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37.042.2 : Troubles de l'apprentissage |
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Patouille, la petite grenouille dyslexique / Sophie Tossens (2014)
Titre : Patouille, la petite grenouille dyslexique Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Tossens, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2014 Autre Editeur : Bruxelles : Fondation Dyslexie Collection : A la rescousse Importance : 1 vol. (29 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-205-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Lecture -- Difficultés
[RAMEAU] Lecture -- Difficultés:Dyslexie
[RAMEAU] Troubles de l'apprentissage -- Livres d'images
[RAMEAU] Troubles de l'apprentissage -- Ouvrages pour la jeunesse
[RAMEAU] Troubles du langageIndex. décimale : 37.042.2 Troubles de l'apprentissage Résumé : Sophie Tossens nous livre ici un récit personnel.
Souffrant elle-même de dyslexie, soutenue par ses parents, elle a réussi, comme la petite grenouille du livre, à surmonter les obstacles grâce à son enthousiasme, sa volonté de réussir et sa ténacité. Son récit aidera l’enfant souffrant de dyslexie à avoir plus confiance en lui et permettra aux autres de comprendre le ressenti des jeunes dyslexiques et d’être plus tolérants face à ce problème.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90942 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020950 37.042.2 TOS (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 020949 37.042.2 TOS (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Réussir l'entrée en mathématiques Chevalier, Anne L'enfant face aux médias Dominique OTTAVI et Dany-Robert DUFOUR Joyeux Noël, Splat ! Scotton, Rob Publicité et société Cathelat, Bernard La résolution de problèmes en enseignement Proulx, Lise Poirier Le texte informatif Combettes, Bernard TDA/H, mode d'emploi / Pascale de Coster (2015)
Titre : TDA/H, mode d'emploi : vivre avec le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale de Coster, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2015 Collection : A la rescousse Importance : 1 vol. (184 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-353-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Attention, Troubles de l' :Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention
[RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Enfants hyperactifs
[RAMEAU] Estime de soi
[RAMEAU] Psychologie du développement:Ages de la vie:Jeunesse:Adolescents:Adolescents -- Psychologie
[RAMEAU] Troubles de l'attention
[MeSH] Prise en charge de la maladieIndex. décimale : 37.042.2 Troubles de l'apprentissage Résumé : Le TDA/H est une pathologie fréquente qui touche, actuellement, entre 3 et 12 % des enfants et 1 et 6 % des adultes. Comme son nom l'indique, le TDA/H est un trouble. Le terme " trouble " est évoqué quand il y a souffrance d'une personne ou de son entourage, ou quand des altérations significatives du fonctionnement social, scolaire, professionnel ou familial sont mises en évidence. Cet ouvrage aborde différents sujets comme : Qui pose le diagnostic et comment ? Les conséquences du TDA/H ? Le TDA/H et la vie de famille ? Vivre au quotidien avec le TDA/H. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123285 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028003 37.042.2 COS (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
60 [soixante] exercices d'entraînement au théâtre Héril, Alain 1, 2, 3 sorcières ! Litra, Marie Mon grand livre-disque de comptines Tenier, Françoise Langage et maths en musique Dormoy, Alice Elmer McKee, David Langage et maths en musique Dormoy, Alice Trouble du spectre de l'autisme / Patrice Gillet (2021)
Titre : Trouble du spectre de l'autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice Gillet, Auteur ; Agnès Guiet, Auteur ; Frédérique Bonnet-Brilhault, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2021 Collection : Comprendre & aider Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3775-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Autisme:Autisme infantile
[RAMEAU] Enfants autistes -- ÉducationIndex. décimale : 37.042.2 Troubles de l'apprentissage Résumé : Mêlant théorie et pratique, un ouvrage clair et synthétique pour mieux venir en aide aux enfants touchés par le trouble du spectre autistique et pour proposer à l'enseignant.e des actions à sa portée. Le Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) est un syndrome neuro-développemental qui survient chez les jeunes enfants et qui va accompagner leur développement jusqu'à l'âge adulte. Ce syndrome a deux principales facettes : le trouble de la communication sociale et un style atypique pour penser l'autre, apprendre et raisonner. En accueillant les élèves autistes, l'école inclusive apprend à répondre à leurs besoins. Mais il faut aller plus loin et aussi s'inspirer de leurs styles de penser le monde pour inventer une pédagogie novatrice. Cet ouvrage se situe dans un cadre neuropsychologique qui définit le TSA comme une organisation fonctionnelle cérébrale originale qui requiert des ajustements. Une première partie définit et caractérise le TSA comme un iceberg : avec une face visible (la communication sociale et les particularités comportementales) et une face invisible (les particularités de traitements sensoriel, perceptif et cognitif des informations de l'environnement). Puis est abordée plus spécifiquement la question de la scolarisation de l'enfant atteint de TSA (en maternelle, en primaire et au collège), avec une présentation détaillée de ce qu'implique l'inclusion, pour proposer des conseils et des pistes d'aménagements pédagogiques. Inclure l'enfant dans un projet global, partenarial, tel est le fil conducteur de ce livre et l'objectif que doit se fixer la société toute entière. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121134 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027463 37.042.2 GIL (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Haut potentiel, précoce Bargiacchi, Anne Mon cerveau est hyper Assenheim, Cathy Le collectionneur de sentiments Vervoort, Lea Et si le ciel n'était pas rond? Muka Accueillir les élèves en situation de handicap Berzin, Christine Lolotte Mets, Alan Vivre et composer avec la dyslexie / Agnès Idéale (2014)
Titre : Vivre et composer avec la dyslexie : Les mots mauxdys Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Idéale, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (92 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-040-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Lecture -- Difficultés:Dyslexie
[RAMEAU] Troubles du langageIndex. décimale : 37.042.2 Troubles de l'apprentissage Résumé : Cet ouvrage autobiographique aborde la thématique de la dyslexie en acte. Sous la forme de nouvelles indépendantes, il présente des anecdotes d'une vie où ce trouble de l'apprentissage s'invite pour semer un désordre. Chez l'ophtalmologue, à l'école, à la maison, cette petite fille bute, accroche, trébuche et souffre sur les mots qu'elle ne parvient pas à maîtriser, à dompter, à comprendre. Alors, régulièrement elle s'en arrange en masquant, mentant et détournant l'attention pour éviter de s'avouer qu'elle est en difficulté.
Adolescente puis jeune adulte, les manifestations de sa dyslexie demeurent avec ses effets indirects destructeurs comme la mésestime, la culpabilité, le déni... Par compensation, elle parvient à réussir sur d'autres champs lui permettant parfois de trouver des satisfactions et des raisons de penser qu'elle peut envisager d'autres chemins. Un événement va venir bouleverser son existence. Il aura un impact significatif modifiant le regard, l'acceptation de soi, et des sentiments contradictoires face à ce trouble.
En publiant sans pseudonyme (pour l'auteure), il s'agit d'un aveu décrit comme un moyen libératoire. A côté des ouvrages académiques sur la dyslexie, cet ouvrage est un récit offrant un regard émouvant et enrichissant sur les façons de vivre avec un trouble à dissimuler. Ce témoignage fera écho à des expériences de dyslexiques et pourra interroger les autres confrontés, sans forcément le savoir. à de bien curieuses attitudes de quelques personnes de leur entourage, qui semblent pourtant sans problème.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89616 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020436 37.042.2 IDE (v) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La genèse du nombre chez l'enfant Piaget, Jean Mathématiques & astronomie Ecole élémentaire, collège, lycée Ferrari, Cécile CRoc'math 1B Leenaers, G. Dyslexie : Le mal des mots Vercoutère, Jean Le nouvel Actimath 1 : Activités et exercices Génération dyslecteurs Goetry, Vincent