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Titre : Différenciation individuelle ou collective ? : analyse réflexive de l'évolution de ma compétence à différencier collectivement les apprentissages en classes de primaire Type de document : document électronique Auteurs : Floriane Chakroun, Auteur ; Marc Blondeau, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (54 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Identité professionnelle
[RAMEAU] Portfolios en éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Néopass Résumé : Chaque enseignant est tenu légalement de réaliser de la différenciation pédagogique. De plus en plus présent au sein des classes ces dernières années, l'application de ce dispositif arrive de plus belle avec le Pacte d'Excellence.
Il m'a donc paru naturel et essentiel d'étayer mes connaissances à ce sujet et d'analyser de quelle manière je le mettais en pratique durant mes stages. A mon étonnement, trop peu d'études empiriques ont été recensées quant aux effets de la différenciation des apprentissages sur les élèves. Plusieurs auteurs mettent même en avant le risque
d'une différenciation axée de manière individuelle plutôt que collective. C'est pourquoi j'ai décidé d'analyser ma compétence à différencier de manière collective les apprentissages tout au long de mes stages au regard des apports théoriques et après avoir suivi le cours de différenciations des apprentissages donnée durant ce deuxième quadrimestre de cette année diplômante.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125560 Documents numériques
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CHAKROUN_FlorianeAdobe Acrobat PDF Les difficultés des apprenants italiens face à l'apprentissage du FLE et celles des formateurs francophones face à un public italien / Lucie Erroelen (2011)
Titre : Les difficultés des apprenants italiens face à l'apprentissage du FLE et celles des formateurs francophones face à un public italien Type de document : document électronique Auteurs : Lucie Erroelen, Auteur ; Martine Dubois, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (116 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français (langue) -- Etude et enseignement -- Locuteurs de l'italien
[RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : 5e cycle fondamental / 1e degré secondaire Niveau des études secondaires : général/technique de qualification / de transition/professionnel/centre d'éducation et de formation en alternance Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77063 Documents numériques
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ERROELEN_LucieAdobe Acrobat PDF
Titre : Discussions ? visée philosophique autour des questions de genre : comment aborder les questions de genre ? travers les albums jeunesse au cycle 2 du primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Dariane Reffers Bustamente, Auteur ; Christophe Jambers, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (105 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation sexuelle des enfants
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Littérature:Littérature pour la jeunesse
[RAMEAU] Stéréotypes de genre
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : La place de l'Éducation à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle est encore à défendre envers la société. Elle comprend plusieurs thématiques, dont les questions de genre. Celles-ci regroupant différents concepts. J'ai décidé de me concentrer sur les stéréotypes de genre. En accord avec le programme d'EVRAS . j'ai choisi de créer un dispositif adapté au psycho-développement de l'élève du cycle 2 afin de le sensibiliser à l'existence des stéréotypes de genre et aux chaînes qu'ils peuvent susciter. Cela grâce à une inspiration associations compétentes. de l'utilisation de discussions à visée philosophique et d'albums jeunesse déconstruisant les stéréotypes. Au travers d'un prétest et d'un post-test, d'activités interactives et de discussions à visées philosophiques. J'ai pu évaluer la présence des stéréotypes de genre dans l'inconscient des élèves et les sensibiliser à leur existence et leur influence. Pour finir, j'ai pu observer certains discours témoignant d'une conscience de leur présence, d'un entrain à la déconstruction et d'un besoin d'évoquer les formes de discriminations (racisme .. ). Malgré la difficulté à évaluer l'impact des ateliers sur le court terme. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125662 Documents numériques
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REFFERS_BUSTAMENTE_DarianeAdobe Acrobat PDF
Titre : Diversité culturelle : sensibiliser les enfants du préscolaire ? la diversité culturelle : pourquoi et comment le faire ? Type de document : document électronique Auteurs : Leyla Yüksel, Auteur ; File Kuraj, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (78 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Communication interculturelle
[RAMEAU] Diversité culturelle
[RAMEAU] Éducation à la citoyenneté
[RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Multiculturalisme
[RAMEAU] Préjugés
[RAMEAU] Stéréotype (psychologie)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : Ce travail aborde la diversité culturelle en classe préscolaire.
Dans la partie théorique, vous trouverez les définitions des grands concepts liés à cette thématique. Ensuite, sont développés les avantages et les inconvénients que peut présenter
une classe multiculturelle.
Des solutions à ces inconvénients, dont bien entendu la pédagogie interculturelle, sont enfin proposées.
Dans la partie pratique, vous pourrez découvrir diverses activités pédagogiques et bon nombre d'outils adéquats pour aborder le thème de la multiculturalité en classe préscolaire.
Tous ces dispositifs permettent réellement de créer une culture commune rendant possible le vivre ensemble.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125752 Documents numériques
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YUKSEL_LeylaAdobe Acrobat PDF Does a pluriliteracies approach stimulate learners motivation and thus reinforce their learning in Dutch (Levels A1-A2) ? / Mustafa Tarik Unal (2023)
Titre : Does a pluriliteracies approach stimulate learners motivation and thus reinforce their learning in Dutch (Levels A1-A2) ? Type de document : document électronique Auteurs : Mustafa Tarik Unal, Auteur ; Véronique Henin, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (208 p.) Présentation : ill. Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue) -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Langues -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Néerlandais (langue) -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130447 Documents numériques
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UNAL_Mustafa_TarikAdobe Acrobat PDF Donner sens ? une visite au musée d'art avec une classe primaire / Gaëlle Dewez (2020)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes échanges itératifs sont-ils problématiques pour les enfants en préscolaire ? Que mettre en place pour en faciliter l’apprentissage ? / Nahida Ramji (2020)PermalinkPermalinkPermalinkÀ l’école primaire, en quoi la métacognition favorise-t- elle les apprentissages ? / Zeynep Kara (2021)PermalinkPermalinkPermalink