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Développer et lancer un nouveau produit / Éric Dupont (DL 2009)
Titre : Développer et lancer un nouveau produit Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric Dupont (1970-....), Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : DL 2009 Collection : Le Point sur...Pédagogie Importance : 1 vol. (110 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5972-6 Prix : 10 EUR Catégories : [RAMEAU] Etude de marché
[RAMEAU] Produits nouveaux -- CommercialisationIndex. décimale : 658.8 Marketing. Distribution. Vente. Placement Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74244 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004986 658.5 DUP (d) Livre Galiléo 6 TECHNOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les ménages et les entreprises Lafolla, Antonietta Introduction à la microéconomie Varian, Hal R. MKTG, le marketing en action Rock, Gilbert Les achats Gobeaux, G. Word 2007 Comprendre la publicité CEM Conseil de l'éducation aux médias École et adolescence : une approche sociologique / Anne Barrère (Cop. 2013, DL. 2013)
Titre : École et adolescence : une approche sociologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Barrère, Auteur Mention d'édition : 1re édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : Cop. 2013, DL. 2013 Collection : Le Point sur...Pédagogie Importance : 1 vol. (118 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8222-9 Note générale : Annexes :
Bibliogr. p. [107]-115. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Mots-clés : relation école - adolescent scolarité de l'adolescent Sociologie de l'Education Evaluation Scolaire Orientation Scolaire Relation Parents-Ecole Autorité Devoir Scolaire groupe de pairs Jeu Vidéo Socialisation de l'Adolescent Culture Scolaire Enquête Index. décimale : 373.5 Enseignement secondaire Résumé : 4e de couverture :
Tous les adolescents fréquentent aujourd’hui l’école de longues années et savent qu’une partie de leur avenir en dépend. En même temps, leur vie s’est transformée également à l’extérieur de l’école, notamment depuis le tournant numérique.
Comment, au cœur de ces différentes évolutions, les adolescents vivent-ils l’école ?
Cet ouvrage propose de faire le point sur leur expérience scolaire, à partir d’enquêtes sociologiques récentes. Il éclaire les principaux aspects : pression scolaire, circulation entre univers normatifs pluriels, confrontations entre savoirs scolaires et industries culturelles de masse.
Ce livre constitue un outil de réflexion pour tous les adultes confrontés à des adolescents scolarisés, que ce soit dans la sphère professionnelle ou privée. Il est tout particulièrement destiné aux enseignants, en formation ou en activité, qui cherchent à nourrir leurs pratiques des acquis de la recherche.Note de contenu : Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95646 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021997 373.5 BAR (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 024671 373.5 BAR (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sciences humaines n°314 (02/05/2019) Dortier, Jean-François Pédagogie des moyens d'apprendre La Garanderie, Antoine de Les profils pédagogiques La Garanderie, Antoine de Mangeons vrai Fardet, Anthony Le récit policier Gasquez, Antonia Odyssée dans un archipel Degembe, Marie-Françoise Ecole et familles / Jean-Paul Payet (2017)
Titre : Ecole et familles : une approche sociologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Payet, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Le Point sur...Pédagogie Importance : 1 vol. (133 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9645-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation -- Participation des parents
[RAMEAU] Famille et école
[RAMEAU] Sociologie de l'éducationIndex. décimale : 37.018.26 Relations Parents/ecole Résumé : Aujourd'hui, les enseignants et les parents sont des "partenaires". Tel est du moins le discours officiel. Dans les faits, cette évolution de la relation entre école et familles vers une plus grande proximité ne va pas de soi. Les enseignants sont-ils tous prêts à ouvrir leur classe ? ... Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110288 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022943 37.018.26 PAY (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
C'est déjà le printemps ! Iwamura, Kazuo Même les monstres se brossent les dents ! Martinello, Jessica Le bonnet d'Ona Stehr, Frédéric L'école et les parents Meirieu, Philippe La discipline en classe Charles, C.M. Le loup tombé du livre Mabire, Grégoire Enseigner les sciences / Christian Orange (2012)
Titre : Enseigner les sciences : problèmes, débats et savoirs scientifiques en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Orange, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Le Point sur...Pédagogie Importance : 1 vol. (141 p.) Présentation : fig. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7038-7 Prix : 12 EUR Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Argumentation
[RAMEAU] Controverses scientifiques
[RAMEAU] Débats et controverses
[RAMEAU] Esprit critique -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Résolution de problème:Apprentissage par problèmes
[RAMEAU] Sciences -- Etude et enseignementMots-clés : situations-problèmes Index. décimale : 5(07) Enseignement des sciences - Didactique Résumé : L’école se contente trop souvent d’enseigner les résultats de la science et non les problèmes qui les ont engendrés. Elle y ajoute généralement une initiation à une démarche scientifique qui prétend prouver ces résultats.
Pourtant dans la pratique scientifique, l’important n’est pas de collectionner les faits « vrais ». Les sciences sont des savoirs critiques et dynamiques qui s’interrogent en permanence sur ce qui est possible, impossible et nécessaire. De tels savoirs critiques peuvent-ils être travaillés en classe ? Dans quelle mesure l’école peut-elle répondre à l’exhortation de Gaston Bachelard et « rendre à la raison humaine sa fonction de turbulence et d’agressivité » ?
La thèse développée ici est que les savoirs scientifiques sont indissociables des pratiques d’argumentation et de débat et que ces pratiques ne sont pas seulement des moyens d’accéder aux savoirs mais en constituent le cœur même. Cela rend indispensable l’introduction de situations de débat et de véritables échanges argumentatifs dans la classe de sciences. Mais de telles situations ne sont pas faciles à mettre en œuvre et posent à l’enseignant plusieurs questions : Sur quels problèmes faire porter les débats ? Quels objectifs peut-on leur assigner ? Quelle place doit y tenir le professeur ?
Après avoir présenté les relations entre débats et savoirs scientifiques, cet ouvrage éclaire ces questions par l’analyse de plusieurs exemples pris à différents niveaux de la scolarité. Il étudie la dynamique argumentative de la classe et dégage les conditions pour que des savoirs raisonnés et critiques se construisent.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95647 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021996 5(07) ORA (e) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible 024667 5(07) ORA (e) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sciences et Technologies: Questionner, chercher et comprendre, mobiliser Dubois, Laurent Mots-clés de la didactique des sciences Astolfi, Jean-Pierre Le monde des oiseaux Kershaw, Justine Se former pour enseigner Pelpel, Patrice Les petites bêtes Adriaens, Aino Le monde des insectes Peddie, Emma Ethnographies de l'école / Michèle Guigue (2014)
Titre : Ethnographies de l'école : une pluralité d'acteurs en interaction Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Guigue, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Le Point sur...Pédagogie Importance : 1 vol. (112 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8691-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Administration scolaire
[RAMEAU] Anthropologie de l'éducation
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Interaction en éducation
[RAMEAU] Milieu scolaireIndex. décimale : 371 Organisation de l'école Résumé : Qu'en est-il de la vie à l'école au quotidien ? Cette question peut sembler paradoxale. Nous avons tous été élève et peut-être y sommes-nous toujours comme professionnels. De plus nous interrogeons régulièrement des collèges ou des enfants : alors comment ça s'est passé aujourd'hui à l'école ? Mais que connaissons-nous au-delà de leurs ressentis sur le climat ou de bribes de récits qu'ils livrent ? A partir d'enquêtes ethnographiques conduites au plus près des réalités quotidiennes, cet ouvrage propose d'analyser les situations scolaires en fonctions de leurs contextes spatio-temporels : la classe, l'établissement et ses alentours.
Comment les différents protagonistes, élèves, professionnels, parents y sont accueillis, s'y déplacent et s'y intègrent ? Comment les interactions se développent-elles entre professionnels, entre élèves, entre professionnels et élèves ? Comment les différents cadres normatifs sont-ils intériorisés, appropriés, ou bien contournés ? Ce livre se veut un outil de réflexion pour tous ceux qui sont concernés par l'école, tant les professionnels du système scolaire ou des nombreuses institutions éducatives, que les parents.
Il constitue un guide essentiel des étudiants stagiaires amenés à pratiquer l'observation de leur terrain. Il est indispensable pour l'élaboration des travaux de fin d'étude ou autres travaux de recherches (mémoires, par exemple).Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95726 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024079 371 GUI (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 024677 371 GUI (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enseigner les sciences Orange, Christian Pour l'histoire des sciences et des techniques Djebbar, A. Les modèles des incontournables pour enseigner les sciences Evrard, Thierry La princesse au petit pois Andersen, Hans Christian Susie Horácek, Petr Donner du sens aux cours de sciences Mathy, Philippe Evaluations formative et certificative des apprentissages / Lucie Mottier Lopez (2015)PermalinkFabriquer le savoir enseigné / Jonathan Philippe (2010)PermalinkFaire la classe à l'école maternelle / Christine Caffieaux (DL 2011)PermalinkInclusion scolaire / Philippe Tremblay (DL 2012, cop. 2012)PermalinkJeu et compétences scolaires / Sylvie Van Lint (2016)PermalinkLe nombre à l'école maternelle / Claire Margolinas (2012)PermalinkLa notion de compétence en éducation et formation / Bernard Rey (Cop. 2014, DL. 2014)PermalinkPédagogie différenciée / Sabine Kahn (2010)PermalinkLes premiers apprentissages scolaires ? la loupe / Marceline Laparra (2016)PermalinkQuelle éthique pour les enseignants ? / Eirick Prairat (2015)Permalink