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Le rapport à l'école des élèves de milieux populaires / Jacques Bernardin (DL 2013)
Titre : Le rapport à l'école des élèves de milieux populaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bernardin, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : DL 2013 Collection : Le Point sur...Pédagogie Importance : 1 vol. (133 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8224-3 Prix : 12,00 EUROS Note générale : Bibliogr. p. [125]-130 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Démocratisation de l'enseignement Mots-clés : Rapport au Savoir Milieu Populaire Sociologie de l'Education Echec Scolaire Culture Ecrite Index. décimale : 30 Sciences sociales - Généralités Résumé : « Ils ne sont pas motivés, manquent d’autonomie » ; « ils attendent, sont passifs » ; « il faut toujours rappeler les consignes » ; « c’est vite fait, mal fait »… se désolent les enseignants.
Quel sens les élèves donnent-ils à leur présence à l’école ? Qu’est-ce qu’apprendre de leur point de vue ? Face aux situations et aux contenus scolaires, quelles logiques sont à l’œuvre ? Autrement dit, qu’est-ce qui singularise leur rapport à l’école ?
De l’école primaire à la fin du secondaire, plusieurs recherches ont exploré le rapport au savoir des élèves et convergent pour distinguer des constantes qui « font la différence ».
Si le rapport à l’école s’initie dans l’espace familial, l’expérience scolaire y participe tout autant. Éclairée par les recherches, l’école peut-elle réamorcer une démocratisation en panne ? Au-delà d’un brossage de questions théoriques clés pour la compréhension des difficultés scolaires, cet ouvrage souhaite contribuer à une ouverture pour l’action.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95652 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021991 30 BER (r) Livre Galiléo 3 SCIENCES SOCIALES Disponible 024661 30 BER (r) Livre Galiléo 3 SCIENCES SOCIALES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le moulin à paroles Martins, Juliens C ma planète : respect des droits de l'enfant Fonsny, Marie-Pierre Enseigner la biologie et la géologie à l'école élémentaire Tavernier, Raymond Faire face à l'agressivité en milieu scolaire Thirion, Jean-François (1953-....) Violence des jeunes Chaillou, Philippe Maîtriser la violence à l'école Piloz, Lucien La régulation des apprentissages en classe / Lucie Mottier Lopez (DL 2012, cop. 2012)
Titre : La régulation des apprentissages en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Mottier Lopez, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : DL 2012, cop. 2012 Collection : Le Point sur...Pédagogie Importance : 1 vol. (99 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7037-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Régulation des apprentissages Processus d'Apprentissage Psychologie de l'Apprentissage Index. décimale : 371.314.6 Méthodes actives Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95651 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021998 371.314 MOT (r) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 024670 371.314 MOT (r) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 024674 371.314 MOT (r) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Initiation ? l'activité intellectuelle et motrice par les jeux éducatifs Decroly, Ovide Le grand guide de l'éducation constructive Gilbert, Marie L'observation de l'enfant en milieu éducatif Berthiaume, Denise Pour une pédagogie de l'imaginaire Jean, Georges (1920-2011) Le hérisson Tracqui, Valérie Neutralité et faits religieux Cabiaux, Dominique Savoir enseigner dans le secondaire / Vincent Carette (2010)
Titre : Savoir enseigner dans le secondaire : didactique générale Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Carette, Auteur ; Bernard Rey, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Le Point sur...Pédagogie Importance : 160 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6037-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement - Aide à l'élève Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77306 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008525 373.5 CAR (s) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 024666 373.5 CAR (s) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Maths et chimie Entrées libres n°114 (19/12/2016) Tefnin, François Visa pour la recherche Guilleaume, Christian Les arbres Guilleaume, Christian L'araignée, petite fée de la soie Vallet, Anne Naissance d'une cité romaine Macaulay, David Le sens du problème / Michel Fabre (2016)
Titre : Le sens du problème : Problématiser à l'école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fabre, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Le Point sur...Pédagogie Importance : 1 vol. (125 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Résolution de problème:Apprentissage par problèmes Index. décimale : 37 Systèmes et principes fondamentaux de l'éducation Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101491 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024678 371.314 FAB (s) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
"Pratique de la créativité: connaissance du problème FUSTIER M. 5è éd. Faire vivre de véritables situations-problèmes Vecchi, Gérard de Professeurs débutants Périer, Pierre Exposés interactifs des élèves Pourquoi? Comment? L. GUILLAUME Enseignants efficaces Gordon, Thomas La psychomotricité au service de l'enfant De Lièvre, Bruno Le travail de l'enseignant / Isabelle Vinatier (DL 2013, cop. 2013)
Titre : Le travail de l'enseignant : une approche par la didactique professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Vinatier, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Le Point sur...Pédagogie Importance : 1 vol. (128 p.) Présentation : ill., tabl., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8223-6 Prix : 12,00 EUR Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Analyse des pratiques (formation)
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Enseignement -- Pratique
[RAMEAU] Interaction en éducationIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : L’expérience professionnelle suffit-elle pour apprendre le métier d’enseignant ?
Peut-on apprendre de l’expérience sans théorie de référence ?
La didactique professionnelle est un champ de recherche initié depuis les années quatre-vingt. Dans cet ouvrage, nous proposons des clés de lecture de l’activité de l’enseignant pour en faciliter l’analyse. Si tous ceux qui exercent le métier d’enseignant reconnaissent l’importance de la gestion des interactions verbales pour conduire des séances de classe, encore leur faut-il disposer d’outils d’analyse pour les observer et les comprendre. Cette approche renouvelle le rapport entre action, expérience pratique, analyse de cette pratique et formation. L’articulation recherche/formation constitue un enjeu majeur de l’éclairage de la pratique professionnelle. Celle-ci consiste, en effet, en bien autre chose qu’à indiquer aux (futurs) enseignants ce qu’il serait bien de faire ou encore ce qu’il faudrait éviter.
Cet ouvrage offre aux professionnels de l’éducation (futurs enseignants, étudiants en Sciences de l’Éducation et formateurs) un état des connaissances qui atteste la nécessité théorique de développer des recherches collaboratives entre chercheurs et professionnels de terrain.Note de contenu : P. 07. Introduction
P. 15. Les fondements de la Didactique Professionnelle
P. 49. Une adaptation de la didactique professionnelle aux situations d'interactions vécues par les professionnels de l'enseignement
P. 77. L'analyse des interactions scolaires ; des ressources au service du travail de l'enseignant
P. 115. Conclusion
P. 119. BibliographieCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95653 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021993 37.08 VIN (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 024673 37.08 VIN (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Troubles du comportement en milieu scolaire Egron, Bruno Gestion de classes et d'élèves difficiles Richoz, Jean-Claude (1951-....) Maths et musique Cohen, Gilles Les technologies pédagogiques et le web. Un guide pour l'utilisation des NTIC dans un contexte d'apprentissage KUSTCHER (Nathalie) et ST-PIERRE (Armand) L'imagerie de la musique Beaumont, Emilie Pour guider la métacognition Lafortune, Louise