports du pragmatisme et de la Théorie critique pour penser la philosophie avec les enfants ? A partir des théories de l'émancipation, de la reconnaissance et de la résonance, l'ouvrage propose de penser l'exercice philosophique dès le plus jeune âge à la fois comme une pratique, une expérience pouvant servir de paradigme au processus éducatif et d'en restituer les enjeux politiques.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127233 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029432 11:37 CHI (p) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible La philosophie au coeur de l'éducation autour de Matthew Lipman / Marie-Pierre Grosjean (2014)
Titre : La philosophie au coeur de l'éducation autour de Matthew Lipman Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Pierre Grosjean, Auteur Editeur : Paris : VRIN Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (253 p.) Présentation : couv. ill. coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7116-2584-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education -- Philosophie
[RAMEAU] Philosophie -- Etude et enseignementIndex. décimale : 11:37 Philosophie à l'école Résumé : La communauté de recherche et le dialogue constituent les deux concepts clés de la philosophie de l'éducation de Matthew Lipman. Forgés dans le sillage du pragmatisme de Peirce et de Dewey, ils portent les marques de l'influence de la philosophie de la culture d'Hannah Arendt, de la philosophie du langage de Wittgenstein, de l'herméneutique de Merleau-Ponty sans oublier les racines socratiques et aristotéliciennes.
A partir de 2000, la philosophie de Lipman a pris une orientation nouvelle en s'ouvrant à l'holisme de Martha Nussbaum et d'Amartya Sen. Se trouvent ainsi confirmées les intuitions de jeunesse ainsi que l'importance des émotions et de la sollicitude dans la formation du jugement. Dès lors, la philosophie trouve sa place dans l'éducation dès le plus jeune âge en tant que discipline spécifique dont la finalité est de développer la pensée dans ses trois dimensions critique, créative et vigilante.
La communauté de recherche et le dialogue en constituent les outils essentiels. La philosophie renoue ainsi avec la pratique socratique mettant au premier plan sa dimension sociale et éthique.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127241 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029431 11:37 GRO (p) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Philosophie critique en éducation / Irène Pereira (2018)
Titre : Philosophie critique en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Irène Pereira, Auteur Editeur : Limoges : LL, Lambert-Lucas Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (190 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35935-257-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education -- Philosophie
[RAMEAU] Pédagogie critique
[RAMEAU] Sociologie de l'éducationIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Dans les pays de langues anglaise, espagnole et portugaise, la philosophie de l'éducation connaît depuis plus de trente ans un renouvellement nourri par la pensée du philosophe de l'éducation et pédagogue brésilien, Paulo Freire. De nombreux auteurs et auteures s'inscrivent dans ce courant dont par exemple Henry Giroux (inspiré par l'Ecole de Francfort), Bell Hooks (théoricienne féministe et intersectionnelle), Catherine Walsh (une des fondatrices de la théorie décoloniale)...
Cet ouvrage se propose de croiser les approches critiques internationales (Théorie critique, Intersectionnalité, Théorie décoloniale...) et les recherches françaises en sociologie de l'éducation pour produire une philosophie sociale en éducation adaptée au contexte hexagonal et mieux aborder les questions d'inégalités sociales et de discriminations dans les pratiques d'enseignement.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127242 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029240 37.01 PER (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible La philosophie de l'éducation / Olivier Reboul (impr. 1981)PermalinkPhilosophie de l'éducation / Lucien Morin (1992)PermalinkPour une pédagogie de l'intelligence / Antoine de La Garanderie (D L 1991)PermalinkPourquoi des professeurs ? / Georges Gusdorf (1963)PermalinkUn projet pour apprendre ? penser et réfléchir ? l'école maternelle / Jean-Charles Pettier (2010)Permalink"Propos sur l'éducation" suivis de "Pédagogie enfantine" / Alain (2012)PermalinkLa tête bien faite / Edgar Morin (1999)Permalink