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81'24 : Connaissance pratique de la langue (FLE) |
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Le FLE en questions / Jean-Marc Defays (2020)
Titre : Le FLE en questions : enseigner le français langue étrangère et seconde Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Defays, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Mardaga Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0859-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère Mots-clés : Français langue seconde (FLS) Index. décimale : 81'24 Connaissance pratique de la langue (FLE) Résumé : À notre époque où règne la mondialisation, nos sociétés sont de plus en plus multiculturelles et plurilingues. Pour communiquer efficacement, il est donc essentiel d'apprendre à connaitre la langue ainsi que la culture de l'Autre. Les professionnels de l'éducation se posent de nombreuses questions sur les meilleures méthodes et stratégies à mettre en place pour l'enseignement d'une langue étrangère telle que le français. Comment enseigner la langue française à des apprenants allophones aux profils parfois très divers ? Comment articuler connaissance et pratique de la langue lors de l'apprentissage ? Comment motiver les apprenants et prendre en compte leurs spécificités dans l'élaboration des cours ? Comment évalue-t-on la maitrise d'une langue ? Peut-on vraiment enseigner une culture ? Dans cet ouvrage, des experts du FLE mettent en avant de nombreux enjeux essentiels liés à l'enseignement du français langue étrangère. Ils proposent une approche générale et dynamique du sujet, abordant plus de 50 questions. Leurs réponses, à la fois concises et complètes, s'adressent non seulement aux enseignants, mais également à un public non spécialiste. Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132832 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 030374 81'24.2.2 DEF (f) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Le FLE/S, côté pile et côté face / Geneviève Geron (2018)
Titre : Le FLE/S, côté pile et côté face : quand théorie et pratique se rencontrent Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Geron, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Elodie Oger, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Louvain-la-Neuve : EME Année de publication : 2018 Collection : Le langage et l'homme num. 53.1 Importance : 1 vol. (255 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8066-3648-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère Index. décimale : 81'24 Connaissance pratique de la langue (FLE) Résumé : Né en 1966, Le Langage et l'Homme est une revue aujourd'hui consacrée à la didactique du français. Elle entend promouvoir des innovations et des partenariats, et diffuser des recherches et des outils dans le domaine. Située au carrefour de plusieurs disciplines - sciences de l'éducation, psychologie, sciences du texte et du langage, anthropologie, ethnographie et sociologie -, elle tente de mettre un certain nombre de concepts en rapport avec des pratiques de terrain. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108540 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022277 81'24.2.1 LAN (18-1) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le français dans le monde n°400 (31/08/2015) Pradal, François Des méthodes pour apprendre Romainville, Marc Textes et documents pour la classe (TDC) n°1117 (01/09/2018) Dion, Patrick Au coeur du monde francophone Jarlang, Aurore Charles Martel et la bataille de Poitiers Blanc, William Métamorphose de la littérature Boisdeffre, Pierre de Former les professeurs de langues à l'interculturel / Vincent Louis (2006)
Titre : Former les professeurs de langues à l'interculturel : à la rencontre des publics Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Louis, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nathalie Auger, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ioana Belu, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Cortil-Wodon [Belgique] : Editions Modulaires Européennes Année de publication : 2006 Collection : IRIS Importance : 1 vol. (273 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930342-86-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Communication interculturelle
[RAMEAU] Français langue étrangèreIndex. décimale : 81'24 Connaissance pratique de la langue (FLE) Résumé : Cet ouvrage dresse un état des lieux des recherches et des initiatives pédagogiques les plus récentes lancées dans le domaine de la formation à l'interculturel des professeurs de français langue étrangère et/ou seconde(FLE/S). Deux niveaux sont envisagés ici. Le premier concerne les enseignants eux-mêmes et leur formation initiale et continue. Celle-ci est primordiale car ce sont les enseignants qui peuvent introduire ou non la démarche interculturelle dans leur classe. Certains articles attirent donc notre attention sur des notions fondamentales de l'interculturel : la décentration, le regard croisé ou la contextualisation. D'autres contributions apportent un éclairage original sur des démarches pédagogiques innovantes : les tâches-problèmes et les pratiques artistiques, ou sur des objets d'apprentissage plus "classiques" : l'écrit, le lexique ou encore la littérature, envisagées dans le cadre d'un projet interculturel.
Le second niveau est celui des apprenants. C'est à partir de l'analyse de leurs besoins que les enseignants recherchent parfois des pistes de travail ancrées dans l'interculturalité. Les publics de plus en plus multiformes, hétérogènes, nécessitent des interventions chaque fois différentes et spécifiques. Sont traités dans l'ouvrage des publics qui interrogent souvent le praticien ces dernières années en raison de leur nombre grandissant : les étudiants internationaux, les enfants du voyage ou encore les publics asiatiques.
C'est dans un aller-retour permanent entre recherche théorique et pratique pédagogique que ce recueil montre comment les enseignants peuvent mettre en oeuvre une démarche interculturelle dans différents contextes.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124566 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028327 81'24.6.5 LOU (f) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Méthode de français Jegou, Delphine Intégrer l'enseignement stratégique dans sa classe Presseau, Annie Collect 517 (07/06/2022) Dosogne, Christophe Le français dans le monde 444 (01/01/2023) Pradal, François Grammaire impertinente Rivais, Yak Virgule 214 (01/02/2023) Fabre-Faton, Pierrette Le français comme langue de scolarisation / Catherine Klein (2012)
Titre : Le français comme langue de scolarisation : accompagner, enseigner, évaluer, se former Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Klein, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : 2012 Collection : Cap sur le français de la scolarisation Importance : 1 vol. (167 p.) Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03271-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère Index. décimale : 81'24 Connaissance pratique de la langue (FLE) Résumé : Le français comme langue de scolarisation est l'ouvrage de référence de la collection "Cap sur le français de la scolarisation". Il réunit les contributions de chercheurs, de pédagogues, d'inspecteurs, de professeurs ou d'administratifs. Ce volume, qui concerne l'ensemble des niveaux scolaires, de l'école au lycée, cherche à définir les usages spécifiques de la langue française à l'école. Loin de prétendre à l'introduction d'une nouvelle discipline, l'appellation "français langue de scolarisation" (ou "FLSCO") rappelle qu'il exiwste des discours, des lexiques propres aux différentes disciplines, un langage des consignes, ou encore un implicite des codes scolaires, dont la méconnaissance constitue pour un grand nombre d'élèves un obstacle insurmontable sur la route de la réussite. Après l'analyse des "fondements et contextes" du FLSCO, et de façon novatrice, une place privilégiée a été donnée à la question de la politique d'établissement, qui propose d'assurer la oeuvre d'un continuum d'apprentissage du français en permettant d'"accompagner" les élèves. Le cœur de l'ouvrage concerne la didactique du FLSCO, "enseigner et évaluer", et la préparation à son enseignement : "se former".
Chacun, professeur, formateur ou simple usager de la langue française, trouvera matière à apprendre, à actualiser ses connaissances, à innover dans ses pratiques pédagogiques.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124140 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028175 81'24.1 KLE (f) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le loup tombé du livre Mabire, Grégoire Défis et richesses des classes multilingues Auger, Nathalie Précis d'orthographe De Marez, Christian Joker Morgenstern, Susie Langage et réussite scolaire Wauters, Nicole Les mathématiques ? l'école primaire Roegiers, Xavier Le français langue étrangère, entre formation et pratiques / Véronique Laurens (2020)
Titre : Le français langue étrangère, entre formation et pratiques : construction de savoirs d'ingénierie didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Laurens, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : 2020 Collection : Langues & didactique Importance : 1 vol. (245 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-08839-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère Index. décimale : 81'24 Connaissance pratique de la langue (FLE) Résumé : Toute personne se destinant au métier d’enseignant de FLE peut suivre à un moment de son parcours une formation dédiée à la méthodologie de l’enseignement afin d’acquérir des savoirs et des savoir-faire propres à l’outiller sur le plan réflexif et technique pour apprendre à enseigner la langue. Qu’advient-il des savoirs travaillés en formation dans les pratiques effectives d’enseignants de FLE ? Comment se construisent les savoirs professionnels de l’enseignant sur le plan de l’ingénierie didactique ?
Ces questions sont à la base de la réflexion à laquelle cet ouvrage propose de contribuer. La formation à la méthodologie de l’enseignement est envisagée à partir d’une modélisation didactique, la trame méthodique repère (TMR), présentée comme outil de conception d’unités didactiques et comme outil de formation des enseignants. L’analyse proposée de la construction des savoirs, dans la circulation entre formation et terrain, constitue ainsi une voie d’accès à la compréhension de ce qui est en jeu dans l’entrée dans le métier d’enseignant de FLE sur le plan de l’ingénierie didactiqueCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124188 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028181 81'24.2.1 LAU (f) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Dada 265 (01/06/2022) Dumont, Pierre-Marie Dada n°255 (03/05/2021) Dumont, Pierre-Marie Textes et documents pour la classe (TDC) n°1117 (01/09/2018) Dion, Patrick Communication progressive du français Miquel, Claire Beaux Arts magazine 444 (02/06/2021) Taittinger, Thierry Communication progressive du français Racine, Romain Le Français Langue Seconde / Gérard Vigner (2015)PermalinkLe français de scolarisation / Michèle Verdelhan-Bourgade (2002)PermalinkLe français en vrai ! / Antoine Boissier (2021)PermalinkGrammaire essentielle du français / Clémence Fafa (2020)PermalinkGrammaire essentielle du français / Clémence Fafa (2020)PermalinkGrammaire essentielle du français / Ludivine Glaud (2021)PermalinkGrammaire essentielle du français / Ludivine Glaud (2020)PermalinkGrammaire essentielle du français / Ludivine Glaud (2021)PermalinkGrammaire essentielle du français / Ludivine Glaud (2021)PermalinkGrammaire essentielle du français / Anouch Bourmayan (2021)Permalink