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Des petits-fours pour célébrer l'entreprise / Renaud Lambert in Manière de voir. Le Monde diplomatique, 177 (juin - juillet 2021)
[article]
Titre : Des petits-fours pour célébrer l'entreprise Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Lambert, Auteur ; Sylvain Leder, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 73-76 Note générale : Fait partie de :"3. Lignes de front" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education -- France
[RAMEAU] Entreprises
[RAMEAU] Lycées
[RAMEAU] Sciences économiques appliquées -- Etude et enseignementRésumé : Chômage, précarité, retard technologique : le patronat a pour habitude de rendre l'école responsable de tous les maux économiques. Sa solution : inculquer les lois du marché et l'amour de l'entreprise aux lycéens de France. Pour y arriver, il lui faut sensibiliser d'abord les professeurs de sciences économiques et sociales. En dépit d'une débauche de moyens, ceux-ci résistent aux séductions. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119465
in Manière de voir. Le Monde diplomatique > 177 (juin - juillet 2021) . - p. 73-76[article]Quelle est l'utilité pédagogique des réseaux sociaux dans le cadre d'un cours d'économie sur des élèves du troisième degré (7e année professionnelle) ? / Khalid Fikri (2021)
Titre : Quelle est l'utilité pédagogique des réseaux sociaux dans le cadre d'un cours d'économie sur des élèves du troisième degré (7e année professionnelle) ? : élaboration d'une promotion réalisée sur un réseau social Type de document : document électronique Auteurs : Khalid Fikri, Auteur ; Christophe Jambers, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (111 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Éducation aux médias
[RAMEAU] Enseignement professionnel
[RAMEAU] Marketing digital
[RAMEAU] Réseaux sociaux (Internet)
[RAMEAU] Sciences économiques appliquées -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG TFE AESI Sciences économiques et Sciences économiques appliquées Résumé : Ce travail de fin d'études vise à créer un lien entre le cours de gestion et législation et celui d'initiation aux médias et aux réseaux sociaux. Il est vrai que les réseaux sociaux possèdent des aspects négatifs tels que la comparaison (malsaine) ou encore le cyber harcèlement. Par contre, on oublie souvent les qualités de ces médias sociaux telles que la facilité de communiquer et la capacité de ceux-ci à maintenir l'enseignement des jeunes malgré une situation de crise (la Covid-19 par exemple).
Le dispositif présenté dans ce TFE tend à montrer l'utilité des réseaux sociaux dans la promotion d'un projet réalisé en 7ème professionnelle Gestion de très petites entreprises.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121020 Documents numériques
TFE électronique ISPG
FIKRI_KhalidAdobe Acrobat PDF Quelles sont les activités à mettre en oeuvre dans le cadre du cours d'économie pour changer le comportement des élèves au niveau de la consommation ? / Yelda Ozturk (2019)
Titre : Quelles sont les activités à mettre en oeuvre dans le cadre du cours d'économie pour changer le comportement des élèves au niveau de la consommation ? Type de document : document électronique Auteurs : Yelda Ozturk, Auteur ; Dominique Lorfèvre, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (128 p.) Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Sciences économiques appliquées -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Pour construire la partie théorique, ce travail se base sur deux axes de réflexion : un axe macro pour aller progressivement vers un cadre microéconomique, et un axe d'évolution historique et légale du commerce équitable, en ce compris la question des labels. Pour intégrer toutes ces données et leur donner un impact concret, mise en place une mallette pédagogique comportant 4 activités. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112278 Documents numériques
OZTURK_YeldaAdobe Acrobat PDF En quoi l’utilisation des TICE, comme outils de différenciation, peut favoriser l’apprentissage chez des élèves présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité ? / Louisa Yarroum (2021)
Titre : En quoi l’utilisation des TICE, comme outils de différenciation, peut favoriser l’apprentissage chez des élèves présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité ? : création d'un dispositif d'apprentissage (numérique) pour le premier degré différencié dans le cadre d'un cours d'économie Type de document : document électronique Auteurs : Louisa Yarroum, Auteur ; Yaovi Ayivor, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (91 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation
[RAMEAU] Sciences économiques appliquées -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG TFE AESI Sciences économiques et Sciences économiques appliquées SWAY Résumé : A travers mon travail de fin d'études, j'ai voulu répondre à quelques questions que je me posais : quel est l'apport de l'utilisation des TIC dans l'enseignement ? Comment utiliser ces TICE comme outils de différenciation ? Comment pallier les difficultés des élèves porteurs de TDA/H en ayant recours au numérique ?
J'ai d'abord effectué des recherches sur une série de notions théoriques traitant de la différenciation, du TDA/H ainsi que des TICE. Ces nombreuses recherches effectuées dans des livres, des revues, mais aussi sur Internet, m'ont été utiles pour alimenter ma réflexion et apporter des réponses claires et précises à mes questions.
Egalement est abordé : que mettre en place pour favoriser l'apprentissage des élèves présentant un TDA/H et pourquoi ne pas valoriser leurs qualités en leur proposant un apprentissage numérique ?
Mon dispositif pédagogique suit une logique progressive et se compose de divers outils pédagogiques : jeu de rôle, vidéo, etc. Tout a été conçu pour que les élèves porteurs du trouble soient intéressés, attentifs; motivés et actifs.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121033 Documents numériques
TFE électronique ISPG
YARROUM_LouisaAdobe Acrobat PDF
Titre : Les tutoriels vidéos : en quoi les tutoriels vidéos favorisent l'apprentissage en cours de bureautique pour les techniciens bureau au troisième degré ? Type de document : document électronique Auteurs : Diana Gokalp, Auteur ; Véronique Navez, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (119 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Bureautique
[RAMEAU] Enseignement à distance
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Médias en éducation
[RAMEAU] Sciences économiques appliquées -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiques
[RAMEAU] Video en éducationMots-clés : TFE ISPG TFE AESI Sciences économiques et Sciences économiques appliquées tutoriels Résumé : Le visionnage de vidéos tutorielles est une pratique de plus en plus utilisée lorsque nous rencontrons un problème dans n'importe quel domaine. Nous pouvons notamment en retrouver sur Youtube.
Mon objectif est de réaliser des vidéos qui guideront les élèves en cours de bureautique. Ils auront un support visuel et auditif de la matière et cela faciliterait leur apprentissage. Pour ce faire, j'ai eu l'occasion de travailler avec le logiciel OBS Studio.
Ce dispositif est conçu pour favoriser et susciter l'intérêt des jeunes. Je me suis concentrée sur deux groupes : un qui a eu cours à l'aide de vidéos tutorielles et l'autre sans. A partir de là, j'ai eu la possibilité de comparer plusieurs points tels que la compréhension, le rythme d'apprentissage, la motivation, etc.
Cette méthode présente des avantages, mais aussi des inconvénients. Son utilité peut être très efficace, surtout lorsque la moitié de la planète adopte des cours à distance.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121036 Documents numériques
TFE électronique ISPG
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