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37.08 : Formation et métier d'enseignant |
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Le portfolio de développement professionnel continu / Richard Desjardins (2002)
Titre : Le portfolio de développement professionnel continu Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Desjardins, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : la Chenelière Année de publication : 2002 Importance : 108 p Accompagnement : Contient CD ROM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-752-6 Catégories : [RAMEAU] Analyse des pratiques (formation)
[RAMEAU] Auto-évaluation
[RAMEAU] Formation professionnelle
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Portfolios en éducationIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Incontournable pour ceux qui aspirent à l'enseignement, la réalisation d'un portfolio permet de préciser les objectifs à poursuivre dans leur cheminement professionnel, et ainsi de s'interroger sur la pertinence de leurs choix. Pour ceux qui sont déjà dans l'enseignement, le portfolio incite à approfondir la réflexion concernant la profession et permet de faire un retour critique sur ses pratiques et de s'autoévaluer. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17091 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004823 37.08 DES (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 028487 37.08 DES (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
C'est pas sorcier La vie secrète des bêtes Cuisin, Michel Crayons en mains Dengo, Monica Evaluer des compétences Gerard, François-Marie Planifier un cours Charlier, Evelyne L'évaluation dans l'action éducative Andrianne, Louis Pour une meilleure gestion de classe au secondaire / Stéphane Levasseur (2021)
Titre : Pour une meilleure gestion de classe au secondaire : intervenir, prévenir et s'améliorer, un cours ? la fois Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Levasseur, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (230 p.) Présentation : ill. en coul Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6175-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Analyse des pratiques (formation)
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Relations maître-élèveMots-clés : pratique réflexive climat de classe analyse réflexive Index. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : La gestion de classe est sans contredit un élément fondamental en enseignement, en particulier au secondaire. Savoir gérer une classe est un aspect incontournable pour réussir à offrir un milieu d’apprentissage de qualité aux élèves et avoir du plaisir à enseigner.
Dans son ouvrage, Stéphane Levasseur propose une approche concrète de la formation à la gestion de classe au secondaire. S’appuyant sur la recherche et sur sa propre expérience de terrain, il amène tout d’abord le personnel enseignant à mieux comprendre les décisions à prendre lors des situations perturbatrices qui peuvent survenir en classe. Il présente ensuite des stratégies préventives à adopter, c’est-à-dire les techniques qui permettent d’éviter l’apparition des problèmes. Enfin, il explique comment l’enseignante ou l’enseignant peut s’observer et s’analyser dans le but d’améliorer sa gestion de classe par lui-même.
Profondément ancré dans la réalité de la salle de classe, cet ouvrage est une ressource inestimable pour les enseignantes et les enseignants en début de carrière qui doivent mettre en pratique des notions théoriques apprises lors de leur formation et qui se retrouvent souvent démunis devant les enjeux multiples de l’enseignement. Les plus expérimentés dans la profession y trouveront, quant à eux, de multiples ressources pour améliorer leur pratique de gestion de classe afin de faire face aux groupes plus difficiles ou simplement pour confirmer le bien-fondé de leurs pratiques.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125796 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028583 37.08 LEV (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Pratique du micro enseignement : / WAGNER, Marie-Cécile (1988)
Titre : Pratique du micro enseignement : : une méthode souple de formation des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : WAGNER, Marie-Cécile Editeur : Bruxelles : De Boeck-Wesmael Année de publication : 1988 Importance : 1 vol. (211 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1029-1 Catégories : [RAMEAU] Enseignants -- Auto-évaluation
[RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Micro-enseignementMots-clés : Activité de groupe Applications pédagogiques de l'ordinateur Aptitude intellectuelle Encadrement des étudiants Intéraction Micro-enseignement Moyen d'enseignement Objectifs d'éducation Renforcement Théorie de l'apprentissage Traitement de l'information Vidéo Index. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Dans le concert parfois dissonant des pédagogies nouvelles, le microenseignement (M.E.) se présente comme une méthode rationnelle, active et efficace tout en restant souple dans ses applications. Il permet d'apprendre aussi bien à maîtriser qu'à perfectionner des aptitudes (questionner, renforcer, exploiter des réponses ...) et des fonctions (éveil, encadrement, information ...) qui relèvent du métier d'enseignant comme de celui de tout agent social soucieux d'adaptation et d'auto-critique dans sa pratique interactive. Grâce à la vidéo, il entraîne en effet l'utilisateur à auto-évaluer progressivement ses propres apprentissages. Dans cet ouvrage, l'Auteur tente d'abord un tour d'horizon des principaux modes d'application du M.E. en en dégageant les orientations pédagogiques parfois implicites. Partant de cette analyse et de sa pratique éprouvée, l'Auteur offre, dans la deuxième partie, un éventail d'objectifs de formation assortis d'indications précises, concrètes quant à leur mise en oeuvre. Dans la troisième, on propose une manière neuve d'utiliser la vidéo en groupes de pairs, sans craindre exagérément la confrontation autoscopique (choc au visionnement de l'image de soi) et sans mésestimer la portée réelle de l'apprentissage entre pairs. L'ouvrage se veut donc avant tout un manuel pratique, riche en suggestions et en indications concrètes quant à l'organisation de sessions de formation tant pour des enseignants en formation initiale ou continuée que pour des éducateurs et d'autres travailleurs sociaux. En outre, l'attention portée aux modèles pédagogiques sous-jacents aux diverses applications de la méthode ne laissera pas indifférents les théoriciens des sciences de l'éducation. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12398 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011068 37.08 WAG (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Des pratiques pour l'école d'aujourd'hui / Maggy Pierret-Hannecart (2003)
Titre : Des pratiques pour l'école d'aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Maggy Pierret-Hannecart, Auteur ; Patrick Pierret, Auteur ; Victor Nizet, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2003 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 144 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4282-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Favoriser la construction et le développement des compétences, assurer la différenciation pédagogique, rendre les apprentissages fonctionnels et mobilisables, susciter la participation active de chaque élève dans le travail commun : tels sont les contours du métier d'enseignant aujourd'hui.
Cela implique le recours à des pratiques pédagogiques à la fois multiples et complémentaires : exploitation de situations-problèmes, réalisation de projets, organisation de travaux de groupe, gestions d'ateliers d'inter-apprentissage, utilisation du contrat et du jeu, mise sur pieds de conseils d'élèves...Note de contenu : Chapitre 1 : Les situations-problèmes
Chapitre 2 : L'apprentissage par problèmes
Chapitre 3 : Les ateliers d'apprentissage
Chapitre 4 : Le travail de groupe
Chapitre 5 : Les projets
Chapitre 6 : Les contrats pédagogiques
Chapitre 7 : Le conseil d'élèves
Chapitre 8 : Les jeux
Chapitre 9 : Des démarches de conceptualisationCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000863 37.08 PIE (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 001485 37.08 PIE (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Une fête chez suzie Cahiers pédagogiques n°492 (08/11/2011) Nembrini, Laurent Dominos Texture Qu'y a-t-il à l'intérieur ? Religion du monde racontées aux enfants Dumont-Le Cornec, Elisabeth Leximath Roegiers, Astrid Des pratiques pour l'école d'aujourd'hui / Maggy Pierret-Hannecart (2006)
Titre : Des pratiques pour l'école d'aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Maggy Pierret-Hannecart, Auteur ; Patrick Pierret, Auteur ; Victor Nizet, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2006 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 144 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5005-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Favoriser la construction et le développement des compétences, assurer la différenciation pédagogique, rendre les apprentissages fonctionnels et mobilisables, susciter la participation active de chaque élève dans le travail commun : tels sont les contours du métier d'enseignant aujourd'hui.
Cela implique le recours à des pratiques pédagogiques à la fois multiples et complémentaires : exploitation de situations-problèmes, réalisation de projets, organisation de travaux de groupe, gestions d'ateliers d'inter-apprentissage, utilisation du contrat et du jeu, mise sur pieds de conseils d'élèves...Note de contenu : Chapitre 1 : Les situations-problèmes
Chapitre 2 : L'apprentissage par problèmes
Chapitre 3 : Les ateliers d'apprentissage
Chapitre 4 : Le travail de groupe
Chapitre 5 : Les projets
Chapitre 6 : Les contrats pédagogiques
Chapitre 7 : Le conseil d'élèves
Chapitre 8 : Les jeux
Chapitre 9 : Des démarches de conceptualisationCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124389 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021359 37.08 PIE (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre et enseigner la classification du vivant Lecointre, Guillaume Construire une pratique réflexive Vacher, Yann Apprivoiser les différences Caron, Jacqueline L'éducation nouvelle Roger COUSINET Enseigner et-ou apprendre Stordeur, Joseph Sciences humaines n°265 (01/12/2014) Dortier, Jean-François Prendre sa première classe en main / Florence Samarine (2021)PermalinkPréparer un cours / Alain Rieunier (D.L. 2000)PermalinkPréparer un cours / Alain Rieunier (D.L. 2000)PermalinkProfesseurs débutants / Pierre Périer (2014)PermalinkLes profs au feu et l'école au milieu / Frank Andriat (2014)PermalinkQuand l'étudiant devient enseignant / Catherine Van Nieuwenhoven (2016)PermalinkQuelle éthique pour les enseignants ? / Eirick Prairat (2015)PermalinkQuestionner et valoriser le métier d'enseignant / Pascal Guibert (2019)PermalinkLa résilience en classe / Annick Jehaes (2017)PermalinkRéussir ses premiers cours / Jean-Michel Zakhartchouk (2011)Permalink