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37.013 : Méthodes pédagogiques |
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Agir ensemble à l'école / Philippe Wuchner (D.L. 1983)
Titre : Agir ensemble à l'école : aujourd'hui...la pédagogie du projet Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Wuchner, Auteur ; Françoise Payen, Auteur ; Michel Huber, Auteur ; Robert Gloton, Préfacier, etc. Editeur : Tournai : Casterman Année de publication : D.L. 1983 Collection : Orientations / E3 Importance : 186 p Présentation : couv. ill. en coul ISBN/ISSN/EAN : 978-2-203-20267-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Pédagogie Mots-clés : projet établissement statut enfant évaluation pouvoir modification milieu interrogation recherche résultat animation transformation Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Note de contenu : Bibloigraphie p. 183-184 Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2649 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001480 371.314.6 WUC (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre la publicité CEM Conseil de l'éducation aux médias Manga Shinozawa, Kozumi Libres enfants de Summerhill La communication Joly, Bruno Prendre des notes vite et bien Hoffbeck, Gérard L'histoire de la chenille Ramsay, Alex Apprendre et faire apprendre / Etienne Bourgeois (impr. 2006)
Titre : Apprendre et faire apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne Bourgeois, Auteur ; Gaëtane Chapelle, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : impr. 2006 Collection : Apprendre Importance : 1 vol. (297 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055560-5 Prix : 21 EUR Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Neurosciences:Sciences cognitives:Psychologie cognitiveIndex. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : La psychologie scientifique peut-elle aider les enseignants et formateurs du XXIe siècle ? Les auteurs de cet ouvrage sont unanimes pour répondre que la science ne peut répondre à toutes les interrogations mais peut aider à identifier les conditions nécessaires pour « apprendre et faire apprendre ». On ne parle plus en effet d'apprentissage mais de « faire apprendre » ce qui sous-entend une implication de l'apprenant lui-même mais aussi de celui qui transmet les connaissances et les compétences. Cet ouvrage pluridisciplinaire est fondé sur les travaux les plus récents dans différents pays francophones. Note de contenu : Les théories de l'apprentissage, un peu d'histoire ; Un cerveau pour apprendre ; Un esprit pour apprendre ; Une ou plusieurs intelligences ; Les différences de cheminement dans l'apprentissage ; Difficultés et troubles des apprentissages ; Apprendre à faire ; Le transfert des apprentissages ; Des apprenants autonomes? ; Apprendre en groupe, la classe dans sa réalité sociale et émotionnelle ; Conflit et climat de classe ; Tous égaux pour apprendre? ; Apprendre avec autrui tout au long de la vie, la zone de développement proximal revisitée ; Effet-classe, effet-maître ; La motivation à apprendre ; Avoir confiance en soi ; A quoi sert d'apprendre? ; L'image de soi dans l'engagement en formation ; Les préjugés sur la réussite et l'échec Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76163 Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005987 37.013 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 29/05/2024 005989 37.013 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 009985 37.013 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 5525 37.013 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 31/05/2024 024104 37.013 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 22/05/2024 025697 37.013 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027284 37.013 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 028344 37.013 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Huit façons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer Mc Grath, Helen Roulé le loup ! Gay-Para, Praline Je veux qu'on m'aime Timmers, Léo Un livre Tullet, Hervé L'évaluation des compétences et des processus cognitifs Depover, Christian Le vilain petit canard Andersen, Hans Christian Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives / Pierre-Paul Gagné (2009)
Titre : Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Paul Gagné, Auteur ; Normand Leblanc, Auteur ; André Rousseau, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (VIII-197 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : 1 CD-ROM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2415-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage par la découverte
[RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Cerveau
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement primaire -- Méthodes actives
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:Cognition
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:EmotionsIndex. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : Ce livre propose d'apprendre aux enfants à apprendre et à penser efficacement. Il offre des mises en situation et des occasions de médiation métacognitive pour faciliter le développement de stratégies exécutives efficaces. Les thèmes abordés sont : Apprendre avec un cerveau « exécutif », l'activation, l'inhibition de l'impulsivité, la flexibilité cognitive, la planification et l'organisation, la mémoire de travail et la régulation des émotions. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116027 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026190 37.013 GAG (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Se former pour enseigner les mathématiques Dubois, Colette Créer des conditions d'apprentissage Jonnaert, Philippe Intégrer l'enseignement stratégique dans sa classe Presseau, Annie Les émotions Dumontet, Astrid Fichier Jeux tradition enfantine Neurosciences et éducation Bourassa, Michelle Les ateliers / M.M. Labye (1982)
Titre : Les ateliers : pratique de la pédagogie du projet Type de document : texte imprimé Auteurs : M.M. Labye, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 1982 Importance : 110 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8259-0227-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Education préscolaire
[RAMEAU] Enseignement -- Méthode des projets
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Rituels
[RAMEAU] SocialisationMots-clés : classes-ateliers aménagements activités de rupture Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Note de contenu : Sommaire :
- L'organisation des ateliers
- Le fonctionnement des ateliersCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90376 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020674 37.013 LAB (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Manuel de la maternelle petite et moyenne section Chauvel, Denise Religions du Monde Meredith, Susan Aller retour Jonas, Ann Les courants de la pédagogie contemporaine Beauté, Jean Les pédagogies de l'apprentissage Altet, Marguerite Vivre la psychomotricité ? l'école maternelle Legrand, Gérard L'autogestion pédagogique / Thierry Ducrot (2012)
Titre : L'autogestion pédagogique : entre utopie et possible Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Ducrot, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (203 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-862-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autogestion en éducation
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives:Pédagogie institutionnelleIndex. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : Notre société est traversée actuellement par de multiples crises et l’école n’est en rien épargnée. Il n’est pas rare que l’institution scolaire rime avec absentéisme, agression, chahut, échec, ennui, incivilité, violence… Gabriel Cohn-Bendit déclarait?: « L’Éducation nationale et les enseignants ne sont pas responsables de la crise économique, du chômage, du mal-être des banlieues. Mais l’institution scolaire et les enseignants ont à assumer les enfants de la crise, du chômage et du mal-être des banlieues. »
Face à ce constat alarmant, « que faire?? Y a-t-il encore quelque chose à faire?? Doit-on baisser les bras?? Disparaître, se faire plus gris que les murs de l’école?? » Non?! L’auteur soutient l’idée que chacun peut contribuer au changement, à son niveau, tel le petit colibri de la légende.
Ce livre apporte des réponses. Il tend à montrer que l’autogestion pédagogique, loin d’être une utopie, est une alternative possible à la crise que traverse notre système éducatif. Cette pédagogie, en adéquation avec les enfants des temps présents, vise « une formation de l’homme en tant qu’être social, autonome, responsable de lui-même, capable d’initiative et de liberté. » Elle est un outil précieux au service de chaque apprenant et contribue, à travers l’idéologie sous-jacente, à l’amélioration du monde dans lequel on vit…Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126396 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028779 37.013 DUC (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Où sont mes lunettes ? De Bode, Ann Une autre gestion du temps scolaire Catherine, Bogaert Ouistimini Espaces partagés; espaces disputés:Bruxelles, une capitale et ses habitants. Dessouroux, Christian La lecture Giasson, Jocelyne Les sanctions à l'école et ailleurs Galand, Benoît Des chemins pour apprendre / Josiane Grou (2018)PermalinkLa classe différenciée / Carol Ann Tomlinson (2004)PermalinkComment construire des compétences en classe / Steve Bissonnette (2001)PermalinkComment développer les fonctions exécutives dans le fondamental ? / Marylène Bolle (2020)PermalinkComment réussir en ZEP / Gérard Chauveau (D.L. 2000)PermalinkCompétences et socioconstructivisme / Philippe Jonnaert (2002)PermalinkComprendre, apprendre, mémoriser / Joseph Stordeur (2014)PermalinkConstruisons nos savoirs / André Carlier (1995)PermalinkLes courants de la pédagogie contemporaine / Jean Beauté (D.L. 1994)PermalinkDécouvrir la neuroéducation / Thierry Joiris (2018)PermalinkLe défi pédagogique / Le Grain (D.L. 1982)PermalinkDessine-moi une école où il fait bon vivre / Cédric Forcadel (2019)PermalinkLes dessins de Patrick / Michèle Le Guillou (cop. 1980)PermalinkDictionnaire de la pédagogie Freinet / Laboratoire de recherche coopérative de l'ICEM-Pédagogie Freinet (2018)PermalinkL'école du cerveau / Olivier Houdé (2018)PermalinkL'école du cerveau / Olivier Houdé (2021)PermalinkL'école qualité / William Glasser (1996)PermalinkEducation interculturelle / Martine Abdallah-Pretceille (1999)PermalinkL'education interculturelle / Martine Abdallah-Pretceille (1999)PermalinkL'éducation positive dans la salle de classe / Soline Bourdeverre-Veyssiere (2019)PermalinkElève chercheur, enseignant médiateur / Britt-Mari Barth (2013)PermalinkEnseignants et partenaires de l'école / Danielle Zay (cop. 1994)PermalinkEnseigner à l'école Qualité / William Glasser (1997)PermalinkEnseigner aux élèves comment apprendre / Grégoire Borst (2022)PermalinkEtre attentif ... une question de gestion ! / Pierre-Paul Gagné (2001)PermalinkL'évaluation : approche descriptive ou prescriptive / Jean-Marie De Ketele (D.L. 1986)PermalinkL'évaluation des compétences et des processus cognitifs / Christian Depover (D.L. 199)PermalinkL'évaluation démystifiée / Charles Hadji (Impr; 1997)PermalinkEvaluation et pédagogie ouverte / Claude Paquette (D.L. 1980)PermalinkEvaluation scolaire et mesure / Jean Cardinet (cop. 1986)PermalinkEvaluation scolaire et pratique / Jean Cardinet (cop. 1986)PermalinkEvaluer les apprentissages / Jacques Grégoire (D.L. 1996)PermalinkFernand Oury / Philippe Meirieu (D.L. 2001)PermalinkFormer des apprenants responsables / Corinne Ardois (D.L. 2004)PermalinkFreinet : l'alternative / Nicolas Go (2022)PermalinkGérer une pédagogie différenciée / Sylvie Mersch Van Turenhoudt (1989)PermalinkHeureux d'apprendre à l'école / Catherine Gueguen (2018)PermalinkInnover en classe avec les pédagogies alternatives (Decroly, Freinet, Montessori,...) / Madeleine Deny (2021)PermalinkLiberté pour apprendre? / Carl R. Rogers (1973)PermalinkPermalinkMontessori, c'est fou ! / Trevor Eissler (2020)PermalinkNeurosciences et cognition / Eric Tardif (2016)PermalinkLes neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier (2018)PermalinkLes neurosciences en éducation / Emmanuel Sander (2018)PermalinkNeurosciences et éducation / Michelle Bourassa (2017)Permalink