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Evaluer des compétences / François-Marie Gerard (2009)
Titre : Evaluer des compétences : guide pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : François-Marie Gerard, Auteur ; BIEF, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2009 Collection : Action. La pédagogie dans l'enseignement secondaire, ISSN 17803411 Importance : 1 vol. (207 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0766-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation basée sur la compétence
[RAMEAU] Evaluation en éducationIndex. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Résumé : Les enseignants s’efforcent aujourd’hui de développer des compétences chez leurs élèves. Mais comment, dans ce contexte, évaluer leurs acquis en termes de compétences ? Qu’est-ce qui différencie une évaluation traditionnelle d’une évaluation des compétences ? Comment préparer et corriger une épreuve visant à évaluer les compétences ? Faut-il n’évaluer que les compétences ou faut-il aussi continuer à évaluer de manière classique ?
Ces questions pratiques sont abordées à travers de nombreux exemples, et un référentiel solide et expérimenté dans de nombreux pays est proposé en parallèle. Conçu comme un outil d’autoformation, ce guide intéressera tant les enseignants de toutes les disciplines que les conseillers pédagogiques, les formateurs ou les chercheurs.
Des parcours divers, permettant à chaque utilisateur d’orienter sa lecture selon ses propres objectifs, sont organisés autour de quatre compétences relatives à l’évaluation des apprentissages. Chaque séquence permet de partir du concret, de découvrir des informations théoriques et/ou des pistes de travail, puis d’utiliser celles-ci à travers des exercices et de développer enfin une réflexion sur ses propres pratiques.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88404 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020305 371.27 GER (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Exclu du prêt 023133 371.27 GER (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 028776 371.27 GER (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Et pit et pat ? quatre pattes Ashbé, Jeanne Grammaire pédagogique du français d'aujourd'hui Chartrand, Suzanne-Geneviève Splat le chat Scotton, Rob L'évaluation des compétences et des processus cognitifs Depover, Christian Cheminement au sol La Nativité d'après la Bible Vivas, Julie Examens et docimologie / Henri PIERON (1963)
Titre : Examens et docimologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri PIERON, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1963 Importance : 1 vol. (190 p.) Présentation : couv. ill. en coul Format : 12 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Evaluation en éducation Index. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104473 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025438 371.27 PIE (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Guide pratique de l'évaluation sommative / Dominique Morissette (D.L. 1997)
Titre : Guide pratique de l'évaluation sommative : gestion des épreuves et des examens Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Morissette, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : D.L. 1997 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 130 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2624-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation -- Évaluation -- Méthodologie
[RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Résumé : Ce guide précise, étape par étape, les décisions qui doivent être prises par l'enseignant pour préparer ses questionnaires d'examen : choisir ce qui doit être évalué, rédiger des items, observer les élèves en classe, planifier une opération de mesure, etc. Note de contenu : Bibliographie p. 122. Annexe Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2293 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001111 371.27 MOR (g) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Créer c'est ma joie Baudin-Tytgat, Liliane Dictionnaire des synonymes et nuances Catéchisme de l'Eglise Catholique Terminologie grammaticale: essai de clarification et d'harmonisation LEROT J. KLEIN J.R. Wapiti n°300 (05/03/2012) Leblanc, Stéphane 40 jeux pour l'expression corporelle en maternelle et ? l'école Venner, Anne-Marie Mesure et évaluation en éducation, Vol. 34, n°3. Autour du savoir-évaluer / Pierre Valois (2011)
Titre de série : Mesure et évaluation en éducation, Vol. 34, n°3 Titre : Autour du savoir-évaluer Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Valois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eric Frenette, Collaborateur ; Claude Houssemand, Collaborateur Editeur : Neufchâtel [Suisse] : admee Année de publication : 2011 Importance : 164 p. Format : 16 x 23 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Évaluation
[RAMEAU] Evaluation en éducationIndex. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Résumé : Jusqu’à présent, les pratiques d’évaluation formative des enseignants et des enseignantes ont été appréhendées à l’aune d’une perspective normative et prescriptive. Cette recherche adopte un autre angle d’approche en s’intéressant aux savoirs de terrain d’enseignantes du primaire en cette matière, à la faveur de l’éclairage des travaux de Schön (1983) sur le savoir construit dans l’expérience pratique du quotidien. Elle implique cinq enseignantes du primaire auprès desquelles a été conduite une série de trois entretiens individuels pour chacune, prenant appui sur des bandes vidéo produites dans leur classe. La coanalyse des épisodes d’évaluation formative captés a permis de dégager un ensemble de « manières de faire » l’évaluation formative, et leur analyse a permis de distinguer des savoirs stratégiques, des savoirs sur le processus de travail, des savoirs sur les conditions de la pratique, des savoirs sur les relations, des savoirs sur la posture et, enfin, des savoirs théoriques. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109562 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022731 371.27 VAL (34/3) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Mesure et évaluation en éducation, Vol. 35, n°1. La personnalisation de l'évaluation / Pierre Valois (2012)
Titre de série : Mesure et évaluation en éducation, Vol. 35, n°1 Titre : La personnalisation de l'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Valois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eric Frenette, Collaborateur ; Claude Houssemand, Collaborateur Editeur : Neufchâtel [Suisse] : admee Année de publication : 2012 Importance : 98 p. Format : 16 x 23 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Évaluation
[RAMEAU] Evaluation en éducationIndex. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Résumé : Dans la gouvernance de leur système d’éducation, plusieurs États adoptent des dispositifs de régulation intermédiaire pour faire en sorte que les activités des établissements d’enseignement s’inscrivent dans les priorités de l’éducation nationale. Ainsi, les commissions scolaires du Québec doivent produire un plan stratégique pluriannuel qui précise leurs objectifs en termes de réussite des élèves, en tenant compte des orientations gouvernementales en cette matière. L’analyse des plans publiés par 69 commissions entre les années 2002 et 2007 permet d’examiner la conformité de ces documents au regard des prescriptions de la loi, le traitement réservé aux orientations gouvernementales et les démarches menées par les commissions scolaires auprès de leurs partenaires dans l’élaboration de ces plans. Selon une perspective d’analyse des impacts des politiques sur les pratiques des acteurs, cette étude illustre la capacité des organismes de régulation inter mé - diaire dans un système éducatif à s’approprier un dispositif de planification stratégique en vue d’assurer le relais entre le palier gouvernemental et le palier local. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109565 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022751 371.27 VAL (35/1) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Mesure et évaluation en éducation, Vol. 35, n°2. La validité de l'interprétation de la mesure en éducation / Pierre Valois (2012)PermalinkLe portfolio / Louise Dore (2002)PermalinkProcessus et finalités de la professionnalisation / Christophe Gremion (2021)PermalinkQuand la note devient constructive / Raphaël Pasquini (2021)PermalinkDes savoirs aux compétences / Gérard Scallon (2015)PermalinkSe former pour évaluer / Michel Vial (2009)Permalink