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37.01 : Philosophie et finalités éducatives |
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Philosophie de l'éducation / Lucien Morin (1992)
Titre : Philosophie de l'éducation : 1. Les sciences de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucien Morin ; Louis Brunet, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1992 Autre Editeur : Québec : Presses de l'Université de Laval Importance : 327 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1588-3 Catégories : [RAMEAU] Education -- Philosophie
[RAMEAU] Sciences de l'éducationIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Les sciences de l'éducation : règne de la confusion ? Pour les uns, la pédagogie est un art, pour les autres, une science. Des spécialistes affirment que les sciences de l'éducation existent ; d'autres qu'elles n'existent pas encore, jusqu'à suggérer que, si la pédagogie n'est ni science ni art, c'est qu'il y a " impossibilité épistémologique ". Lucien Morin et Louis Brunet, convaincus de la validité des sciences de l'éducation, veulent remédier au désarroi actuel. Ils font le point sur des concepts fondamentaux - éducation, enseignement, connaissance, art, science, pédagogie - et les présentent sous un angle nouveau. Le premier volume de cette introduction aux sciences de l'éducation propose une réponse cohérente aux questions suivantes : - qu'est-ce que l'éducation ? - qu'est-ce que la science ? - qu'est-ce que la science expérimentale ? - qu'est-ce que les sciences de l'éducation ? Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12594 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000949 37.01 MOR (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Piaget / David Cohen (1992)
Titre : Piaget : une remise en question Type de document : texte imprimé Auteurs : David Cohen, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1992 Importance : 207 p Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7526-1490-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Épistémologie génétique
[RAMEAU] Piaget, Jean (1896-1980)
[RAMEAU] Psychologie génétiqueIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128422 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029282 37.01 COH (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 15/09/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Se former par les situations-problèmes Dalongeville, Alain Musicotricité : son et geste Formation mathématique par la résolution de problemes Bair, Jacques La compréhension en mathématiques Sierpinska, Anna Initiation à la logique formelle Lucas, Thierry Musicotricité Boëche, Serge (1948-....) Le plaisir d'apprendre / Philippe Meirieu (2014)
Titre : Le plaisir d'apprendre : manifeste Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Paris : Autrement Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (157 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7467-3603-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Rapport au savoirIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Souvenez-vous du cancre de Prévert : "Il dit non au professeur/ Il est debout/ On le questionne"... Comment enseigner à celui qui n'a pas envie d'apprendre ? Comment lui donner le goût du savoir ? Car la transmission est fragile, souvent aléatoire ; l'apprentissage, lui, est parfois ingrat et semé d'embûches. Susciter le désir d'apprendre et faire accéder à la joie de comprendre, voilà l'enjeu essentiel de toute éducation. Il s'agit de replacer le plaisir au coeur des apprentissages, et cela tout au long de la vie. Pour ce manifeste, Philippe Meirieu a convié douze personnalités engagées et passionnées comme lui, afin de défendre à ses côtés le plaisir d'apprendre. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122785 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027911 37.01 MEI (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Larousse de la conjugaison poche Méthodes de travail et stratégies d'apprentissage Wolfs, Jean-Louis Collect n°502 (01/11/2020) Dosogne, Christophe Liberté pour apprendre? Rogers, Carl R. Economie financière Wauthy, E. Maths et finance Douady, Raphaël Pour guider la métacognition / Louise Lafortune (2007)
Titre : Pour guider la métacognition Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune ; Suzanne Jacob, Auteur ; Danièle Hébert, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'université du Québec Année de publication : 2007 Importance : 114 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1082-1 Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Métacognition
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:CognitionIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Comment guider des élèves dans le développement d'habiletés favorisant un apprentissage autonome et une meilleure gestion de leur démarche mentale ? Comment les aider à mettre sur pied leurs propres stratégies, à les critiquer et à les verbaliser pour en discuter ? Comment accompagner les intervenants et intervenantes afin qu'ils deviennent des guides dans une optique métacognitive ?
Les trois auteures décrivent des expériences d'interventions réalistes en classe, les conditions d'enseignement, de même que les principes d'accompagnement et de formation continue dans une optique métacognitive.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81979 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5515 37.01 LAF (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
35 [Trente-cinq] exercices d'initiation au théâtre Morrisson, Caterine Manuel de législation sociale Alexander, Franz Fichier Jeux tradition enfantine Grrick Mets, Alan Quinze pédagogues . Leur influence aujourd'hui Houssaye, Jean Lire, réfléchir, débattre à l'école élémentaire Chirouter, Edwige Pour une théorie de la pédagogie / Gauthier Clermont (1997)
Titre : Pour une théorie de la pédagogie : recherches contemporaines sur le savoir des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Gauthier Clermont Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1997 Collection : Perspectives en éducation, ISSN 1373-0258 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2583-7 Catégories : [RAMEAU] Education -- Recherche
[RAMEAU] Pédagogie -- PhilosophieIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Cet ouvrage est constitué d'un mélange de synthèses de recherches empiriques et de réflexions philosophiques sur la provenance, la nature et la solidité des savoirs qui sont à la base de l'acte d'enseigner. Les résultats des recherches empiriques ont été regroupés en deux catégories : la gestion de la classe et la gestion de la matière. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80316 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4708 37.01 GAU (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mille ans de contes Coll. Une mémoire pour apprendre Delannoy, Cécile La mémoire des pierres Roggemans, M.-L. Le petit Robert des enfants ; dictionnaire de la langue française. Rey-Debove, Josette (1991) L'architecture, création collective Belmont, Joseph Chercher, analyser, évaluer Koechlin, Carol Pourquoi des professeurs ? / Georges Gusdorf (1963)PermalinkPratiquer la pédagogie de la rencontre en éducation / Jean-François Horemans (2013)PermalinkQu'as-tu appris ? l'école ? / Nico Hirtt (2015)PermalinkQu'est-ce qu'éduquer ? / Eve Leleu-Galland (2021)PermalinkQuestionner pour enseigner et pour apprendre / Olivier Maulini (2005)PermalinkQuestions théoriques et pratiques sur l'enseignement explicite / Clermont Gauthier (2022)PermalinkRégulation des apprentissages en situation scolaire et en formation / Linda Allal (2007)PermalinkRepères pour un monde sans repères / Philippe Meirieu (2002)PermalinkRéveiller le désir d'apprendre / Agnès Baumier-Klarsfeld (2016)PermalinkLes sciences de l'éducation / Eric Plaisance (D.L. 1993)Permalink