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Inférer pour mieux comprendre / Catherine Delamain (2022)
Titre : Inférer pour mieux comprendre : textes gradués pour travailler l'inférence : 7 ? 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur ; Marie-Hélène Marcoux, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2022 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 1 vol. (198 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7404-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Analyse du discours narratif
[RAMEAU] Inférence
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)Index. décimale : 81'42 Analyse du discours, linguistique du texte Résumé : Inférer pour mieux comprendre vise à développer des habiletés inférentielles chez les élèves de 7 à 12 ans, l'objectif est qu’ils améliorent leur compréhension en lecture et deviennent des lecteurs compétents.On y trouve 380 textes stimulants afin de travailler le processus d’inférence, répartis en 10 catégories d’inférence pragmatique : objet, action, instrument, lieu, occupation, catégorie, personnage, émotion, cause et effet, temps/époque.Ces courtes histoires aux thèmes variés sont classées en quatre niveaux de difficulté pour passer progressivement de textes plus simples comportant des indices en caractères gras à des histoires plus complexes exigeant une plus grande capacité d’inférence. Chaque histoire est accompagnée d’une série de questions, dont « Comment le sais-tu? » et « Sur quels indices te bases-tu? », pour aider l’élève à élaborer son raisonnement et à l’exprimer de vive voix. Le personnel enseignant et les spécialistes pourront proposer ces exercices aux élèves des classes ordinaires, mais aussi aux élèves en difficultés d’apprentissage, dont ceux ayant un trouble du langage ou un trouble du spectre de l’autisme, ainsi qu’aux élèves dont le français n’est pas la langue maternelle. Les fiches reproductibles, permettant l’impression ou la projection des textes en petit comme en grand format, faciliteront le travail en grand groupe, en sous-groupe d’élèves ayant des besoins particuliers ou en intervention individuelle, à l’écrit ou à l’oral. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125828 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028598 81'42 DEL (i) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le grand livre des stratégies de lecture Serravallo, Jennifer Une histoire ? quatre voix Browne, Anthony Joker Morgenstern, Susie Sculpture pour enfants Franck-Dandres, Catherine J'écris et je lis / Marylène Bolle (2018)
Titre : J'écris et je lis : dès la maternelle et après (3 ? 8 ans) - 32 séquences d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Marylène Bolle, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur Mention d'édition : édition originale Editeur : Floreffe [Belgique] : Atzéo Année de publication : 2018 Collection : Apprentissages de qualité Importance : 223 p. Format : 21 x 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-20-4 Note générale : Voir aussi "J'écoute et je parle" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Ecriture -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Ecriture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Enfants -- Écriture
[RAMEAU] Lecture -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Lecture -- Méthodes d'apprentissageIndex. décimale : 81(075.1) Manuel de français pour l'enseignement préscolaire Résumé : Marylène Bolle et Joseph Stordeur offrent la possibilité aux enseignant(e)s de maternelles et de primaires d’aborder l’apprentissage de l’écriture et de la lecture de manière structurante et efficace. Ils s’appuient sur les apports théoriques de plusieurs didacticiens de la langue française et sur les dernières recherches en neurosciences.
Si vous respectez les démarches et utilisez le matériel (à télécharger sur www.atzeo.com), alors
les enfants associeront des mots aux images pour construire peu à peu la compréhension;
les enfants reconnaîtront rapidement un maximum de lettres de l’alphabet ainsi que les concepts de mots, de phrases…;
les enfants maîtriseront les gestes graphiques utiles à l’écriture des lettres;
les enfants comprendront que les mots se construisent à partir des lettres et des syllabes;
les enfants produiront très vite des phrases.
Nous demandons aux enseignant(e)s qui offriront ces séquences aux enfants qu’ils/elles exploitent au maximum l’ensemble des conseils. La rigueur mise en place pour expérimenter les activités décrites implique la même rigueur dans la gestion de la classe. C’est ainsi que l’on répondra au principe de « qualité des apprentissages ».Cycle : 2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire) Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109496 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022717 81(075.1) JEC (b) Manuel Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Exclu du prêt 022716 81(075.1) JEC (b) Manuel Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Exclu du prêt 022916 81(075.1) JEC (b) Manuel Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ecrire au primaire Nadon, Yves Ca s'écoute ! Colognesi, Stéphane La morale, ça se discute... Tozzi, Michel Max ne respecte rien Saint-Mars, Dominique de (1949-....) "La chaise bleue" et "Un beau livre" de Claude Boujon Piveteaud, Dominique Fanette chez le dentiste Wolde, Gunilla Jouer avec les sons / Mélanie Tihon (2013)
Titre : Jouer avec les sons : la métaphonologie pour entrer dans la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Tihon, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Education Année de publication : 2013 Collection : Outils pour enseigner Sous-collection : Français Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8326-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] PhonologieIndex. décimale : 81-23 Lecture Résumé : La notion de conscience phonologique prend une place grandissante dans l'étude de la lecture et, plus particulièrement, dans son apprentissage.
Mais qu'est-ce que la métaphonologie ?
En quoi cette notion est-elle utile dans le cadre de la prise en charge de la dyslexie ? Et pourquoi son entraînement peut-il avoir un impact sur l'apprentissage de la lecture (et, par conséquent, de l'orthographe) ?
Cet ouvrage démontre l'importance de l'entraînement métaphonologique (basé sur la manipulation des sons) en tant qu'outil de prévention et de soutien.
Véritable outil d'apprentissage de la lecture et de rééducation, il propose :
- une trentaine d'activités (individuelles, en groupes et coopératives) ludiques et adaptées à l'évolution et aux difficultés de l'enfant ;
- le matériel nécessaire à la construction des jeux proposés (planches de jeux, pions, illustrations) ;
- l'explication des notions théoriques sous-jacentes ;
Ce livre s'adresse à toute personne impliquée dans l'apprentissage de la lecture : les enseignants des 2e et 3e cycles (enfants de 5 à 9 ans) et de l'enseignement spécialisé, les logopèdes (orthophonistes)...
2e édition revue et mise à jour, proposant les documents couleurs reproductibles en téléchargement.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95679 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024032 81-23 TIH (j) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Trois souris peintres Stoll Walsh, Ellen Crack List Faucon, Pierre Le loup tombé du livre Mabire, Grégoire Lire et écrire au préscolaire Girard, Nicole Ami-ami Rascal Les activités plastiques Reyt, Claude
Titre : La lecture : apprentissage et difficultés Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne Giasson, Auteur ; Geneviève Vandecasteele, Adaptateur Mention d'édition : 4e réimpr Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2018 Autre Editeur : Montréal [Canada] : la Chenelière Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (414 p.) Présentation : couv. ill. en coul ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6700-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)Index. décimale : 37.016 Apprentissage de la lecture et de l'écriture. Cycle : Généralités En ligne : www.deboeck.com Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112145 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023328 37.016 GIA (l) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Classer les textes Coll. 100 fiches pratiques pour exploiter la presse en classe Herr, Nicole Sacrées sorcières Dahl, Roald Un beau livre Boujon, Claude Le français dans le monde 443 (01/11/2022) Pradal, François Emilie a peur du noir Pressensé, Domitille de Lecture, écriture et culture au CP / Jacqueline Boussion (2004)
Titre : Lecture, écriture et culture au CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Boussion, Auteur ; Michèle Schöttke, Auteur ; Catherine Tauveron, Auteur ; Michel Amrein, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2004 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 1 vol. (205 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170449-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Ecriture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Lecture -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)Index. décimale : 81(07) Apprentissage du français (didactique) Résumé : Au CP, apprend-on à lire vite ou bien ? Témoignage d'une expérience réussie, Lecture, écriture et culture au CP réhabilite un savoir-lire reposant sur un réel enseignement de la communication et de la culture. Situations et projets autour d'ouvrages de littérature de jeunesse... autant de fiches qui démontrent qu'il est possible de construire un apprentissage structuré exigeant et performant du lire-écrire au cycle 2. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90018 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020612 81(07) BOU (l) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sources de la peinture Moulin, Raoul-Jean Max et les maximonstres Sendak, Maurice La Vague Lee, Suzy La littérature de jeunesse Lagache, Françoise Livre-cahier B Deknock, Julien Les faces cachées de la langue scolaire Romainville, Anne-Sophie Lecture en fête. Méthode de lecture / Paul Bonnevie (1983)PermalinkLa lecture par le jeu dramatique / Claude Grosset-bureau (1986)PermalinkLecture sélective / Elisabeth Schneider (1995)PermalinkLéo et Léa, 1. Cahier d'exercices / Thérèse Cuche (2009)PermalinkLéo et Léa, 1. De la lettre au texte / Thérèse Cuche (2009)PermalinkDes lettres et des mots / Jeanine Villani in La classe, n°291 (septembre 2018)PermalinkDes lettres et des mots (2) / Jeanine Villani in La classe, n°292 (octobre 2018)PermalinkLire et comprendre / Françoise Bois Parriaud (2020)PermalinkLire et comprendre / Françoise Bois Parriaud (2022)PermalinkLire, dire, écrire en réseaux / Bernard Devanne (2006)PermalinkLire et écrire / Yves Nadon (2002)PermalinkLire pour écrire, écrire pour lire / Lester L. Laminack (2021)PermalinkLire... que du plaisir ! 3 / Micheline De Gendt, Michelle Dehuy, Brigitte Lecompte et Corina Minello (2007)PermalinkLire / Bernadette Gromer (1990)PermalinkLire / Bernadette Gromer (1990)PermalinkMallette pédagogique : Comment entraîner la lecture au 2ème cycle de manière ludique ? / Morgane Ceusters (2012)PermalinkLa méthode Décoder et Observer pour Comprendre, CP. Doc Lecture écriture / Xavier Knowles (2007)PermalinkMéthode de lecture pour la maison. J'apprends ? lire avec Pilou et Lalie / Françoise Demars (2003)PermalinkMéthode de lecture syllabique / Clémentine Delile (2007)PermalinkMieux lire au CE1 / Jean-François Deboos (2008)Permalink