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Le cerveau, comment ça marche ? / Coll. (2020)
Titre : Le cerveau, comment ça marche ? : les faits clairement expliqués Type de document : texte imprimé Auteurs : Coll., Auteur Editeur : Paris : Le Courrier du livre Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7029-1960-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Cerveau
[RAMEAU] Cerveau:Cerveau -- Anatomie
[RAMEAU] Conscience de soi
[RAMEAU] Créativité
[RAMEAU] Imagination
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[RAMEAU] Langage -- Acquisition
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[RAMEAU] Sens et sensations
[RAMEAU] Sommeil
[MeSH] Dépression
[MeSH] Troubles anxieux
[MeSH] Troubles neurocognitifsIndex. décimale : 611 Anatomie humaine Résumé : Le guide illustré le plus clair pour tout comprendre du fonctionnement du cerveau. Partez à la découverte de cet organe qui n'a pas encore livré tous ses secrets ! Le cerveau, centre de contrôle du corps, coordonne les fonctions basiques requises pour la survie, contrôle les mouvements du corps et traite les données sensorielles. Il code aussi toute une vie de souvenirs et crée la conscience, l'imagination et le sentiment de soi.
Mais que savons-nous vraiment de lui ? Cet ouvrage, abondamment illustré de schémas et de graphiques clairs et précis, basé sur les recherches les plus récentes, vous aidera à mieux comprendre le rôle essentiel que joue le cerveau sur le corps et sur l'esprit de l'être humain, ainsi que son fonctionnement. Vous pourrez ainsi découvrir : comment améliorer votre mémoire et votre créativité, ralentir les effets du vieillissement, comment le cerveau se nourrit et se protège, comme fonctionne la communication, les sens, les apprentissages et la pensée, quel est l'avenir du cerveau et la question de l'intelligence artificielle, que sont les troubles physiologiques et neurocognitifs au niveau du cerveau et ce qu'il s'y passe...Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132149 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 030090 611 COL (c) Livre Galiléo 61 MÉDECINE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Méthode de français Avanzi, Audrey Jeu(x) et langue(s) Silva, Haydée Sciences humaines n°292 (24/04/2017) Dortier, Jean-François GEO Ado n°203 (01/01/2020) Les 500 exercices de phonétique Abry-Deffayet, Dominique Civilisation progressive du français Carlo, Catherine Un cerveau pour apprendre / David A. Sousa (2006)
Titre : Un cerveau pour apprendre : comment rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficace Type de document : texte imprimé Auteurs : David A. Sousa, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : la Chenelière Année de publication : 2006 Importance : 319 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-767-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Apprentissage -- Physiologie
[RAMEAU] Art:Art -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Cerveau
[RAMEAU] Cerveau -- Développement
[RAMEAU] Intelligence
[RAMEAU] Mémoire
[RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Neurosciences:Sciences cognitives
[RAMEAU] Sens et sensations
[RAMEAU] Transfert d'apprentissageMots-clés : rétention Index. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : À quel moment les étudiants se souviennent-ils le mieux pendant une période d'apprentissage ? Comment puis-je enseigner les habiletés motrices efficacement ? Comment la musique et l'humour rendent-ils plus efficace le processus enseignement-apprentissage ? Pourquoi le transfert est-il un si puissant principe d'apprentissage ? L'auteur de Un cerveau pour apprendre répond à ces questions et suggère de nombreuses stratégies permettant de rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficient et plaisant. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56994 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007080 37.03 SOU (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sexes et manuels Enseigner la biologie et la géologie à l'école élémentaire Tavernier, Raymond Tableur Espace Formation Ecole Entreprise (EFEE) Cinq sur cinq. Maths 6 Delord, Robert cahier A Jans, Leo Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? Charnet, Chantal Comment enseigner la vigilance aux élèves ? / Marc Romainville in Sciences humaines, 362 (octobre 2023)
[article]
Titre : Comment enseigner la vigilance aux élèves ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Romainville, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 52 Note générale : Fait partie du dossier : "L'esprit critique est un sport de combat" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Désinformation
[RAMEAU] Esprit critique -- Etude et enseignement
[RAMEAU] IntelligenceRésumé : Résister à la désinformation numérique requiert une pensée analytique. Les élèves peuvent la mobiliser sciemment en apprenant à maintenir leur cerveau en alerte Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130617
in Sciences humaines > 362 (octobre 2023) . - p. 52[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006970 P23362SH Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Les compétences du 21e siècle / Jérémy Lamri (2018)
Titre : Les compétences du 21e siècle : comment faire la différence ? créativité, communication, esprit critique, coopération Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérémy Lamri, Auteur ; Michel Barabel, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2018 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078145-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Cerveau
[RAMEAU] Changement social -- 21e siècle
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[RAMEAU] Esprit critique
[RAMEAU] Evolution (biologie)
[RAMEAU] Intelligence
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[RAMEAU] Pédagogie -- 21e siècle
[RAMEAU] Pédagogie:Education
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[RAMEAU] Sciences humaines:Société
[RAMEAU] Système éducatif -- Finlande
[MeSH] inclusion socialeMots-clés : Performances professionnelles Taxonomie de Bloom Résumé : Quelles sont les compétences permettant à un individu de préserver son employabilité ? Les compétences assurant la réussite professionnelle au 21e siècle ne sont plus les mêmes qu'autrefois. Alors que les professionnels du 20e siècle faisaient appel aux compétences dites "routinières", les 20 dernières années ont vu la sollicitation des compétences d'interaction et d'analyse.Il est désormais indispensable de savoir mettre en cause la fiabilité des informations, être créatif, travailler en équipe et communiquer clairement. Face à la rapidité et à la variabilité de l'information, il faut s'adapter, prendre des initiatives et produire un résultat inattendu. Alors que le sujet est encore réservé aux spécialistes en Europe, des milliers d'écoles dans le monde se sont tournées vers ces nouvelles compétences. Des experts tels qu'Idriss Aberkan ou Céline Alvarez ont traité une partie du sujet à travers la pédagogie éducative ou le fonctionnement du cerveau. Mais aucun ouvrage ne propose à ce jour une analyse de ces compétences à travers un modèle : leur nécessité, fonctionnement et potentiel de développement. L’ouvrage se situe donc au cœur de l’actualité RH. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132457 Les émotions et l'intellect, un dialogue continu / Jacques Grégoire in Sciences humaines, 345 (mars 2022)
[article]
Titre : Les émotions et l'intellect, un dialogue continu Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Grégoire, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 42-45 Note générale : Fait partie du dossier : "Qu'est-ce que l'intelligence ?" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Anxiété
[RAMEAU] Darwinisme
[RAMEAU] Émotions -- Aspect psychologique
[RAMEAU] Intelligence
[RAMEAU] Intelligence émotionnelle
[RAMEAU] Neuropsychologie
[RAMEAU] Neurosciences
[RAMEAU] Personnes et Personnages:Descartes, René (1596-1650)
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:CognitionRésumé : Après plusieurs siècles de dualisme, la psychologie révèle l’imbrication entre émotions et intelligence. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123126
in Sciences humaines > 345 (mars 2022) . - p. 42-45[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006448 P22345SH Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Fanny Nusbaum / Marc Olano in Sciences humaines, 345 (mars 2022)PermalinkFour signs of animal intelligence / Rupert Morgan in I love English world, 360 (May 2023)PermalinkHaut potentiel ou handicap ? / Michel Habib in Sciences humaines, 345 (mars 2022)PermalinkHomo sapiens, de moins en moins sapiens ? / Jean-François Bouvet in Sciences humaines, n°331 (décembre 2020)PermalinkL'intelligence artificielle est-elle vraiment intelligente ? / Olivier Houdé in Sciences humaines, 345 (mars 2022)PermalinkIntroduction ? la psychologie / Alain Huot (2020)PermalinkPenser et agir l'éducation / Charles Hadji (1992)PermalinkEt si ... notre cerveau doublait de taille ? / René Cuillierier in Science & Vie Junior, n°288 (septembre 2013)PermalinkSix questions sur l'intelligence / Sophie Brasseur in Sciences humaines, 345 (mars 2022)PermalinkLes théories de l'intelligence / Martine Fournier in Sciences humaines, 345 (mars 2022)PermalinkD'Ulysse aux neurosciences / Martine Fournier in Sciences humaines, 345 (mars 2022)Permalink