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« Le vivre-ensemble », un moyen privilégié ? la disposition de l’enseignant pour faire de ses élèves les « citoyens de demain », mais comment l’enseigner ? / Aurélie Samain (2020)
Titre : « Le vivre-ensemble », un moyen privilégié ? la disposition de l’enseignant pour faire de ses élèves les « citoyens de demain », mais comment l’enseigner ? Type de document : document électronique Auteurs : Aurélie Samain, Auteur ; Yaovi Ayivor, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (55 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Ateliers de philosophie
[RAMEAU] Citoyenneté
[RAMEAU] Coopération (psychologie)
[RAMEAU] Socialisation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Ce TFE est de type portfolio. Il porte sur la compétence 3 : travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société et la compétence 7 du conseil général des hautes écoles : créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d’expériences communes, où chacun se sent accepté.
Je vous invite tout d’abord à me découvrir à travers mon parcours personnel et professionnel pour comprendre mon questionnement et mon cheminement autour du « vivre ensemble ». En m’appuyant sur la Théorie du Choix et la gestion de classe participative, j’explore et développe différents concepts allant de l’autonomie à la coopération en passant par le travail de groupe, le tutorat, le conseil de coopération, les ateliers philosophiques, l’école citoyenne… Ce portfolio donnera des clés pour enseigner et permettre aux élèves d’apprendre le « vivre ensemble » dans l’espoir de faire d’eux les citoyens de demain.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115725 Documents numériques
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SAMAIN_AurélieAdobe Acrobat PDF What can 3rd year secondary school pupils learn from myths and legends in their A1-A2 EFL classes ? / Sandra Pereira Almeida (2017)
Titre : What can 3rd year secondary school pupils learn from myths and legends in their A1-A2 EFL classes ? Type de document : document électronique Auteurs : Sandra Pereira Almeida, Auteur ; Nathalie Hancisse, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue):Anglais (langue) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105560 Documents numériques
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PEREIRA_ALMEIDA_SandraAdobe Acrobat PDF
Titre : Working with visual aids in second language acquisition Type de document : document électronique Auteurs : Michaël Azzi, Auteur ; Claude Vandepaer, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (83 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : SLA (Second Language Acquisition) Dessin Anglais Visuel Images Décrire Raconter Résumé : Ce projet combine les langues modernes (anglais), le dessin et les outils visuels. C'est avant tout un cours d'anglais seconde langue. Le dessin et les visuels sont les méthodes utilisées pour arriver aux objectifs linguistiques. Pendant les phases réceptives, les questions susciteront la mémoire visuelle des élèves. Les textes et informations audio seront la source de représentations visuelles. Les élèves ne dessinent pas activement, comme dans un cours d'art. Il doivent juste traiter les informations de façon linguistique. Les phases productives permettent aux élèves de montrer leurs compétences artistiques et linguistiques, en gardant un côté ludique aux activités. Le fil rouge de ce travail de fin d'études traite trois fonctions linguistiques. Les trois fonctions sont "décrire", "raconter" et "exprimer". Elles sont les points communs entre les langues et l'art graphique. Ce sont des outils clés de communication de la vie quotidienne. Cycle : 2e degré secondaire/4e cycle fondamental (5e et 6e primaire)/5e cycle fondamental / 1e degré secondaire/Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88064 Documents numériques
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