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100 idées pour aider les élèves dyscalculiques / Josiane Hélayel (2011)
Titre : 100 idées pour aider les élèves dyscalculiques : et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance Type de document : texte imprimé Auteurs : Josiane Hélayel, Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2011 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (193 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-049-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Enfants dyscalculiques -- Éducation -- France
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Mathématiques -- Pédagogie de soutien -- FranceIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et de la géométrie. Or, être « nul en maths » n'est heureusement pas une fatalité et cela n'a rien à voir non plus avec un problème d'intelligence. Tous ceux qui ont des difficultés en maths sont-ils « dyscalculiques » pour autant ? Sans attendre que les chercheurs parviennent à établir une définition plus précise de ce trouble (leurs travaux ont plusieurs décennies de retard sur ceux de la dyslexie), les didacticiens et orthophonistes ont adapté leur pratique à leurs élèves et à leurs patients et ont dû pour cela élaborer des formations efficaces dans ce domaine. Les blocages dont souffrent ces élèves trouvent leur origine dès la maternelle et le CP dans une fixation mal assurée de certains savoir-faire essentiels et une maîtrise insuffisante des tout premiers apprentissages. L'objectif principal de ce livre est de donner des pistes à toute personne cherchant à comprendre la nature des difficultés que les enfants rencontrent en maths et qui souhaitent y remédier. 100 idées pour aider concrètement les élèves en difficulté, en classe ou à la maison. 100 idées pour donner des pistes aux enseignants, éducateurs, rééducateurs, psychologues, parents ayant en charge des enfants qui « souffrent des maths ». Au-delà, ce livre s'adresse aussi à tous ceux qui, un jour ou l'autre, ont eu le sentiment que leurs difficultés en maths leur « pourrissaient la vie... » jusqu'à l'âge adulte. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101237 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024598 51(07) HEL (c) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les mathématiques ? l'école primaire Roegiers, Xavier CRoc'math 1B Leenaers, G. Construire le nombre: Ateliers mathématiques 1a et 1b : guide méthodologique Jonnaert, Philippe Origami and math Montroll, John Le français pour chacun Braun, Alain Max et Lili veulent tout savoir sur les bébés Saint-Mars, Dominique de (1949-....) 100 idées pour apprendre ? compter au quotidien avec de la monnaie / Bernadette Gueritte-Hess (2016)
Titre : 100 idées pour apprendre ? compter au quotidien avec de la monnaie : apprendre aux enfants et aux adultes en difficulté, dans des situations concrètes, ? compter en utilisant la monnaie Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Gueritte-Hess, Auteur ; Marie-Line Chef San Marcelino, Auteur ; Claudine Decour Charlet, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2016 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (201 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-150-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Mathématiques, Difficultés enIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : 100 idées pour faciliter le quotidien de tous ceux qui ont des difficultés à manipuler l'argent. Une approche à la fois pratique, théorique mais surtout ludique… Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105005 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025630 51(07) GUE (c) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible 100 idées pour apprendre ? résoudre les problèmes en maths / Bernadette Gueritte-Hess (2016)
Titre : 100 idées pour apprendre ? résoudre les problèmes en maths Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Gueritte-Hess, Auteur ; Marie-Claude Giraud-Brun, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2016 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (251 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-166-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Mathématiques, Difficultés enIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Chez un grand nombre d'apprenants en maths, le mot "problème" déclenche immédiatement une angoisse paralysante. Mais les formateurs eux-mêmes, et les parents aussi, sont bien souvent désarmés. Orthophoniste et enseignantes spécialisées, nous travaillons sur ce sujet, certaines d'entre nous depuis plus de 30 ans : ce livre est le fruit de nos recherches et de nos pratiques. Tous les outils pédagogiques présentés dans cet ouvrage ont prouvé leur efficacité concrète devant les élèves.
La présentation traditionnelle d'un problème consiste en un énoncé et des questions posées à l'apprenant : celui-ci doit y répondre à l'aide d'une opération et d'une phrase réponse. Or, nos recherches nous ont conduites à prendre conscience qu'il peut exister 10 entrées différentes pour explorer un même problème. Dans les exercices proposés dans cet ouvrage, le lecteur trouvera des outils pédagogiques permettant de répondre à la diversité des besoins des apprenants.
Deux types d'opérations présentent particulièrement des difficultés dans la résolution des problèmes de maths : la multiplication/division et les fractions/pourcentages. Le questionnement spécifique que nous proposons dans cet ouvrage permettra aux formateurs de faire découvrir et comprendre les multiples facettes de ces opérations. Ils y trouveront une multitude d'exercices ludiques relevant de structures multiplicatives, de partages, de groupements et de fractionnements, applicables quels que soient l'âge et le niveau des apprenants.
Les concepts fondamentaux de la multiplication, de la division et des fractions peuvent et devraient être abordés dès la maternelle. C'est de l'enseignement des premières années d'école que dépendra, au travers de situations de plus en plus abstraites, la construction de leur sens. Ce livre, qui s'adresse à toute personne accompagnant des apprenants, donne des pistes pour le faire découvrir progressivement.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105006 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025631 51(07) GUE (1) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Stratégies d'apprentissage et réussite au secondaire Minskoff, Esther La vie rêvée des maths Berlinski, David On achète bien les cerveaux Bénilde, Marie Mathématiques et philosophie Suites et séries Les mathématiques expliquées à ma fille Guedj, Denis Activités ouvertes en mathématiques / Peter Sullivan (2010)
Titre : Activités ouvertes en mathématiques : 600 "bonnes" questions pour développer la compréhension en mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Sullivan, Auteur ; Pat Lilburn, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2010 Collection : Chenelière/Didactique Importance : 1 vol. (154 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3014-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Mathématiques -- Problèmes et exercicesIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Les enseignants reconnaissent l'importance de poser des questions qui favorisent un niveau de pensée supérieur, de même que l'engagement actif des élèves dans leur propre apprentissage. Activités ouvertes en mathématiques présente aux enseignants de "bonnes" questions en mathématiques, qui invitent à la résolution de problèmes. Ces questions ouvertes constituent un ajout utile aux stratégies des enseignants en optimisant l'apprentissage, l'enseignement ainsi que l'évaluation des mathématiques.
Le présent ouvrage propose des conseils pratiques pour créer ses propres "bonnes" questions et les utiliser en classe. Les questions étant regroupées par domaines mathématiques et par différents groupes d'âge (6 à 8 ans, 8 à 12 ans et 12 à 14 ans), les enseignants peuvent aisément trouver leurs sujets à l'étude et choisir les questions adaptées à leurs élèves. Les domaines abordés sont le sens des nombres et des opérations, la mesure, la géométrie ainsi que la probabilité et la statistique.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102623 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025080 51(07) SUL (a) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'art pas bête Pons, Pauline Du quotidien aux mathématiques Rouche, Nicolas La différenciation pédagogique Sprenger, Marilee (1949-....) C'est pas sorcier Pour une culture mathématique accessible à tous Ballieu, Michel Encyclopédie Kangourou des mathématiques au collège Deledicq, André Afrique + mathématiques / Dirk Huylebrouck (2008)
Titre : Afrique + mathématiques : ethnomathématique en Afrique noire, depuis le temps de la colonie jusqu'à la plus ancienne découverte mathématique : le bâton d'Ishango Type de document : texte imprimé Auteurs : Dirk Huylebrouck, Auteur Editeur : Bruxelles : VUB Press Année de publication : 2008 Importance : 262 p ISBN/ISSN/EAN : 978-90-5487-473-7 Catégories : [RAMEAU] Ethnomathématiques
[RAMEAU] Mathématiques -- AfriqueIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Les sources des mathématiques se trouvent-t-elles aux sources du Nil ? A Ishango, un village dans la région volcanique sur la frontière entre le Congo et l’Ouganda, un os âgé de 22.000 ans fut trouvé, avec des rainures intriguant les mathématiciens. L’auteur défend la nouvelle hypothèse du candidat astronaute bruxellois Pletser : que cet os n’est pas un calendrier lunaire ; il ne constitue pas plus un jeu arithmétique avec des nombres premiers mais est un simple bâton à compter, d’un peuple qui comptait d’une façon non-occidentale. L’arithmétique alternative, ce n’est pas si étrange : les mathématiques « black » sont déjà d’usage depuis longtemps aux Etats-Unis. En Belgique, les mathématiques multiculturelles sont plutôt méconnues, malgré les liens historiques avec le Congo. Toutefois, l’Institut royal des Sciences naturelles de Belgique (IRSNB) et le Musée royal d’Afrique centrale (MRAC) de Tervuren possèdent des collections particulières, et une visite mathématique s’y impose. En plus, le domaine a des applications actuelles, comme dans les fractales très africaines ou le jeu bantumi, tandis que les ingénieurs et les informaticiens ont du pain sur la planche, quand ils voient les multiplications yoruba et éthiopiennes. Ces ethnomathématiques peuvent non seulement plaire aux mathématiciens, mais aussi aux esprits rêveurs, qui méditent sur le devenir des sciences et de l’humanité, comme dans 2001, Odyssée de l’Espace. L’os d’Ishango a attendu un demi-siècle dans un tiroir avant sa redécouverte, à la merci d’une part des bourgeois-colonisateurs à la Molière, qui ne voulaient pas savoir que les Africains faisaient des maths, et d’autre part des Afro-centristes qui y voyaient le début de toute la mathématique. Peut-être qu’un troisième larron scientifique l’emmènera enfin à bon port. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18082 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002887 51(07) HUY (a) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Grandeurs Roiseux, Michel Objets trouvés Pallières, Philippe des Enseigner la géométrie élémentaire Mathé, Anne-Cécile Cahier d'exercices de 4e année Degallaix, Eric cahier A Depiere, Mieke Solides et figures Roiseux, Michel Agir pour abstraire / Nicole Picard (DL 1976)PermalinkAider les élèves en mathématiques dès l'école primaire / Nathalie Roques (2022)PermalinkAnnales de didactique et de sciences cognitives (2006)PermalinkApprendre ? aimer les mathématiques / Françoise Hatchuel (2000)PermalinkApprendre ? calculer ? l'école / Rémi Brissiaud (2013)PermalinkApprendre la numération avec des jeux de cartes / Nicolas Krzywanski (2004)PermalinkApprentissage mathématique à l'école élémentaire. / Ermel (D.L. 1984)PermalinkApprentissages mathématiques en 6ème / ERMEL (1991)PermalinkApprentissages mathématiques ? l'école élémentaire. / Ermel (1978)PermalinkApprentissages mathématiques ? l'école élémentaire / Ermel (D.L. 1991)PermalinkApprentissages mathématiques ? l'école élémentaire. Tome 2, cycle moyen / Ermel (D.L. 1993)PermalinkApprentissages numériques à la maternelle / Alain Descaves (2013)PermalinkApprentissages numériques et résolution de problèmes / Ermel (D.L. 1993)PermalinkApprentissages numériques et résolution de problèmes / Ermel (2001)PermalinkApprentissages numériques et résolution de problèmes / Ermel (2005)PermalinkApprentissages numériques et résolution de problèmes / Ermel (1995)PermalinkApprentissages numériques et résolution de problèmes / Ermel (2013)PermalinkApprentissages numériques et résolution de problèmes / Ermel (D.L. 1994)PermalinkApprentissages numériques et résolution de problèmes CP cycle 2 / Ermel (D.L. 1993)PermalinkApprentissages numériques et résolutions de problèmes / Ermel (cop. 2001)PermalinkApprentissages numériques et résolutions de problèmes / Ermel (2014)PermalinkApprentissages numériques et résolutions de problèmes / Ermel (cop. 2001)PermalinkApprentissages numériques et résolutions de problèmes / Ermel (2015)PermalinkLa bosse des maths est-elle une maladie mentale ? / Marco Wolf (1984)PermalinkLa bosse des maths / Stanislas Dehaene (2010)PermalinkCE1D. Mathématiques / Laurence Tistaert (2023)PermalinkLes centres de mathématiques pour les élèves de 5 à 8 ans / Debbie Diller (2012)PermalinkUn cerveau pour apprendre les mathématiques / David A. Sousa (2010)PermalinkUne clé pour les maths / Christophe Augier (1995)PermalinkComment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud (2023)PermalinkComment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud (1989)PermalinkComment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud (2003)PermalinkComment penser comme un mathématicien ? / Kevin Houston (2011)PermalinkLa compréhension en mathématiques / Anna Sierpinska (1997)PermalinkComprendre la mathématique / Z.P. Dienes (1965)PermalinkComprendre les maths pour bien les enseigner, Tome 1. Traitement de données - Géométrie - Grandeurs / Françoise Baret (2020)PermalinkComprendre les maths pour bien les enseigner, Tome 2. Traitement de données - Arithmétique - Algèbre / Françoise Baret (2023)PermalinkCompter et calculer / Madeleine Deny (2018)PermalinkConcepts clés et situations-problèmes en mathématiques, 1. Numération, opérations, nombres décimaux et proportionnalité / Odette Bassis (2003)PermalinkConcepts clés et situations-problèmes en mathématiques, 2. Géométrie, mesures et processus cognitifs / Odette Bassis (2004)PermalinkDe la construction mathématique ? sa représentation / L. Baron (2007)PermalinkLa corde ? linge mathématique / Chris Shore (2023)PermalinkLa démonstration mathématique dans l'histoire: / IREM (Besançon) (1990)PermalinkDévelopper la fluidité en mathématiques / Jennifer Bay-Williams (2023)PermalinkLes didactiques / Philippe Jonnaert (1991)PermalinkLes difficultés en numération / Nicole Picard (2013)PermalinkDimension affective en mathématiques / Louise Lafortune (1997)PermalinkDonner du sens aux mathématiques / Nathalie Pfaff (2005)PermalinkÉchec et maths / Stella Baruk (1973)PermalinkÉchec et maths / Stella Baruk (1973)PermalinkEléments de mathématiques modernes par les nombres en couleurs / C. Gattegno (1962)PermalinkEncyclopédie Kangourou des mathématiques au collège / André Deledicq (cop. 1998)PermalinkL'enfant en difficulté d'apprentissage en mathématiques / Catherine Van Nieuwenhoven (impr. 2010)PermalinkL'enfant, la mathématique et la réalité / Gérard Vergnaud (1991)PermalinkEnseignement et apprentissage des mathématiques / Marcel Crahay (2005)PermalinkL’enseignement des mathématiques 1 / John Van de Walle (2007)PermalinkL'enseignement des mathématiques d'hier ? demain / Nicolas Rouche (1995)PermalinkEnseigner les mathématiques / Jean-Luc Dorier (2018)PermalinkEnseigner les mathématiques ? l'école / Françoise Cerquetti-Aberkane (2000)PermalinkEnseigner les mathématiques à l'école élémentaire / Françoise Cerquetti-Aberkane (2007)PermalinkEnseigner les mathématiques à la maternelle / Françoise Cerquetti-Aberkane (1994)PermalinkEnseigner les mathématiques en maternelle / Frédéric Castel (2019)PermalinkDe l'erreur à la réussite en mathématique / Lucien Brunelle (1985)PermalinkL'esprit mathématique / John Mason (1997)PermalinkEst-il impossible d'enseigner les mathématiques ? / André Revuz (1980)PermalinkFabrice ou l'école des mathématiques / Stella Baruk (1977)PermalinkFaire des mathématiques / Rudolph Bkouche (1991)PermalinkFormation mathématique par la résolution de problemes / Jacques Bair (2000)PermalinkLa gestion mentale en mathématiques / Armelle Geninet (1993)PermalinkGestion mentale et pensée mathématique / Alain Taurisson (1993)PermalinkLes grandeurs et les formes / Nathalie Pfaff (2019)PermalinkIntroduction à la didactique des sciences et des mathématiques / Samuel Johsua (Impr., 1993)PermalinkJe prépare : le concours professeur des écoles, 1. Mathématiques / Jean-François Bergeaut (2017)PermalinkJe prépare : le concours professeur des écoles, 2. Mathématiques / Jean-François Bergeaut (2017)PermalinkDu jeu ? la construction mathématique / L. Baron (2009)PermalinkJeux, situations et manipulations mathématiques / Guy Jullemier (2013)PermalinkJouer avec les mathématiques / André Lemoine (2014)PermalinkLeximath junior 6/8 ans / Sylvie Van Lint (2010)PermalinkLeximath junior 6/8 ans / Sylvie Van Lint (2005)PermalinkLeximath / Astrid Roegiers (2020)PermalinkLexique mathématique de base / Xavier Roegiers (2003)PermalinkLexique mathématique de base / Xavier Roegiers (1992)PermalinkLittérature : album et mathématiques / Nadia Miri (2004)PermalinkMaintenant, j'aime les maths ! / Nolwenn Guedin (2021)PermalinkMath Advantage / Grace M Burton (1999)PermalinkMathémagic / David John Acheson (2013)PermalinkMathématique et affectivité / Jacques Nimier (1976)PermalinkLa mathématique dans la réalité / Emma Castelnuovo (1980)PermalinkLa mathématique à l'école fondamentale / CollectifPermalinkMathématique et jeux d'enfants / Nicole Picard (1970)PermalinkLa mathématique moderne dans l'enseignement primaire / Z.P. Dienes (1964)PermalinkMathématique moderne, mathématique vivante / André Revuz (1970)PermalinkLa mathématique / Coll. (1971)PermalinkMathématiques avec les nombres en couleurs / C. Gatteno (1962)PermalinkMathématiques concrètes / Daniel Justens (2006)PermalinkLes mathématiques ? l'école primaire / Xavier Roegiers (2000)PermalinkLes mathématiques ? l'école primaire / Xavier Roegiers (2000)PermalinkLes mathématiques et les enfants / Madeleine Goutard (1967)PermalinkDes mathématiques aux enfants / André Lemoine (D.L. 1997)PermalinkLes mathématiques expliquées à ma fille / Denis Guedj (2008)PermalinkMathématiques ludiques pour les enfants de 4 à 8 ans / Krasimira Marinova (2016)PermalinkMathématiques, ma chère terreur / Anne Siety (2001)PermalinkLes mathématiques de la maternelle jusqu'? 18 ans / Centre de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques (D.L. 1995)PermalinkMathématiques Nouveau concours 2011 / Roland Charnay (2010)PermalinkMathématiques et numérique au cycle 4 / Coll. (2017)PermalinkMathématiques tome 1 / Roland Charnay (2006)PermalinkMathématiques tome 2 / Roland Charnay (2005)PermalinkDes mathématiques en troisième / Commission Inter-IREM Premier Cycle (2002)PermalinkMaths et arts (2008)PermalinkLes maths en collège et en lycée / Pierre Legrand (1997)PermalinkLes maths ? la découverte des sciences / Marc Antoine (2008)PermalinkLes maths en douceur 6-12 ans / Valériane Gréban (2020)PermalinkLes maths, le français, les langues ... à quoi ça me sert ? / Jacques Nimier (1985)PermalinkLes maths en mémoire / Philippe Ancia (1998)PermalinkDes maths partout, pour tous ! / Françoise Lucas (2017)PermalinkLes maths au quotidien / Matthieu Colonval (2010)PermalinkMaths au quotidien / Sharon MacDonald (2012)PermalinkLes maths ? toutes les sauces / Bernadette Gueritte-Hess (2019)PermalinkLes modes de relations aux mathématiques / Jacques Nimier (1988)PermalinkMon enfant, la mathématique... et moi / Xavier Roegiers (1987)PermalinkLe nombre à l'école maternelle / Claire Margolinas (2012)PermalinkLe nombre et la numération / Michelle Bacquet (1982)PermalinkNombres et opérations / Jean-Pierre Hubin ([s.d.])PermalinkNotions-clés de mathématique au premier degré / Dominique Lambert (1999)PermalinkOh, moi les maths... / Alain Desmarets (1997)PermalinkLa perspective en questions / Thérèse Gilbert (1987)PermalinkLe plaisir de chercher en mathématiques / Thérèse Gilbert (2017)PermalinkPour une mathématique populaire / LEMERY, Edmond (1983)PermalinkPourquoi des mathématiques ? l'école ? / Roland Charnay (1999)PermalinkPratique de la mathématique moderne / Renée Polle (1971)PermalinkLa pratique des nombres en couleurs dans les classes primaires / Madeleine Goutard (1964)PermalinkPremiers pas vers les maths / Rémi Brissiaud (2022)PermalinkPremiers pas vers les maths / Rémi Brissiaud (2007)PermalinkLa rééducation du raisonnement mathématique / JAULIN MANNONI, Francine (1979)PermalinkRéférentiel de mathématiques / Anne Chevalier (2002)PermalinkRéférentiel de mathématiques à l'école comme à la maison ! / Anne Chevalier (2012)PermalinkRéussir l'entrée en mathématiques / Anne Chevalier (2020)PermalinkSe former pour enseigner les mathématiques / Colette Dubois (1993)PermalinkSe former pour enseigner les mathématiques / Colette Dubois (1993)PermalinkSe former pour enseigner les mathématiques / Colette Dubois (1993)PermalinkSe former pour enseigner les mathématiques / Colette Dubois (1993)PermalinkLe sens de la mesure / Nicolas Rouche (D.L. 1992)PermalinkSi 7 = 0, quelles mathématiques pour l'école ? / Stella Baruk (D.L. 2004)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 10. Mille ans d'histoire des mathématiques / Hervé Lehning (2005)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 11. Maths et musique / Gilles Cohen (2005)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 13. L'infini / F. Casiro (2006)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 15. La logique / Coll. (2004)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 17. Hasard et probabilités (2004)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 18. Les fractales (2022)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 19. Maths et sports (2004)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 20. Jeux mathématiques (2004)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 21. L'astronomie (2005)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 22. Les équations algébriques / Hervé Lehning (2012)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 23. Mathématiques et arts plastiques (2022)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 24. Le triangle / Gilles Cohen (2005)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 27. Le temps / Chérif Zananiri (DL 2006)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 28. Mathématiques et littérature / Alain Zalmanski (DL 2006)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 29. Leonhard Euler / Hervé Lehning (2007)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 30. Histoire des mathématiques de l'Antiquité ? l'an Mil / Elisabeth Busser (DL 2007)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 32. Maths et finance / Raphaël Douady (2008)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 33. Les nombres / Philippe Boulanger (2008)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 33. Les nombres (2019)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 36. Le cercle / Coll. (2009)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 37. Les algorithmes (2013)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 38. Mathématiques et philosophie (2010)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 39. Mathématiques discrètes et combinatoire (2010)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 40. Mathématiques et géographie (2011)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 41. Suites et séries (2011)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 42. Mathématiques et biologie (2011)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 43. Maths et chimie (2012)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 44. Les matrices (2012)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 45. Mathématiques et politique (2012)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 46. Théorie des jeux (2013)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 47. La magie des invariants mathématiques (2013)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 48. Les grands ambassadeurs français des mathématiques / Coll (DL 2013)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 49. Les maths de l'impossible (2013)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 50. Le calcul intégral (2014)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 51. Mathématique, de l'esthétique à l'éthique / Daniel Justens (2014)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 52. Mathématiques et informatique (2014)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 53. Les angles sous tous les angles (2015)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 54. Les graphes (2015)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 55. Les démonstrations (2015)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 56. Les fonctions (2016)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 57. Les mathématiques des assurances (2016)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 58. Mathématiques et médecine (2016)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 59. La droite (2017)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 60. Mathématiques et architecture (2017)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 61. Les ensembles (2017)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 62. Mathématiques et économie (2018)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 63. Les nombres complexes (2018)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 64. Découpages et pavages (2018)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 65. Vecteurs, espaces vectoriels (2018)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 66. Les secrets des dimensions (2019)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 67. Mathématiques du développement durable (2019)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 68. Intelligence artificielle (2019)Permalink