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37.013 : Méthodes pédagogiques |
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Montessori, c'est fou ! / Trevor Eissler (2020)
Titre : Montessori, c'est fou ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Trevor Eissler, Auteur Editeur : Paris : Ecole Vivante Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (223 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36638-087-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Attention
[RAMEAU] Discipline scolaire
[RAMEAU] Méthode Montessori
[RAMEAU] Montessori, Maria (1870-1952)
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : Best-seller aux États-Unis, ce livre constitue l'introduction la plus éloquente à la pédagogie Montessori. Vous êtes parents et vous cherchez une alternative à l'école traditionnelle ? Vous dirigez une école Montessori et vous cherchez un outil simple, complet et agréable à lire, pour expliquer votre pédagogie aux parents et leur en montrer les bienfaits ? Ce livre est fait pour vous. C'est celui d'un parent qui s'est beaucoup interrogé, qui a beaucoup cherché, qui a trouvé une réponse dans l'éducation Montessori et qui veut faire profiter d'autres parents de cette recherche et de cette réponse. Le plus grand nombre de parents possible. Ce livre détaille le travail montessorien concret. Il souligne aussi les intentions pédagogiques sous-jacentes et met en évidence l'apport particulier de chaque activité pour aider l'enfant à découvrir des contenus scolaires tout en favorisant le développement de sa personnalité Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126819 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029045 37.013 EIS (m) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Cornebidouille contre Cornebidouille Bertrand, Pierre Les ateliers de philosophie L'école du cerveau Houdé, Olivier Mon premier jeu de parcours Collinet, Clémentine Les émotions Dumontet, Astrid Le bruit des nombres Boyer, Jeanne Neurosciences et cognition / Eric Tardif (2016)
Titre : Neurosciences et cognition : perspectives pour les sciences de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Tardif, Auteur ; Pierre-André Doudin, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (412 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0180-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage -- Aspect physiologique
[RAMEAU] Neurosciences
[RAMEAU] Neurosciences:Sciences cognitivesIndex. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : Cet ouvrage fait le point sur les débats actuels à propos de la pertinence d’une collaboration entre les neurosciences cognitives et les sciences de l’éducation, notamment en ce qui concerne le langage, la mémoire, l’attention, le raisonnement, l’apprentissage et les troubles qui lui sont liés. Les auteurs donnent un aperçu général des résultats de recherches récentes et font le point sur de nouvelles avancées en neurosciences cognitives en lien avec les sciences de l’éducation.
Bien que prometteuse, cette collaboration entre neurosciences, sciences cognitives et sciences de l’éducation comporte plusieurs obstacles : attentes irréalistes ; interprétations abusives de résultats de recherche ; fausses croyances qui ont profondément pénétré le milieu des enseignants et des formateurs d’enseignants dans différents pays. L’ouvrage rend attentif à de telles dérives. La diversité des sujets traités rencontrera l’intérêt tant des psychologues que des étudiants à l’enseignement, des enseignants, des formateurs d’enseignants et des chercheurs en éducation et en psychologie de l’éducation.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103616 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2472 37.013 TAR (n) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La Première guerre mondiale Le Naour, Jean-Yves GEO 520 (01/06/2022) Andries, Bernard Traces de changements n°236 (24/08/2018) Enseigner les mathématiques à l'école élémentaire Cerquetti-Aberkane, Françoise Beaux Arts magazine 467 (09/05/2023) Taittinger, Thierry Beaux Arts magazine 452 (01/02/2022) Taittinger, Thierry Les neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier (2018)
Titre : Les neurosciences cognitives dans la classe : Guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Berthier, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (271 p.) Présentation : couv. ill. Format : 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3439-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Attention
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Mémoire
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:EmotionsMots-clés : inattention processus de l'apprentissage Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : A l'heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l'éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues. Cet ouvrage s'appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour combattre ces "neuromythes" et mieux relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Les auteurs, des experts issus du monde enseignant et des neurosciences, s'appuient sur de nombreuses expérimentations conduites en classe auprès de 7000 élèves et 600 enseignants pour illustrer le fonctionnement cognitif de l'apprenant, et ainsi lutter plus efficacement contre les difficultés scolaires. Les axes fondamentaux de l'apprentissage sont traités : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active.
Très pratique, l'ouvrage place l'enseignant en position d'expérimentateur, seul ou en équipe, pour faire émerger des solutions pédagogiques réalisables en s'appuyant sur des données scientifiques et de très nombreux témoignages.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110301 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022955 37.03 BER (n) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 15/09/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'évaluation dans l'école Bélair, Francine Le cerveau et l'apprentissage Jensen, Eric Au temps des Cro-Magnon Hédelin, Pascale Un hippopotame, trois petits cochons Boddin, Heidrun Formation mathématique par la résolution de problemes Bair, Jacques Mieux enseigner la grammaire Chartrand, Suzanne-Geneviève Les neurosciences en éducation / Emmanuel Sander (2018)
Titre : Les neurosciences en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Sander, Auteur ; Hippolyte Gros, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3583-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Cognition chez l'enfant
[RAMEAU] Neurosciences
[RAMEAU] Neurosciences:Sciences cognitivesIndex. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111719 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023157 37.013 SAN (n) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le chat qui est chien Cousseau, Alex Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives Gagné, Pierre-Paul Poka & Mine : Au cinéma Crowther, Kitty Poka & Mine : le réveil Crowther, Kitty Oiseau Oiselle Raisson, Gwendoline L'école du cerveau Houdé, Olivier Neurosciences et éducation / Michelle Bourassa (2017)
Titre : Neurosciences et éducation : pour apprendre et accompagner Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle Bourassa, Auteur ; Mylène Menot-Martin, Auteur ; Philion Ruth, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (588 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0748-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Cognition chez l'enfant
[RAMEAU] Enseignement -- Méthodologie
[RAMEAU] Neurosciences
[RAMEAU] Neurosciences:Sciences cognitivesIndex. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : Dans cet ouvrage, les trois auteures, formatrices d'enseignants, conjuguent leur expertise pour examiner de quelle manière les neurosciences peuvent éclairer l'apprentissage et soutenir l'élaboration de stratégies pédagogiques et orthopédagogiques adaptées. Elles proposent des réponses ou, mieux dit, des hypothèses de travail aux questions que se posent formateurs et enseignants dans l'exercice de leur métier. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111672 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023137 37.013 BOU (n) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La vie du peuple belge Castan, G. Recueil d'outils organisationnels Caron, Jacqueline Science & Vie Junior n°326 (07/11/2016) Lopez, Jean Ma première grammaire française Cherdon, Christian Aider les élèves à apprendre Vecchi, Gérard de Gérer une pédagogie différenciée Mersch Van Turenhoudt, Sylvie Pédagogie et esprit d'entreprendre / Bernard Surlemont (2009)PermalinkPédagogie des moyens d'apprendre / Antoine de La Garanderie (D L 1982)PermalinkLes pédagogies actives en héritage / Dominique Grootaers (2022)PermalinkLes pédagogies Freinet / Sylvain Connac (2019)PermalinkPeut-on lutter contre l'échec scolaire? / Marcel Crahay (1996)PermalinkPiaget après Piaget / Claire Meljac (1998)PermalinkPour apprécier le travail des élèves / Jean Cardinet (D.L. 1986)PermalinkPour une pédagogie de projet / Isabelle Bordalo (1993)PermalinkPourquoi des approches interculturelles en sciences de l'éducation? / Pierre Dasen (D.L. 2002)PermalinkPratiquer la médiation en pédagogie / Annie Cardinet (D.L. 1995)Permalink