TFE EPHEC EDUCATION
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Titre : Le groupe comme lieu de (trans)formation Type de document : document électronique Auteurs : Margaux Reypens, Auteur ; Marianne Laurencis, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (135 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage coopératif
[RAMEAU] Connaissance de soi
[RAMEAU] Coopération (psychologie)
[RAMEAU] Enseignement -- Travail de groupe
[RAMEAU] Relations humaines -- Formation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : 2e degré secondaire/3e degré secondaire/5e cycle fondamental / 1e degré secondaire Niveau des études secondaires : général/technique de qualification / de transition/professionnel Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77308 Documents numériques
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Titre : Le harcèlement scolaire : comment combattre un phénomène générateur de drames ? Type de document : document électronique Auteurs : Samia Kouadri, Auteur ; Caroline Hanciaux, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (77 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Harcèlement :Harcèlement en milieu scolaire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Par le biais de ce travail, je tenterai d’éclairer ce phénomène, en partant de la question suivante : « Comment combatte un phénomène générateur de drames ? »
Le cheminement progressif de ma réflexion m’a amené à articuler mon travail en deux parties : une partie théorique et une partie pratique. La première traitera des aspects théoriques du sujet, la seconde permettra de mettre en application les principes théoriques.
De manière générale, comme le sujet a déjà fait couler beaucoup d’encre, je m’attarderai principalement sur la question de la prévention à l’école primaire.
Dans un souci de clarté, le développement de la partie théorique de mon travail comportera plusieurs éléments successifs.
Quant à la partie pratique de ce travail consacré au harcèlement scolaire, elle présentera une série d’activités destinées aux élèves du cycle 2. J’y ferai également état des ressources
disponibles pour les enseignants en matière de prévention en Belgique.
Dans le cadre de mon TFE, j’ai eu l’occasion de pouvoir interviewer Monsieur Mathieu Blairon, directeur pédagogique au sein de l’AMO TCC Accueil.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115959 Documents numériques
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Titre : Le harcèlement scolaire : comment comprendre et lutter contre ce phénomène ? l’école fondamentale ? Type de document : document électronique Auteurs : Amandine Schots, Auteur ; File Kuraj, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (43 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Harcèlement :Harcèlement en milieu scolaire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Le harcèlement est un phénomène actuel dans les écoles. Il est important de s’intéresser à ce problème afin de pouvoir le reconnaitre et s’informer sur ce que l’on pourrait faire pour l’éviter.
En effet, en tant que futurs instituteurs, nous ne pouvons pas rester inactifs face à cela.
Ce travail de fin d’études a pour but d’expliquer ce qu’est le harcèlement, quelles en sont les causes et les conséquences tant au niveau psychoaffectif, scolaire que social.
Un autre objectif est de présenter différents dispositifs pour prévenir et lutter contre le harcèlement.
Lutter contre le harcèlement, c’est aussi lutter pour les valeurs du vivre ensemble et de la tolérance.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115578 Documents numériques
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Titre : Le harcèlement scolaire : comment l’enseignant peut-il lutter contre le harcèlement scolaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Ouassima Talie, Auteur ; Antoine Sautelet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (68 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignants
[RAMEAU] Harcèlement en milieu scolaire -- Prévention
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : C’est ainsi que le rôle de l’enseignant entre en jeu. Ce dernier connait ses élèves non seulement en tant que groupe classe, mais également de manière individuelle. Il peut déduire le type de relation que les élèves entretiennent entre eux. Ainsi, la détermination d’un quelconque conflit est inévitable à l’œil de l’enseignant. Mais la question qui se poserait réellement, c’est comment l’enseignant pourrait gérer ce genre de situation? Doit-il agir seul? Quelle aide pourrait-il se procurer? Ce questionnement peut être résumé en une problématique qui est la suivante : «Comment l’enseignant peut-il lutter contre le harcèlement scolaire?». Il existe une multitude de ressources qui accompagnerait l’enseignant dans sa démarche de lutte contre le harcèlement. Prendre connaissance de ces informations est la première étape, mais lorsque nous sommes confrontés à la réalité du terrain, il est très facile pour l’enseignant de se sentir dépasser et d’avoir l’impression qu’il perd le contrôle de la situation. Il serait, dès lors, pertinent de savoir quelles sont les attitudes à adopter rapidement à la suite d’une détection d’un conflit.
Dans un premier temps, j’étudierai par définition, ce qu’est le harcèlement scolaire, en me concentrant sur l’aspect théorique et sur ce qu’en disent les spécialistes. Dans un deuxième temps, j’élaborai une partie réflexive sur des outils mis à la disposition des enseignants pour lutter contre le harcèlement. Je les analyserai en identifiant d’éventuels avantages et inconvénients.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115966 Documents numériques
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Titre : Le harcèlement scolaire : comment les enseignants du primaire interviennent-ils face ? ce phénomène et quels moyens de prévention mettent-ils concrètement en place ? Type de document : document électronique Auteurs : Syhane Touhtouh, Auteur ; Julie Van Puyenbroeck, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (83 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Empathie
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Gestion des conflits :Médiation
[RAMEAU] Harcèlement :Harcèlement en milieu scolaire
[RAMEAU] Harcèlement en milieu scolaire -- Prévention
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : Ce travail de fin d'études a pour objectif de mettre en lumière les différents moyens de prévention et d'intervention permettant d'éradiquer le harcèlement scolaire.
CE TFE est composé de cinq chapitres théoriques : qu'est-ce que le harcèlement ? les caractéristiques du phénomène, la dynamique, les conséquences sur la victime ainsi que les diverses solutions de prévention et d'intervention.
Dans ma partie pratique, une enquête sous forme d'interviews est réalisée en vue de comparer les actions d'intervention et de prévention mises réellement en place sue le terrain par les enseignants avec celles présentées dans la partie théorique.
En conclusion, les moyens de prévention sont les suivants : amélioration du climat scolaire, mise en place de règles claires, régulation des espaces...
Concernant les moyens d'intervention, voici ceux qui ressortent dans les deux parties : soutenir la victime, être à son écoute, la réconforter, dialoguer avec les parents, responsabiliser le harceleur, développer l'empathie...Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120795 Documents numériques
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TOUHTOUH_SyhaneAdobe Acrobat PDF PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkHet Nederlands op kamp aanleren door middel van tekenfilmen en stripverhalen / Marie Marchand (2012)PermalinkL’histoire du mètre, quelles activités d’apprentissage nous inspire-t-elle ? / Oumayma Amsiah (2020)PermalinkHoe kan men het begrip schoonheid doen ontdekken in het onderwijs vreemde talen ? / Zinaida Kazakevicius (2014)Permalink