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371.27 : Evaluation scolaire |
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Changer de regard sur l'évaluation / Tân Khuc (2022)
Titre : Changer de regard sur l'évaluation : pour qu'évaluation rime avec apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Tân Khuc, Auteur ; Vinciane Baesens, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (192 p.) Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-94-6445-120-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Résumé : Cette collection didactique propose une structure dynamique et interactive qui accompagnera chaque enseignant, de la théorie à la pratique, pour réfléchir a sa pédagogie au quotidien et organiser son année scolaire de manière efficace. S'adressant tant aux enseignants du primaire que du secondaire, cet ouvrage souhaite revoir la posture de l'évaluation dans l'enseignement afin d'en faire un réel outil d'apprentissage.
Quel est le rôle de l'évaluation dans l'apprentissage ? Faut-il tout évaluer ? Quelles sont les méthodes les plus efficaces pour évaluer ? A quel moment l'évaluation devrait-elle arriver ? Comment repenser l'évaluation pour éviter qu'elle suscite un stress qui, dès lors, empiète sur les performances des élèves ? Autant de questions auxquelles les auteurs tentent d'apporter des réponses claires au travers de cet ouvrage qui allie théorie et pratique, avec des pistes de réflexion et de nombreux exemples de ce qui se fait sur le terrain pour que les enseignants puissent voir directement comment adapter leurs pratiques.
Les auteurs, Tan Khuc et Vinciane Baesens, sont tous deux maîtres formateurs, notamment à la Focef, et connaissent bien le milieu scolaire. Conscient des peurs des enseignants, ils savent adapter leur langage pour les rejoindre et reconnaissent e besoin criant de matériel concret et facile à utiliser. Les éditions Erasme en sont convaincues : ce qui s'apprend avec plaisir se retient mieux. Pour y arriver, tous les apprenants doivent pouvoir apprendre dans un environnement rassurant qui leur permet de développer leur plein potentiel.
Une des façons de les aider à parvenir ? Revoir notre approche de l'évaluation pour qu'elle devienne un tremplin d'apprentissage plutôt qu'un élément de stress !Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128678 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029701 371.27 KHU (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 31/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Bazar bizarre ultime Zeimet, Jacques Lou et Mouf Ashbé, Jeanne Ma classe-qualité Bélair, Francine Ecrire au primaire Nadon, Yves La philosophie éthique Métayer, Michel Prévention du harcèlement et des violences scolaires Humbeeck, Bruno Les compétences ? l'école / Bernard Rey (2006)
Titre : Les compétences ? l'école : apprentissage et évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur ; Sabine Kahn, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2006 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 159 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5004-4 Note générale : Bibliographie p.154 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education fondée sur la compétence
[RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Résumé : Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rédigés sous la forme de listes de compétences à acquérir. Or, l'introduction des compétences dans ces programmes suscite de nombreuses questions auprès des enseignants. Qu'est-ce qu'une compétence ? Pourquoi les compétences ? Quels en sont les avantages... et les difficultés ? Comment faire apprendre des compétences à des élèves ? Et, surtout, comment les évaluer ? C'est à ces différentes questions que les auteurs apportent des éléments de réponse en s'appuyant sur des recherches qu'ils ont menées sur le terrain. Sans éluder le débat que suscite, inévitablement, la notion de compétence, ils proposent de nombreuses pistes concrètes pour aider les enseignants à faire face à cette demande nouvelle qui leur est faite par l'institution scolaire. "Les compétences à l'école" : un véritable outil, réaliste et pragmatique. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126401 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028782 371.27 REY (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enseigner et apprendre l'orthographe Cogis, Danièle Philéas et Autobule 85 (01/06/2023) Martin, Françoise L'innovation pédagogique Tricot, André 3 minutes pour susciter l'intérêt des élèves Paterson, Kathy Wapiti 425 (01/08/2022) Leblanc, Stéphane L'enfant et la séparation parentale La conception des questions à choix multiple / Dieudonné Leclercq (1986)
Titre : La conception des questions à choix multiple Type de document : texte imprimé Auteurs : Dieudonné Leclercq, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 1986 Collection : Education 2000 Importance : 1 vol. (153 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8040-0154-7 Catégories : [RAMEAU] Questions à choix multiple Index. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75989 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007297 371.27 LEC (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible L'école et l'évaluation / Xavier Roegiers (DL 2010)
Titre : L'école et l'évaluation : des situations complexes pour évaluer les acquis des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Roegiers, Auteur Mention d'édition : 2e édition actualisée Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2010 Importance : 1 vol. (363 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6041-8 Catégories : [RAMEAU] Evaluation en éducation Index. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82016 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5575 371.27 ROG (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 31/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La régulation des apprentissages en classe Mottier Lopez, Lucie Le portfolio Dore, Louise Apprendre avec les pédagogies coopératives Connac, Sylvain Adolescence et insécurité Robin, Didier L'examen clinique et l'évaluation de la santé Jarvis, Carolyn Manuel de diagnostics infirmiers Carpenito, Lynda Juall L'école et l'évaluation / Xavier Roegiers (2004)
Titre : L'école et l'évaluation : des situations pour évaluer les compétences des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Roegiers, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2004 Importance : 1 vol. (366 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4678-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation -- Évaluation Index. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Résumé : Quelles sont les limites des épreuves sommatives pour évaluer les acquis scolaires ? En quoi l'évaluation à travers des situations complexes constitue-t-elle une alternative incontournable aujourd'hui ? Comment l'envisager, tant au niveau d'un système éducatif qu'au niveau d'une classe, à des fins formatives aussi bien qu'à des fins certificatives ? Au-delà de ses qualités scientifiques, comment la rendre réaliste pour les enseignants et accessible aux parents ? Voici quelques questions auxquelles cet ouvrage tente d'apporter des éléments de réponse. L'auteur commence par poser la problématique de l'évaluation au sein des systèmes éducatifs : son lien aux valeurs, ses enjeux, les risques qu'elle véhicule. Ensuite, à travers de nombreux exemples vécus, il outille le praticien en un ensemble de pistes concrètes pour construire une épreuve d'évaluation en termes de situations complexes, pour corriger les copies d'élèves, ou encore pour prendre des décisions fondées. Basé sur de nombreuses pratiques d'évaluation en termes de situations complexes, dans l'enseignement primaire et dans l'enseignement secondaire, tant sur le continent européen que sur le continent africain, il s'adresse aux enseignants, mais aussi aux autres praticiens de l'évaluation des compétences des élèves, inspecteurs, chercheurs, conseillers pédagogiques. Il se veut à la fois un ouvrage de référence en matière d'évaluation scolaire et une boîte à outils. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126393 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028775 371.27 ROE (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Dixit Roubira, Jean-Louis Endurance Bertho, Pascal Enseigner et-ou apprendre Stordeur, Joseph L'évaluation des compétences Tardif, Jacques Dimensions ... Une promenade mathématique Leys, Jos La cité des fourmis Huber, Mickael Encyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation / André de PerettiPermalinkL'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences / Gérard Scallon (2004)PermalinkL'évaluation des apprentissages / Micheline-Joanne Durand (2006)PermalinkEvaluation et autoévaluation / Pierre-François Coen (2016)PermalinkL'évaluation dans l'école / Francine Bélair (1999)PermalinkL'évaluation de l'enseignement par les étudiants / Marc Romainville ; Cristina Coggi ; Réseau international de chercheurs francophones en éducation (2009)PermalinkL'évaluation de l'enseignement supérieur en questions / Fave-Bonnet (2010)PermalinkL'évaluation formative / Laurent Talbot (2009)PermalinkL'évaluation plus juste et efficace / Florence Castincaud (2014)PermalinkEvaluer les apprentissages dans une approche communicative / Denise Lussier (1992)PermalinkEvaluer des compétences / François-Marie Gerard (2009)PermalinkExamens et docimologie / Henri PIERON (1963)PermalinkGuide pratique de l'évaluation sommative / Dominique Morissette (D.L. 1997)PermalinkMesure et évaluation en éducation, Vol. 34, n°3. Autour du savoir-évaluer / Pierre Valois (2011)PermalinkMesure et évaluation en éducation, Vol. 35, n°1. La personnalisation de l'évaluation / Pierre Valois (2012)PermalinkMesure et évaluation en éducation, Vol. 35, n°2. La validité de l'interprétation de la mesure en éducation / Pierre Valois (2012)PermalinkLe portfolio / Louise Dore (2002)PermalinkProcessus et finalités de la professionnalisation / Christophe Gremion (2021)PermalinkQuand la note devient constructive / Raphaël Pasquini (2021)PermalinkDes savoirs aux compétences / Gérard Scallon (2015)Permalink