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Comment aider efficacement un enfant souffrant d'un trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité TDA/H en classe primaire ? / Emilie Baudoux (2016)
Titre : Comment aider efficacement un enfant souffrant d'un trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité TDA/H en classe primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Emilie Baudoux, Auteur ; Bernard Demanet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (55 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Attention, Troubles de l' :Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101413 Documents numériques
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BAUDOUX_EmilieAdobe Acrobat PDF
Titre : Comment aider un enfant atteint de TDA/H à l'école et à la maison ? Type de document : document électronique Auteurs : Caroline Goffette, Auteur ; M. N. Cornet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (48 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Attention, Troubles de l' :Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Aide Agitation Attention Ipmulsivité Outils Conseils Enfants Trouble Enseignants Parents Résumé : Le Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H) touche environ un enfant par classe. Il est donc essentiel que chaque enseignant soit suffisamment informé pour aider ces enfants qui, malgré leurs difficultés, ont droit à autant de chance de réussite que les autres. Dans ce travail est donc proposé un large éventail de pistes et d'outils permettant d'aider de manière efficace les enfants atteints de TDA/H. Ces stratégies sont destinées aux enseignants mais également aux parents qui, fréquemment, se sentent désarmés face à ce trouble.
Ce travail est divisé en deux parties : la première est consacrée à des informations théoriques sur le sujet et la deuxième comprend les différentes démarches qui m'ont permis de répondre à ma problématique, à savoir des interviews de personnes ressources, un recueil de pistes et des essais sur le terrain.
Ce travail est donc destiné à tous les enseignants et les parents qui souhaitent, d'une part, s'informer sur ce trouble et d'autre part, aider les enfants à réduire leurs difficultés, et ainsi, à évoluer favorablement.Cycle : 2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire)/3e cycle fondamental (3e et 4e primaire)/4e cycle fondamental (5e et 6e primaire)/Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85255 Documents numériques
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GOFFETTE_CarolineAdobe Acrobat PDF Comment aider les enfants dyslexiques, en cycle 3, grâce aux tablettes numériques ? / Paola Tudic (2023)
Titre : Comment aider les enfants dyslexiques, en cycle 3, grâce aux tablettes numériques ? Type de document : document électronique Auteurs : Paola Tudic, Auteur ; Antoine Sautelet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (78 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Lecture -- Difficultés:Dyslexie
[RAMEAU] Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation
[RAMEAU] Tablettes numériques
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse aménagement raisonnable Résumé : J’ai entrepris ce travail dans le but d’informer les lecteurs sur plusieurs aspects importants. Je commence par expliquer la différence entre un trouble d’apprentissage et une difficulté d’apprentissage. Ensuite, j’en parle de la dyslexie de manière approfondie et de ses signes. Je parle également de toutes les étapes du diagnostic et pour finir je parle des aménagements raisonnables, notamment les adaptations informatiques qui peuvent faciliter la vie scolaire des enfants dyslexiques. En parallèle, j’ai mis en pratique ma partie pratique dans un cabinet logopédique avec l’aide de la logopède. Ce travail m’a permis de mettre en évidence les avantages possibles que la tablette peut offrir grâce aux logiciels à un enfant dyslexique. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130421 Documents numériques
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TUDIC_PaolaAdobe Acrobat PDF
Titre : Comment aider les enfants ? s’accepter tels qu’ils sont ? Type de document : document électronique Auteurs : Morgane Ransbotijn, Auteur ; Françoise Geleyn, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Estime de soi
[RAMEAU] Identité (psychologie)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88211 Documents numériques
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RANSBOTIJN_MorganeAdobe Acrobat PDF Comment aider les enfants ? vaincre leur peur vis-? -vis des petites bêtes étudiées en classe maternelle ? / Julie Lambert (2012)
Titre : Comment aider les enfants ? vaincre leur peur vis-? -vis des petites bêtes étudiées en classe maternelle ? Type de document : document électronique Auteurs : Julie Lambert, Auteur ; Béatrice Herbert, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (98 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Peur chez l'enfant
[RAMEAU] Sciences naturelles -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88229 Documents numériques
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LAMBERT_JulieAdobe Acrobat PDF Comment Al-Khawarizmi résout-il les équations du deuxième degré au Moyen-âge? / Charifa Berrag (2011)PermalinkPermalinkComment améliorer les performances de mémorisation des élèves en classe primaire grâce aux cartes mentales ? / Merve Akin (2018)PermalinkComment améliorer une séquence de cours sur les démarches administratives pour la création d'entreprises à l'aide d'un projet court-métrage ? / Yassin Idrissi (2016)PermalinkComment aménager et exploiter un coin cuisine en classe d'accueil et première maternelle ? / Yasmine Kharraz (2014)PermalinkComment amener les élèves de 3ème secondaire à varier leur alimentation suite à la réalisation d'activités sur l'importance de manger des fruits et légumes locaux, saisonniers ou oubliés ? / Nergiz Duran (2016)PermalinkComment amener les élèves du premier degré ? traduire une matière en langage plastique (peinture) ? / Claire Mortehan (2016)PermalinkComment amener les élèves ? vivre le cours d'Arts Plastiques en se passant de la vue, pour les sensibiliser au monde des non-voyants ? / Valentine Comte-Offenbach (2020)PermalinkComment amener les enfants à gérer leur énergie afin d'être plus attentif et concentré au quotidien en classe de maternelle ? / Nathalie Dirckes (2015)PermalinkPermalink