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Comment apprendre aux élèves de l'enseignement primaire à gérer leurs émotions négatives à l'école et au quotidien ? / Célia Peetermans (2018)
Titre : Comment apprendre aux élèves de l'enseignement primaire à gérer leurs émotions négatives à l'école et au quotidien ? Type de document : document électronique Auteurs : Célia Peetermans, Auteur ; Marc Blondeau, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (131 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Thèses et écrits académiques Résumé : Quelles pistes didactiques et quelles activités pédagogiques mettre en place afin d'améliorer la gestion des émotions des enfants. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108130 Documents numériques
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PEETERMANS_CeliaAdobe Acrobat PDF
Titre : Comment arriver à gérer le stress dans le milieu scolaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Mélanie Collard, Auteur ; Patricia Couniot, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (91 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Gestion du stress
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100129 Documents numériques
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COLLARD_MélanieAdobe Acrobat PDF Comment articuler le cours de sciences économiques de 3ème générale et le programme d'éducation à la philosophie et à la citoyenneté ? / Azzeddine Kaddour (2019)
Titre : Comment articuler le cours de sciences économiques de 3ème générale et le programme d'éducation à la philosophie et à la citoyenneté ? Type de document : document électronique Auteurs : Azzeddine Kaddour, Auteur ; Christophe Jambers, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (96 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Citoyenneté
[RAMEAU] Éducation à la citoyenneté
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Ce travail commence par une observation, un constat fait à l'aide d'un formulaire donné aux élèves. Souvent les élèves sont soumis à des stéréotypes liés à la migration. Face à cela, les jeunes sont de plus en plus attirés par des discours radicaux. Analyse de cela dans la partie théorique. Ces subdivisions permettent de déconstruire les stéréotypes ou les idées reçues. Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112277 Documents numériques
KADDOUR_AzzeddineAdobe Acrobat PDF Comment assurer une transition dans l'apprentissage du chapitre sur l'énergie au premier degré de l'enseignement secondaire ? / Maxime Gielens (2017)
Titre : Comment assurer une transition dans l'apprentissage du chapitre sur l'énergie au premier degré de l'enseignement secondaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Maxime Gielens, Auteur ; Florian Payen, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (146 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Sciences
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105534 Documents numériques
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GIELENS_MaximeAdobe Acrobat PDF Comment attirer l’attention des élèves du 3e degré de l’enseignement professionnel sur les inégalités dans le monde du travail ? / Gökhan Dölek (2020)
Titre : Comment attirer l’attention des élèves du 3e degré de l’enseignement professionnel sur les inégalités dans le monde du travail ? : approche thématique et pratique de la naissance jusqu’à la fin du contrat de travail Type de document : document électronique Auteurs : Gökhan Dölek, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (136 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Discrimination
[RAMEAU] Inégalité sociale
[RAMEAU] Racisme
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : J’ai choisi le sujet des inégalités dans le monde du travail pour deux raisons.
La première raison provient de mon vécu à ce sujet. Je suis d’origine étrangère et de confession religieuse musulmane. Selon les critères évoqués dans ce travail, je pourrais donc être une cible potentielle de discriminations ethniques ou religieuses lorsque je chercherai du travail.
2. J’ai déjà été victime de discrimination durant ma recherche d’un job étudiant. Il s’agissait cependant d’une discrimination liée à la distance par rapport au lieu de travail, donc pas de discrimination liée à mes origines ou à ma religion ici. Sur le moment même, je ne me rendais pas compte que cela pouvait être de la discrimination positive.
La deuxième raison, c’est le cours de Droit que j’ai suivi durant le premier quadrimestre de BAC 2. J’y ai appris beaucoup de choses à ce propos. Par exemple, le fait que, dans certains cas, il
est possible de faire de la discrimination sur des critères particuliers. En y réfléchissant, c’était la première fois que j’ai appris ce qu’est une discrimination et ce que la loi prévoit dans ce genre de cas.
Ces éléments m’ont fait comprendre que la problématique n’est pas assez, voire jamais vue dans l’enseignement secondaire en Sciences Economiques. Après réflexion, j’ai défini deux objectifs principaux ainsi qu’une série d’objectifs secondaires ou personnels à poursuivre grâce à ce travailCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115931 Documents numériques
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