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Comment accompagner l’utilisation et l’exploitation d’un outil spécifique au type 6 au cours de mathématique ? / Donya Ben Saad (2022)
Titre : Comment accompagner l’utilisation et l’exploitation d’un outil spécifique au type 6 au cours de mathématique ? : le plateau à picots, un outil utile pour le cours de mathématique de la première à la troisième secondaire pour le type 6 Type de document : document électronique Auteurs : Donya Ben Saad, Auteur ; Stéphanie Dondeyne, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (45 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Handicapés visuels
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE projet plateau à picots Résumé : Ce travail avait pour ambition d'aménager un outil améliorant la compréhension des mathématiques dans le type 6 (déficiences visuelles). C'est un outil utilisé dans l'enseignement ordinaire, mais pas exploité dans l'enseignement spécialisé. Au long du travail, on retrouve une partie théorique sur le type 6. Ensuite, une première partie pratique qui est un recueil de témoignages de personnes à déficiences visuelles afin de cibler l'importance du plateau et son aide. Par la suite, on retrouve des fiches matières montrant comment exploiter le plateau dans celles-ci, ainsi qu'un vis-à-vis avec l'enseignement ordinaire. Enfin, une deuxième partie pratique où j'ai testé le plateau avec une personne à déficience visuelle. Ce qui amène une analyse réflexive permettant de lister les atouts, mais aussi les défauts. Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125837 Documents numériques
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BEN_SAAD_DonyaAdobe Acrobat PDF Comment adapter des laboratoires scientifiques à un public autiste au 1er degré ? / Inès Dibej (2022)
Titre : Comment adapter des laboratoires scientifiques à un public autiste au 1er degré ? : boîte à outils Type de document : document électronique Auteurs : Inès Dibej, Auteur ; Sylvain Corrillon, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (69 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Autisme
[RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Sciences naturelles -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE projet laboratoire d'apprentissage Résumé : Il s'agit d'un travail de recherche visant à adapter des laboratoires scientifiques à un public autiste. La partie pratique a été réalisée clans une école spécialisée (en TSA). Suite à celle-ci, mes observations et constatations, l'objectif était de réaliser une boîte à outils permettant à d'autres enseignants, de ma section car il s'agit principalement de laboratoires, d'avoir des « tips » dans la mesure du cas où ceux-ci auraient un ou des élèves autistes dans leur classe.
Il a été compliqué de réaliser ce travail, car il y a beaucoup de choses à prendre en considération, Cela dit, il s'agissait d'une belle expérience, d'un travail ayant, malgré tout, porté ses fruits. La boîte à outil, par contre, est une chose qui reste encore à travailler, car plusieurs facteurs sont à prendre en considération.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125893 Documents numériques
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DIBEJ_InesAdobe Acrobat PDF Comment adapter la méthode Montessori dans l'enseignement préscolaire traditionnel ? / Marie-Laure Dupuis (2016)
Titre : Comment adapter la méthode Montessori dans l'enseignement préscolaire traditionnel ? Type de document : document électronique Auteurs : Marie-Laure Dupuis, Auteur ; Marc Blondeau, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (42 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives:Méthode Montessori
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Maria Montessori Pédagogie active Adaptation Manipulation Enseignement traditionnel Résumé : Ce travail de fin d'études a pour projet de proposer une adaptation applicable de la pédagogie Montessori dans une école traditionnelle. Il s'articule sur deux parties principales : la première est théorique et la seconde est pratique.
Dans la partie théorique, vous pourrez retrouver la biographie complète de Maria Montessori, le parcours de sa vie et également l'origine de sa méthode. A la suite, vous pourrez découvrir la pensée pédagogique et les principes de base de la pratique montessorienne tels qu'ils sont décrit dans les ouvrages réalisés par Maria Montessori. Enfin, pour clôturer cette pratique théorique, je vous présenterai mon analyse réflexive sur ladite pédagogie.
Dans la partie pratique, vous pourrez retrouver dans un premier temps la rédaction d'une journée d'observation dans une école Montessori ainsi que des entretiens avec les membres du personnel. Par après, je vous présenterai l'outil construit pour réaliser ma première expérimentation de la pratique sur le terrain. Egalement, par la suite, vous pourrez y trouver une description complète ainsi qu'une analyse critique.
A la fin du travail, je vous présente une conclusion reprenant les points principaux et idées-clés du contenu, mais également, j'apporte une réponse à la problématique posée en tout début.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101657 Documents numériques
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DUPUIS_Marie-LaureAdobe Acrobat PDF Comment adopter une observation décentrée sur l'enseignement en Belgique à travers les événements survenus en mai 68 ? / Selim Bozkurt (2015)
Titre : Comment adopter une observation décentrée sur l'enseignement en Belgique à travers les événements survenus en mai 68 ? : étude sur l'évolution de l'enseignement en Belgique avec des élèves de 3TQ dans le cadre du cours de sciences humaines Type de document : document électronique Auteurs : Selim Bozkurt, Auteur ; Véronique Navez, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (117 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Belgique
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100162 Documents numériques
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BOZKURT_SelimAdobe Acrobat PDF
Titre : Comment aider efficacement un élève souffrant du TDA/H dans sa classe ? Type de document : document électronique Auteurs : Yamina Bouazzaoui, Auteur ; Caroline Hanciaux, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (69 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Thèses et écrits académiques
[RAMEAU] Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention -- Chez l'enfantRésumé : Mon travail de fin d’études développe le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité pour mieux le comprendre et identifier ce qu’un enseignant pourrait mettre en place afin de venir en aide aux enfants atteints du trouble. La première partie du travail correspond au cadre théorique dans lequel j’y aborde les notions générales (causes, diagnostic, traitements, etc.) qui sont indispensables à la compréhension du trouble. Dans cette première partie, on retrouve également des informations au sujet du TDA/H dans le milieu scolaire (choix de l’enseignement, pistes d’aménagements, outils pratiques, etc.).
S’ensuit d’une partie pratique amorcée par un questionnaire, dont l’intérêt se porte sur les préconceptions et connaissances du TDA/H chez les enseignants du primaire ou futurs instituteurs, institutrices. Ainsi, ces données récoltées contribuent à l’élaboration d’une brochure visant à parfaire la compréhension du trouble en résumant ses aspects mal compris et en définissant les aménagements raisonnables à préconiser.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115567 Documents numériques
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BOUAZZAOUI_YaminaAdobe Acrobat PDF Comment aider efficacement un enfant souffrant d'un trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité TDA/H en classe primaire ? / Emilie Baudoux (2016)PermalinkPermalinkComment aider les enfants dyslexiques, en cycle 3, grâce aux tablettes numériques ? / Paola Tudic (2023)PermalinkPermalinkComment aider les enfants ? vaincre leur peur vis-? -vis des petites bêtes étudiées en classe maternelle ? / Julie Lambert (2012)PermalinkComment Al-Khawarizmi résout-il les équations du deuxième degré au Moyen-âge? / Charifa Berrag (2011)PermalinkPermalinkComment améliorer les performances de mémorisation des élèves en classe primaire grâce aux cartes mentales ? / Merve Akin (2018)PermalinkComment améliorer une séquence de cours sur les démarches administratives pour la création d'entreprises à l'aide d'un projet court-métrage ? / Yassin Idrissi (2016)PermalinkComment aménager et exploiter un coin cuisine en classe d'accueil et première maternelle ? / Yasmine Kharraz (2014)PermalinkComment amener les élèves de 3ème secondaire à varier leur alimentation suite à la réalisation d'activités sur l'importance de manger des fruits et légumes locaux, saisonniers ou oubliés ? / Nergiz Duran (2016)PermalinkComment amener les élèves du premier degré ? traduire une matière en langage plastique (peinture) ? / Claire Mortehan (2016)PermalinkComment amener les élèves ? vivre le cours d'Arts Plastiques en se passant de la vue, pour les sensibiliser au monde des non-voyants ? / Valentine Comte-Offenbach (2020)PermalinkComment amener les enfants à gérer leur énergie afin d'être plus attentif et concentré au quotidien en classe de maternelle ? / Nathalie Dirckes (2015)PermalinkPermalinkComment apprendre aux élèves de l'enseignement primaire à gérer leurs émotions négatives à l'école et au quotidien ? / Célia Peetermans (2018)PermalinkPermalinkComment articuler le cours de sciences économiques de 3ème générale et le programme d'éducation à la philosophie et à la citoyenneté ? / Azzeddine Kaddour (2019)PermalinkComment assurer une transition dans l'apprentissage du chapitre sur l'énergie au premier degré de l'enseignement secondaire ? / Maxime Gielens (2017)PermalinkComment attirer l’attention des élèves du 3e degré de l’enseignement professionnel sur les inégalités dans le monde du travail ? / Gökhan Dölek (2020)Permalink