Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier
Visionner les documents numériques
Affiner la recherche Interroger des sources externes
La philosophie à l'école primaire : quels sujets, quelles manières et quels outils ? / Caroline Jans (2017)
Titre : La philosophie à l'école primaire : quels sujets, quelles manières et quels outils ? Type de document : document électronique Auteurs : Caroline Jans, Auteur ; Christophe Jambers, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (96 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Philosophie -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105541 Documents numériques
TFE électronique ISPG
JANS_CarolineAdobe Acrobat PDF Philosophie pour les enfants - Les 123 meilleures questions pour philosopher avec des enfants et des jeunes - Avec beaucoup d'images pour réfléchir ensemble / Michael Siegmund (2020)
Titre : Philosophie pour les enfants - Les 123 meilleures questions pour philosopher avec des enfants et des jeunes - Avec beaucoup d'images pour réfléchir ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Michael Siegmund, Auteur Editeur : Paris : Books on Demand (BoD) Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (132 p.) Présentation : couv. ill. coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-322-23602-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Philosophie -- Etude et enseignement Index. décimale : 11(07) Philosophie -Didactique Résumé : Qu'est-ce que c'est " le temps " ? Est-ce qu'un arbre a des sentiments ? Comment serait-il d'être immortel ? Qu'est-ce qui est vraiment très beau dans ce monde ? Qui est plus heureux, les adultes ou les enfants ? Et, en fait, qu'est-ce que c'est " le bonheur " ? Dans ce livre, vous allez trouver 123 questions qui - en combinaison avec des images inspirantes - invitent parfaitement à philosopher avec des enfants à partir de 8 ans et avec des jeunes. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127238 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029436 11(07) SIE (p) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Philosophie pour les enfants de maternelle - Un guide sur différentes thématiques rempli d'astuces, de conseils et d'histoires à lire ensemble / Michael Siegmund (2020)
Titre : Philosophie pour les enfants de maternelle - Un guide sur différentes thématiques rempli d'astuces, de conseils et d'histoires à lire ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Michael Siegmund, Auteur Editeur : Paris : Books on Demand (BoD) Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (132 p.) Présentation : couv. ill. coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-322-23559-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Philosophie -- Etude et enseignement Index. décimale : 11(07) Philosophie -Didactique Résumé : Philosopher avec les enfants à l'école maternelle ? Rien de plus facile ! Vous souhaitez philosopher avec des enfants à l'école maternelle, mais vous ne savez pas comment ni quelles thématiques traiter ? Alors vous avez dans les mains le livre qu'il vous faut ! Dans ce manuel pratique, vous trouverez des bases, des méthodes et des astuces pour philosopher ensemble à l'école maternelle. De nombreuses thématiques sont présentées qui sont idéalement adaptées pour philosopher à l'école maternelle et même après.
Les thématiques classiques de la philosophie comme le bien et le mal, l'amour, Dieu ou l'amitié se mêlent à d'autres plus liées à l'environnement et aux intérêts des enfants : les animaux, la famille, les véhicules, les dinosaures ou la nature. De plus, vous trouverez dans ce livre des histoires à lire à voix haute qui conviennent parfaitement à l'activité de philosophie avec des enfants de maternelle.
Les thématiques et histoires sont élargies par un grand nombre de questions et de suggestions pour faciliter l'entrée dans cette réflexion sur le monde. Philosopher ensemble permet d'élargir les possibilités des enfants et permet d'accompagner leur insatiable curiosité. C'est vraiment amusant, et pas que pour les enfants.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127235 Réservation
Réserver ce documentExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029437 11(07) SIE (p) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Sorti jusqu'au 03/06/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Roulé le loup ! Gay-Para, Praline Ce que j'aime faire Browne, Anthony Fabriquer des exercices de français Arnaud, Marie-Hélène Marcel et Hugo Browne, Anthony Story Cubes O'Connor, Rory Susie Horácek, Petr Pratiquer la philosophie au primaire / Mathieu Gagnon (2022)
Titre : Pratiquer la philosophie au primaire : conseils, activités thématiques et littérature jeunesse Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathieu Gagnon, Auteur ; Eveline Mailhot-Paquette, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (283 p.) Présentation : couv. ill. coul. Format : 21 x 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5941-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Philosophie -- Etude et enseignementIndex. décimale : 11 Philosophie. Concepts philosophiques Résumé : Pratiquer la philosophie au primaire permet d’acquérir des connaissances et propose des outils pour faire vos premiers pas dans l’animation de dialogues philosophiques avec vos élèves.
Cet ouvrage ne vise pas à conduire les élèves à s’approprier les différentes théories philo¬sophiques ni à en faire de « petits philosophes ». Il s’agit plutôt de leur offrir un contexte centré sur un dialogue à l’intérieur duquel ils pourront se poser ensemble des questions centrales de l’existence humaine. Les élèves développent ainsi leurs habiletés de pensée, leur capacité de communication, leur esprit critique, créatif et attentif, ainsi que différentes qualités telles que l'ouverture, l’empathie et l’estime de soi. Par ces dialogues philosophiques, les élèves sont également amenés à développer des aptitudes de collaboration essentielles au vivre-ensemble et à l'exercice d'une citoyenneté participative.
Véritable mine d’or d’informations et de conseils pour découvrir et mieux comprendre la philosophie pour enfants, la première partie de l’ouvrage vous offre entre autres :
• une brève présentation de l’historique, des méthodes et des principes de cette pratique fondée sur le questionnement?;
• les sept règles d’or à respecter lors de l’animation d’un dialogue philosophique?;
• les sept pièges à éviter ainsi que des stratégies pour les surmonter?;
• des indications précieuses liées à la disposition de la classe ainsi qu’à l’animation, comme la gestion des droits de parole et des silences?;
• des exercices variés pour développer des habiletés intellectuelles particulières?;
• des repères utiles pour faciliter l’animation?;
• des pistes et des grilles pour l’évaluation.
La seconde partie propose des outils concrets à utiliser selon vos besoins pour mettre en place cette pratique passionnante?! Vous y trouverez par exemple de nombreuses activités thématiques comprenant des suggestions d’ouvrages de littérature jeunesse, des plans de discussion et de nombreuses fiches reproductibles pour alimenter les réflexions.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125605 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028573 11 GAG (p) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Grammaire française Breckx, Monique Poussin noir Rascal Ratus découvre les livres : livre de lecture CE1 Guion, Jean Les leçons de la pandémie Humbeeck, Bruno Pratiquer la dictée à l'adulte Canut, Emmanuelle La sixième Morgenstern, Susie Réécriture / Souad Benabbes in Cahiers pédagogiques, 578 (juin 2022)
[article]
Titre : Réécriture : les limites de l'autoévaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Souad Benabbes, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 25-26 Note générale : Fait partie du dossier : "Écrire pour être lu : 1. pour être lu dans la classe" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Communication écrite:Communication écrite -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Lecture
[RAMEAU] Philosophie -- Etude et enseignementRésumé : Dans le cadre de la réécriture d'un texte en français langue étrangère, qu'est-ce qui est le plus efficace : se relire soi-même ou être relu par un tiers ? Présentation d'une recherche menée avec des lycéens en Algérie. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124624
in Cahiers pédagogiques > 578 (juin 2022) . - p. 25-26[article]Réservation
Réserver ce documentExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006541 P22578CP Périodique péda Galiléo Périodiques Sorti jusqu'au 22/05/2024 Savoirs scolaires et didactiques des disciplines / Michel Develay (D.L. 1995)PermalinkTirer les marrons du feu / Muriel De Borman in Traces de changements, n°252 (septembre-octobre 2021)Permalink