TFE EPHEC EDUCATION
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
How to use adolescent interests to teach ESL at lower secondary level ? / Mohamed El Bachiri Nourhan (2012)
Titre : How to use adolescent interests to teach ESL at lower secondary level ? Type de document : document électronique Auteurs : Mohamed El Bachiri Nourhan, Auteur ; Véronique Henin, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (115 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue):Anglais (langue) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Technologie Vacances Rumeurs E-mail Chat Réseaux sociaux Téléphones portables Harcèlement en ligne Ordinateurs Violence à l'école Résumé : Mon travail parle de la jeunesse d'aujourd'hui indépendantes aux nouvelles technologies. Mon sujet traite de 4 sujets différents:
Les vacances, les élèves doivent pouvoir écrire un mail, utilisation d'un ordinateur, pour décrire leurs vacances passées en anglais.
Le deuxième sujet parle des rumeurs, les élèves en guise de production finale iront sur un chat pour traiter d'un débat.
Le troisième sujet parle des technologies en général. L'objectif est de sensibiliser l'élève aux nouvelles technologies et lui montrer comment l'utiliser à son avantage.
Le dernier sujet mais pas des moindres traite des réseaux sociaux et des dangers que l'on peut rencontrer.
L'objectif est de faire prendre conscience des avantages et inconvénients des différents réseaux.
Plusieurs activités sont réalisées en classe.Cycle : 2e degré secondaire/3e degré secondaire/5e cycle fondamental / 1e degré secondaire/Secondaire Niveau des études secondaires : technique de qualification / de transition/professionnel Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85223 Documents numériques
TFE électronique ISPG
EL_BACHIRI_NOURHAN_MohamedAdobe Acrobat PDF How to use the multiple intelligences to teach Dutch to elementary level pupils ? (A1-A2) / Insaf Khazzan (2021)
Titre : How to use the multiple intelligences to teach Dutch to elementary level pupils ? (A1-A2) Type de document : document électronique Auteurs : Insaf Khazzan, Auteur ; David Soudant, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (179 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Intelligences multiples
[RAMEAU] Néerlandais (langue) -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Néerlandais (langue) -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG TFE AESI Langues germaniques Résumé : Ce travail de fin d'études porte sur l'utilisation des intelligences multiples dans un cours de langue. La théorie des intelligences multiples a été émise par le psychologue Howard Gardner.
Comment utiliser les intelligences multiples pour enseigner le néerlandais à des élèves de niveau élémentaire. J'ai donc fait des recherches pour savoir comment je pourrais baser mes cours sur cette théorie.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120907 Documents numériques
TFE électronique ISPG
KHAZZAN_InsafAdobe Acrobat PDF
Titre : Humanitaire Vennootschappen : Door het aanleren van het Nederlands als vreemde taal Through learning Dutch as foreign language Titre original : Humanitarian Organisations Type de document : document électronique Auteurs : Virginie Beuzard, Auteur ; Isabelle Eïd, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (123 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Néerlandais (langue)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88067 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BEUZARD_VirginieAdobe Acrobat PDF Il était une fois l'art de conter : quelles activités proposées au premier degré de l'enseignement différencié pour travailler le conte improvisé ? / Barbara Verbist (2016)
Titre : Il était une fois l'art de conter : quelles activités proposées au premier degré de l'enseignement différencié pour travailler le conte improvisé ? Type de document : document électronique Auteurs : Barbara Verbist, Auteur ; Dominique Ledur, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (55 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Contes:Contes -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101228 Documents numériques
TFE électronique ISPG
VERBIST_BarbaraAdobe Acrobat PDF
Titre : L'image de la femme dans la peinture, du XVe siècle à 1968 : miroir de la réalité? Type de document : document électronique Auteurs : Alena Still, Auteur ; Baudouin Groessens, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Femmes -- Conditions sociales
[RAMEAU] Femmes -- Dans l'art
[RAMEAU] Femmes -- Histoire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : 3e degré secondaire/4e degré secondaire (7e)/Secondaire Niveau des études secondaires : général/technique de qualification / de transition/professionnel Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77253 Documents numériques
TFE électronique ISPG
STILL_AlenaAdobe Acrobat PDF PermalinkPermalinkPermalinkL’inclusion d’un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) dans une classe préscolaire ordinaire / Lis Ziebart (2020)PermalinkL’inclusion des enfants trisomiques 21 dans les écoles préscolaires ordinaires / Salomé Stevens (2020)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'intégration d'un enfant autiste dans l'enseignement ordinaire / Stéphanie Janssens (2012)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'introduction d'un animal en classe de maternelle permet-elle de sensibiliser les enfants au monde vivant qui les entoure ? / Sarah Bartiaux (2014)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLe jeu comme outil d'apprentissage / Jérôme Fuente Fernandez (2021)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLe jeu pédagogique comme support de révision / Naoufel Ben Abdesslami (2014)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes jeux de logique : développer l'esprit logique des enfants de 3ème maternelle ? l'aide du jeu de société / Amélie Crohain (2017)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLéonard de Pise, quelques problèmes comme occasion de réfléchir sur des mathématiques élémentaires et de découvrir des méthodes de résolution originales / Myriam Islane (2013)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLutter contre la surcharge pondérale en associant alimentation saine et pratique d'une activité physique / Laurence Gauthier (2012)PermalinkPermalinkMallette pédagogique : Comment entraîner la lecture au 2ème cycle de manière ludique ? / Morgane Ceusters (2012)PermalinkMallette pédagogique ludique pour consolider et entraîner la mémoire aux 1er et 2ème cycles / Jacqueline Akay (2012)PermalinkPermalinkPermalinkLes mathématiques dans les pliages : comment exploiter les pliages pour faire de bonnes mathématiques ? / Wafa Abroum (2016)PermalinkPermalinkDes mathématiques magiques, un dispositif pédagogique pour enseigner les mathématiques ? / Justyna Wesolowska (2023)PermalinkLa mémoire : comment développer la mémoire ? court terme de travail de manière ludique chez les enfants du cycle 3 ? / Livia Boccia (2014)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkMise en place d'ateliers individuels de manipulation afin de développer des compétences mathématiques chez les petits de maternelle (2,5 ? 4 ans) / Frédérique Vanham (2016)PermalinkLa mise en place de la pédagogie par projet avec les enfants en intégration scolaire dans le cycle 4 du primaire favorise-t-elle l’estime de soi ? / Rita Mourra (2012)PermalinkLes mondialisations : quelle origine historique et quelle influence sur notre société contemporaine ? / Quentin Hanon (2012)PermalinkLe monitorat interculturel, un dispositif de différenciation efficace pour primo-arrivants / Fiorella Collinge (2012)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa motivation dans les apprentissages favorisant un climat de classe propice aux apprentissages / Stéphanie Mouton (2021)PermalinkLa motivation ? long terme ? travers l'orientation professionnelle présente-t-elle un levier motivationnel pertinent dans le cadre du cours d'arts plastiques pour les classes du premier degré complémentaire ? / Charles-Henri Dufrane (2013)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa musique en tant qu'outil pédagogique concret, précis et efficace : comment l'introduire à l'école primaire ? / Alizée Vincke (2014)PermalinkPermalinkPermalinkNederlands onderwijzen in het lager en middelbaar onderwijs aan de hand van het thema Migratie / Lydie Jacobs (2016)PermalinkAu niveau préscolaire, en quoi le portfolio d'apprentissage est-il un outil d’évaluation formative au bénéfice de l’élève, de l’enseignant et aux parents ? / Audrey Sebastiani (2020)PermalinkPermalinkDe nos jours, que pourrait contenir une mallette pédagogique pour l’enseignement des questions religieuses et spirituelles en 3e maternelle ? / Yanika Panzu (2021)PermalinkPermalinkLa notion de hasard dans l'art, quelle peut être sa place dans le processus créatif ? / Fanny Brassinne de la Buissière (2018)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkOrganisation d'une épreuve intégrée en 6ème technique de qualification : technicien(ne) comptable / Melissa Van Driessche (2012)PermalinkUn outil sur les nombres pour les parents et leur enfant surtout conçu pour les familles issues des milieux défavorisés / Sandra Moise (2013)PermalinkLes outils adaptés à l’âge des enfants pour comprendre le rituel de l’accueil / Elodie Delpierre (2012)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkParadoxes, contre-intuitions et inattendus mathématiques, comment peuvent-ils motiver les élèves ? / Martain De Ligne (2013)PermalinkPermalinkLe partage d'un livre, un moyen efficace pour établir un contact entre enseignant et enfant hospitalisé en vue des apprentissages ? / Hélène Boon-Falleur (2013)PermalinkPermalinkLa pédagogie alternative de Maria Montessori est-elle applicable dans les écoles traditionnelles à Comment à quels sont les apports et les limites de cette intégration ? / Zeynep Kara (2019)Permalink