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Favoriser l'estime de soi ? l'école / Dalith Meram (2006)
Titre : Favoriser l'estime de soi ? l'école : enjeux, démarche, outils Type de document : texte imprimé Auteurs : Dalith Meram, Auteur ; Geneviève Eyraud, Auteur ; Denis Fontaine, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2006 Collection : Savoir communiquer : l'essentiel Importance : 1 vol. (134 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-629-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Estime de soi Index. décimale : 371.212.1 Résultat scolaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88386 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020331 371.212.1 MER (f) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 020442 371.212.1 MER (f) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ecole, familles Dubet, François Tangente n°172 (30/09/2016) Cohen, Gilles L'éducation positive dans la salle de classe Bourdeverre-Veyssiere, Soline Mathématiques et politique Réussir ? l'école Meirieu, Philippe Pour la science n°447 (08/01/2015) Pétry, Françoise J'aide mon enfant ? faire ses devoirs / Anne Gramond (2020)
Titre : J'aide mon enfant ? faire ses devoirs : méthodes, outils et conseils pour coacher son enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Gramond, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (189 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-57304-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Devoirs à la maison
[RAMEAU] Éducation -- Participation des parents
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Réussite scolaireIndex. décimale : 371.212.1 Résultat scolaire Résumé : Pour aborder avec votre enfant le moment tant redouté des devoirs, ce guide clé en main vous propose une démarche pas à pas pour gérer sereinement ce rendez-vous quotidien : créer des conditions favorables, gérer le temps et surtout, favoriser la motivation de votre enfant en développant une pédagogie adaptée et en introduisant une dimension ludique. Il propose aussi des pistes concrètes pour collaborer avec les enseignants et agir en lien avec l'équipe éducative. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123102 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027970 371.212.1 GRA (j) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La Bible L'école de l'égalité des chances Fakih, Adel Dictionnaire des inégalités scolaires Barreau, Jean-Michel Les devoirs à la maison sans stress Moka, Caroline L'école peut-elle être juste et efficace ? Crahay, Marcel Les inégalités d'apprentissage Bautier, Elisabeth La motivation scolaire / Pierre Vianin (2009)
Titre : La motivation scolaire : comment susciter le désir d'apprendre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vianin, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2009 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 221 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5613-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 371.212.1 Résultat scolaire Résumé : Pourquoi, à l'école, certains élèves font-ils tout pour ne rien faire, alors que d'autres décident de s'engager à fond dans leurs études ? Ce livre veut proposer des pistes concrètes d'action sur la motivation.
Pourquoi certains élèves démontrent-ils si peu de motivation à apprendre ? Que faire pour remédier à ce problème et comment préserver la motivation de ceux qui sont motivés ? C'est à ces questions que cet ouvrage désire répondre. Il s'adresse à tous les intervenants dans les milieux scolaires et aux étudiants qui se destinent à être les enseignants de demain. Il a pour but de les aider à mieux comprendre la motivation des élèves afin de mieux intervenir.
La première partie de l'ouvrage présente les mécanismes de la motivation à apprendre en contexte scolaire. Les sources de la dynamique motivationnelle de l'élève et ses manifestations au cours de l'apprentissage y sont analysées. De plus, les facteurs liés à la classe sur lesquels un enseignant peut agir pour susciter la motivation des élèves y sont explorés. La deuxième partie se veut encore plus pratique. Elle propose au lecteur des instruments pour mieux cerner les problèmes de motivation des élèves ainsi que des stratégies d'intervention pour agir sur ces problèmes. Cette partie se termine par une réflexion sur l'apport des technologies de l'information et de la communication (TIC) en ce qui concerne la motivation à apprendre.Note de contenu : Annexes.Index. Bibliographie p.187-196 Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103118 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025191 371.212.1 VIA (m) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 13/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les grandes figures des mythologies Comte, Fernand (1932-....) Petite Beauté Browne, Anthony La recherche documentaire au service des sciences infirmières et autres professions de santé Favre, Nathalie Dixit odyssey Roubira, Jean-Louis Images des livres pour la jeunesse Lorant-Jolly, Annick La pédagogie Houssaye, Jean Les paradoxes de la réussite scolaire / Mohamed Cherkaoui (impr. 1979)
Titre : Les paradoxes de la réussite scolaire : sociologie comparée des systèmes d'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Mohamed Cherkaoui, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : impr. 1979 Collection : Educateur Importance : 1 vol. (223 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-036042-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Réussite scolaire
[RAMEAU] Sociologie de l'éducationIndex. décimale : 371.212.1 Résultat scolaire Résumé : Cette étude est une réflexion critique relative aux recherches menées en sociologie de l'éducation depuis la fin des années 50, et une suite ordonnée d'analyses des données empiriques de la plus importante enquête internationale sur la réussite scolaire. Elle remet en question les idées les plus communément admises à propos des effets de la sélection, des classes sociales, et des variables liées à l'école, telle l'efficacité du corps professoral.
On prétend par exemple que la sélection profite davantage aux élèves issus de milieux favorisés qu'aux autres. On affirme aussi que la classe sociale est le facteur le plus décisif du succès et de l'échec. On soutient également qu'il convient d'augmenter le nombre d'heures d'enseignement pour les groupes d'élèves défavorisés afin qu'ils puissent améliorer leurs résultats scolaires. Les analyses menées ici de sept systèmes d'enseignement européens et américains conduisent cependant à des propositions radicalement opposées, et révèlent les graves défauts dont souffrent les explications de la réussite scolaire développées jusqu'à présent.Note de contenu : Bibliographie p. 210-223 Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2661 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001654 371.212.1 CHE (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'oeuf de Pâques Stevenson, James (1930-....) Textes et documents pour la classe (TDC) n°1108 (13/02/2017) Dion, Patrick La princesse qui n'aimait pas les princes Brière-Haquet, Alice Les inégalités d'apprentissage Bautier, Elisabeth Attention et réussite scolaire Boujon, Christophe Dokadi n°9 (01/05/2013) Wuytens, Sonja La peur d'enseigner / Serge Boimare (2012)
Titre : La peur d'enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Boimare, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (161 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057663-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Enfants en difficulté d'apprentissage
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Relations maître-élèveIndex. décimale : 371.212.1 Résultat scolaire Résumé : Comment transmettre des connaissances et des compétences à des élèves empêchés de penser, en plein échec scolaire, dans des classes hétérogènes ? Comment dépasser la peur d'enseigner qui bloque les professeurs et entretient la peur d'apprendre ?
Cet ouvrage propose des solutions concrètes pour restaurer une volonté et une capacité à apprendre pour les élèves les plus démunis, autour de trois changements pédagogiques majeurs : développer une pédagogie non-conformiste et engagée dans la pensée ; valoriser la culture et le langage ; favoriser la cohésion groupale et profiter des avantages du travail en équipe.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116458 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026221 371.212.1 BOI (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Le profil d'apprentissage / Katharina Turecek (2018)PermalinkLa remédiation scolaire / Sandrine Grosjean (2012)PermalinkRéussir ? apprendre / Gaëtane Chapelle (2009)PermalinkRéussir ? l'école / Philippe Meirieu (D.L. 1987)PermalinkRéussite et résilience scolaires chez l'enfant de migrants / Evelyne Bouteyre (2004)PermalinkLa réussite scolaire par un apprentissage positif et ludique / Sophie Godard (2016)PermalinkSoutien ? l'apprentissage autorégulé en contexte scolaire / Sylvie C. Cartier (2017)PermalinkTous les enfants peuvent réussir / Antoine de La Garanderie (Impr. 1993)PermalinkLes troubles scolaires / Alfred Tomatis (1990)PermalinkTrouver les clés de la motivation / B. Deraemaeker (2013)Permalink