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378 : Enseignement supérieur |
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Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur / Marc Romainville (2012)
Titre : Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Romainville, Auteur ; Christophe Michaut, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (295 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6868-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Abandon des études (enseignement supérieur) -- Pays de langue française -- 1990-2020
[RAMEAU] Échec scolaire -- Prévention -- Pays de langue française -- 1990-2020
[RAMEAU] Inégalité sociale
[RAMEAU] Réussite scolaireIndex. décimale : 378 Enseignement supérieur Résumé : Depuis son fort développement dans le dernier tiers du XXe siècle, l'enseignement supérieur est confronté à des taux d'échec et d'abandon élevés qui sont régulièrement dénoncés comme autant de gaspillages sociaux, humains et financiers. De surcroît, il lui est demandé d'élever le niveau de formation des jeunes tout en faisant preuve d'une plus grande justice sociale. Face à ces impératifs, les établissements sont incités à lutter contre l'échec et les étudiants contraints à réussir leurs études. Mais que signifie « réussir des études » ? Accéder à la formation et à l'établissement désirés, atteindre un certain niveau d'études, acquérir des compétences utiles sur le marché du travail ou seulement obtenir le diplôme ? Et quels facteurs sont associés à la réalisation d'un parcours réussi ?
Le phénomène apparaît bien plus complexe qu'il n'en a l'air : il dépend à la fois des conditions d'accès et de sélection des établissements, des pratiques pédagogiques des enseignants et des caractéristiques des étudiants. Par ailleurs, certaines structures d'enseignement supérieur mettent en place des politiques et des dispositifs de détection et de prévention du décrochage et de d'abandon des études. Sont-ils efficaces et équitables ?
Réunissant les contributions de chercheurs en économie, en psychologie, en sciences de l'éducation et en sociologie, l'ouvrage tente de répondre à ce problème social en offrant une synthèse des travaux récents dans des contextes nationaux variés (Belgique, France, Québec, Suisse).Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118160 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026740 378 ROM (r) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les âges de la vie Bee, Helen Les aidants naturels auprès de l'enfant à l'hôpital Thibault-Wanquet, Pascale Pneumo clinique Camus, Philippe Processus traumatiques Cohen De Lara, André Soins infirmiers et douleur Muller, André Réussir sa première année d'études supérieures Houart, Mireille La transition vers l'enseignement supérieur / Mikaël De Clercq (2023)
Titre : La transition vers l'enseignement supérieur : comprendre pour mieux agir sur l'adaptation des étudiants en première année Type de document : texte imprimé Auteurs : Mikaël De Clercq, Auteur ; Nathalie Roland, Auteur ; Florence Dangoisse, Auteur ; Mariane Frenay, Auteur Editeur : Peter Lang (Bruxelles) Année de publication : 2023 Collection : Exploration. Recherches en sciences de l'éducation Importance : 1 vol. (222 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87574-854-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement supérieur -- Belgique
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Transition scolaireIndex. décimale : 378 Enseignement supérieur Résumé : La question de la transition vers l'enseignement supérieur fait couler beaucoup d'encre tant elle constitue un enjeu de taille pour le système éducatif. En conséquence, de très nombreux travaux se sont penchés sur la question, ne permettant pas toujours de fournir une vision claire des principaux enjeux à l'oeuvre.
Cet ouvrage propose de dresser un bilan des principales avancées sur les questions de réussite et de persévérance académiques gravitant autour du processus de transition. Au fil des chapitres, le lecteur ou la lectrice pourra ainsi se questionner sur les principaux déterminants de la réussite et de la persévérance académique, le processus d'adaptation étudiante à l'enseignement supérieur et les différentes formes de diversités étudiantes. D'autres thématiques seront également abordées, comme le rôle du contexte institutionnel et pédagogique sur l'adaptation à l'enseignement supérieur et les pratiques mises en place pour soutenir l'étudiant dans sa transition.
Au final, les lecteurs et lectrices devraient ressortir de cet ouvrage avec des pistes plus claires d'action et une vision plus complète et nuancée de la transition vers l'enseignement supérieurNote de contenu : Chapitre 1. L'approche par facteurs isolés
Chapitre 2. L'approche par modèles
Chapitre 3. L'approche dynamique et temporelle
Chapitre 4. L'approche par contextes
Chapitre 5. L'approche centrée sur la diversité étudiante
Chapitre 6 : L'approche centrée sur les dispositifs de support à l'adaptationCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029871 378 DEC (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible
Titre : L'université et les TIC : Chronique d'une innovation annoncée Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Jacquinot-Delaunay, Auteur ; Elisabeth Fichez, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : D.L. 2008 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 13730258 Importance : 320 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5911-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Informatique Mots-clés : enseignement supérieur pédagogie accompagnement apprentissage innovation technologie information communication Index. décimale : 378 Enseignement supérieur Note de contenu : Annexes. Bibliographie p. 305 Cycle : Généralités En ligne : www.deboeck.com Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001159 378 JAC (u) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le travail en groupe des élèves Barlow, Michel Apprendre avec les pédagogies coopératives Connac, Sylvain Former des enseignants professionnels Paquay, Léopold Fiches produits Lambert-Arrault, C. Le courrier Lipmanne, Francine Travailler en équipe à un projet pédagogique Broch, Marc-Henry Universités, hautes-écoles : quelles synergies ? / Françoise Thys-Clement (2001)
Titre : Universités, hautes-écoles : quelles synergies ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Thys-Clement, Auteur ; Monique Verrept, Auteur ; Stephane Louryan, Auteur Editeur : Bruxelles : Université de Bruxelles Année de publication : 2001 Importance : 1 vol. (194 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8004-1268-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 378 Enseignement supérieur Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92068 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021125 378 THY (u) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Cyberdépendance et autres croquemitaines Minotte, Pascal Dictionnaire des drogues et des dépendances Richard, Denis L'enfant et la séparation parentale Pour une pédagogie de projet Bordalo, Isabelle Psychologie de la motivation et des émotions Reeve, Johnmarshall Introduction à la psychologie : les grandes perspectives