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L'enseignement scientifique / Gérard de Vecchi (1993)
Titre : L'enseignement scientifique : comment faire pour que "ça marche" ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur ; André Giordan, Auteur Editeur : Nice : Z'éditions Année de publication : 1993 Collection : Guides pratiques Importance : 208 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87720-048-6 Catégories : [RAMEAU] Apprentissage des concepts
[RAMEAU] Épistémologie
[RAMEAU] Sciences -- Etude et enseignementIndex. décimale : 5(07) Enseignement des sciences - Didactique Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76816 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008141 5(07) VEC (e) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Chanson douce Slimani, Leïla La visite de petite mort Crowther, Kitty Beaux Arts magazine n°391 (10/01/2017) Taittinger, Thierry Dictionnaire des inégalités scolaires Barreau, Jean-Michel Expérimenter Astolfi, Jean-Pierre Référentiel César, Ariane Enseigner l'expérimental en classe pour une véritable éducation scientifique / Gérard de Vecchi (2006)
Titre : Enseigner l'expérimental en classe pour une véritable éducation scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2006 Collection : Profession Enseignant Importance : 287 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170900-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Sciences -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Sciences -- Étude et enseignement -- Méthodes actives
[RAMEAU] Sciences -- Expériences pour la jeunesse
[RAMEAU] Sciences -- MéthodologieMots-clés : Situations-problèmes Index. décimale : 5(07) Enseignement des sciences - Didactique Résumé : Faire des sciences, c'est développer une culture, un état d'esprit, c'est entrer dans une véritable démarche de recherche qui aboutit à la construction de modèles explicatifs abstraits. Et cela est possible, de la maternelle au lycée. et même après ! POINTS FORTS· Prise de conscience des représentations et des obstacles des maîtres.· Analyse, point par point, de ce qu'est une véritable démarche expérimentale.· Approche s'appuyant sur de nombreux exemples pris dans la pratique, · Proposition de nombreuses approches scientifiques que l'on peut utiliser en classe, dans tous les niveaux, de la maternelle au lycée. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76705 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007750 5(07) VEC (e) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ecologie de la forêt Ministère de l'Education, de la Recherche et de la Formation Les premiers jours de la vie Rankin, Chrissy Clé simplifiée des principaux invertébrés macroscopiques des eaux stagnantes Ministère de l'Education, de la Recherche et de la Formation Eveil historique, géographique, scientifique et technologique Deuson, Marie-ange Arrêtons l'intimidation Elliott, Michele Les plantes du Zwin Burggraeve, Guido Enseigner les sciences / Christian Orange (2012)
Titre : Enseigner les sciences : problèmes, débats et savoirs scientifiques en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Orange, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Le Point sur...Pédagogie Importance : 1 vol. (141 p.) Présentation : fig. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7038-7 Prix : 12 EUR Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Argumentation
[RAMEAU] Controverses scientifiques
[RAMEAU] Débats et controverses
[RAMEAU] Esprit critique -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Résolution de problème:Apprentissage par problèmes
[RAMEAU] Sciences -- Etude et enseignementMots-clés : situations-problèmes Index. décimale : 5(07) Enseignement des sciences - Didactique Résumé : L’école se contente trop souvent d’enseigner les résultats de la science et non les problèmes qui les ont engendrés. Elle y ajoute généralement une initiation à une démarche scientifique qui prétend prouver ces résultats.
Pourtant dans la pratique scientifique, l’important n’est pas de collectionner les faits « vrais ». Les sciences sont des savoirs critiques et dynamiques qui s’interrogent en permanence sur ce qui est possible, impossible et nécessaire. De tels savoirs critiques peuvent-ils être travaillés en classe ? Dans quelle mesure l’école peut-elle répondre à l’exhortation de Gaston Bachelard et « rendre à la raison humaine sa fonction de turbulence et d’agressivité » ?
La thèse développée ici est que les savoirs scientifiques sont indissociables des pratiques d’argumentation et de débat et que ces pratiques ne sont pas seulement des moyens d’accéder aux savoirs mais en constituent le cœur même. Cela rend indispensable l’introduction de situations de débat et de véritables échanges argumentatifs dans la classe de sciences. Mais de telles situations ne sont pas faciles à mettre en œuvre et posent à l’enseignant plusieurs questions : Sur quels problèmes faire porter les débats ? Quels objectifs peut-on leur assigner ? Quelle place doit y tenir le professeur ?
Après avoir présenté les relations entre débats et savoirs scientifiques, cet ouvrage éclaire ces questions par l’analyse de plusieurs exemples pris à différents niveaux de la scolarité. Il étudie la dynamique argumentative de la classe et dégage les conditions pour que des savoirs raisonnés et critiques se construisent.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95647 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021996 5(07) ORA (e) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible 024667 5(07) ORA (e) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'escargot Starosta, Paul Bio 4 Delvigne, Martine Eveil historique, géographique, scientifique et technologique Deuson, Marie-ange Construire ses compétences en biologie 2 André, J.-Ph. Se former pour enseigner Pelpel, Patrice Je construis mes apprentissages en sciences au 1er degré Bertrand-Renauld, Simone Enseigner les transformations de la matière / Isabelle Kermen in Textes et documents pour la classe (TDC), n°1126 (1er février 2020)
[article]
Titre : Enseigner les transformations de la matière Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Kermen, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 38 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Sciences -- Etude et enseignement Résumé : L'étude des transformations de la matière en classe engage des descriptions et l'usage de modèles macroscopiques et submicroscopiques aux rôles distincts Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112990
in Textes et documents pour la classe (TDC) > n°1126 (1er février 2020) . - p. 38[article]Espèces d'espèces / Denis van Waerebeke (2009)
Titre : Espèces d'espèces : une odyssée fabuleuse aux origines de l'homme Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Denis van Waerebeke, Scénariste Editeur : Paris : L.C.J. Année de publication : 2009 Importance : 1 DVD (52 min) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classification:Sciences naturelles -- Classification
[RAMEAU] Evolution (biologie)
[RAMEAU] Sciences -- Etude et enseignementCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91772 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Textes et documents pour la classe (TDC) n°999 (1er septembre 2010) Dion, Patrick Explorer les grandeurs, se donner des repères Lucas, Françoise Cubetto playset Unlock ! Demaegd, Cyril La nature au bord de l'eau Giraud, Marc cahier B Berton, Myriam Essentia 1er degré / Dominique Cambier (2019)PermalinkEtienne Klein / Laurence Serfaty in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 64 (septembre - octobre - novembre 2021)PermalinkLes étudiants sont-ils satisfaits des cours sur le Web? / Jeffrey Bartholet in Pour la science, n°431 (septembre 2013)PermalinkEveiller les enfants aux sciences et aux technologies / Marcel Thouin (2010)PermalinkExpérimenter / Jean-Pierre Astolfi (1984)PermalinkFaut-il voir pour savoir ? / Régis Gaudemer in Cahiers pédagogiques, 580 (novembre 2022)PermalinkLa gestion de la classe intégrée aux didactiques / Mélanie Dumouchel (2022)PermalinkGuide des sciences expérimentales / Gilles Boisclair (1992)PermalinkIntroduction à la didactique des sciences et des mathématiques / Samuel Johsua (Impr., 1993)PermalinkDe la leçon de choses aux activités d’éveil / Muriel Guedj in Cahiers pédagogiques, 570 (Juin 2021)Permalink