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L'école inclusive, un défi pour l'école / Pascal Bataille (2018)
Titre : L'école inclusive, un défi pour l'école : repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Bataille, Auteur ; Julia Midelet, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (197 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3443-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants handicapés -- Éducation
[RAMEAU] Intégration scolaire -- France -- 1990-....Index. décimale : 376 Enseignement spécial Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108544 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022282 376 BAT (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ma bohème et autres poèmes Rimbaud, Arthur (1854-1891) Méthode de français Himber, Céline Au sujet de la pensée autistique, ceci est le titre Vermeulen, Peter L'enseignement spécial dans le système educatif Belge Lallemand, M. Fleurs de soleil Carême, Maurice L'oral par tous les sens Abou Haidar, Laura L'école pour apprendre / Jean-Pierre Astolfi (cop. 1992)
Titre : L'école pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Astolfi Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : cop. 1992 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (205 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0959-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Ce qui légitime l'école, c'est d'abord la fonction essentielle qu'elle assure dan la transmission des savoirs. Dans cet ouvrage, l'auteur examine comment la mettre au premier plan et quelles sont les conditions à remplir pour atteindre un tel objectif. Ce faisant, il en profite pour répondre à certains débats d'aujourd'hui ressassant un soi-disant " âge d'or perdu " des savoirs scolaires. L'avancée des recherches en didactique permet désormais de proposer différent axes à prendre en compte pour construire des séquences d'enseignement efficaces. L'auteur en décrit les phases essentielles, en illustrant chacune d'exemples : l'identification des représentation des élèves et, plus généralement, de leur modes de raisonnement afin d'être en mesure de les transformer. On oublie trop que l'apprentissage s'effectue toujours contre ce qu'on sait déjà ; la désignation, ensuite, d'obstacle vraiment franchissables, c'est-à-dire qui correspondent à un écart optimum (significatif mais raisonnable) entre point de départ et point d'arrivée didactique. Les activités scolaires oscillent souvent entre des moments trop faciles et des moments trop difficiles, ce qui revient, de façon symétrique, à ne rien apprendre ; la vérification de l'adéquation du dispositif d'apprentissage avec l'obstacle à franchir, pour éviter les désillusions ; la différenciation des cheminements en fonction de la diversité des styles personnels d'apprentissage. Par touches successives, grâce à une construction en courts chapitres, l'auteur propose un modèle pour analyser et pour construire des dispositifs didactiques efficaces, modèle qui pourra servir de référence à des enseignants, comme à des formateurs. Mettre au premier plan les savoirs d'une façon professionnelle, tel est l'un des principaux défis de l'éducation et de la formation aujourd'hui. C'est précisément ce défi que Jean-Pierre Astolfi tente de relever à travers cet ouvrage. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6899 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002199 37.01 AST (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 007323 37.01 AST (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enseignement du français au collège Weinland, Katherine Ecole maternelle Spier, Peter L'entrée dans l'écrit ? l'école maternelle Service des sciences de l'éducation de l'Université Libre de Bruxelles Stratégies pour apprendre et enseigner autrement Brazeau, Pierre Des compétences négligées par l'école Fourez, Gérard L'approche orientante au primaire et au secondaire Brochu, Danny (1970-....) L'école ? venir / Alain Kerlan (1998)
Titre : L'école ? venir Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Kerlan Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 1998 Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 num. 18 Importance : 127 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1290-7 Catégories : [RAMEAU] Education -- Finalités
[RAMEAU] Enseignement -- Réforme -- FranceIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Vous allez ouvrir ce livre. L'école qui vient est votre affaire, notre affaire à tous. Vous vous demandez ce que devient l'école, et ce qu'il en est, ce qu'il en sera du métier d'enseigner et de la responsabilité d'éduquer. L'interrogation que nous avons en partage, nous autres éducateurs, est à la fois grave et modeste. Elle se nourrit d'un sentiment diffus et d'un jugement d'opinion sur l'école comme elle va : oui quelque chose dans l'école a changé, basculé, peut-être définitivement. Nous ne savons pas très bien dire quoi, ni pourquoi, mais nous pouvons en nommer de nombreux signes : les élèves, la relation éducative, les attentes, les savoirs, les objectifs, les finalités. Nous savons que nous sommes aujourd'hui entre un modèle d'école au passé, dont la force perdure, et une école à venir, qui s'invente au quotidien. La collection Pratiques et Enjeux Pédagogiques, dirigée par Michel Develay, propose des pistes de réflexion sur des questions d'éducation, d'enseignement et de formation avec le souci constant des auteurs, tous spécialistes dans leur domaine d'activité, de demeurer particulièrement clairs, concrets et accessibles à tous. Ces ouvrages sont destinés aux enseignants, aux étudiants, aux parents, et à tous ceux qui sont en charge de responsabilité éducatives. Sur chaque thème abordé, ils récapitulent les travaux existants et apportent les éléments essentiels pour réfléchir et pour agir. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10365 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007076 37.01 KER (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 007096 37.01 KER (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Escargots... Prêts ? Partez ! Fort, Marie L'Electricité R. DELDIME , P. Lambert , J. Simon et M. Verrept Bernard Villers, Voyons voir Villers, Bernard Tip-top 2 Battair, Katty La couleur des émotions Llenas, Anna Le livre de mes émotions Couturier, Stéphanie L'écriture extrascolaire des collégiens : des constats aux perspectives didactiques / M. C. PENLOUP (1999)
Titre : L'écriture extrascolaire des collégiens : des constats aux perspectives didactiques Type de document : texte imprimé Auteurs : M. C. PENLOUP, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 1999 Index. décimale : 37.016 Apprentissage de la lecture et de l'écriture. Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75505 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005864 37.016 PEN (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sciences humaines n°275 (13/11/2015) Dortier, Jean-François L'analyse transactionnelle De Lassus, René La production écrite Cornaire, Claudette Entrées libres n°73 (04/12/2012) Tefnin, François Apprendre à lire et à écrire à l'âge adulte Keyzer, Danielle de Psychologie de la délinquance Born, Michel Education et philosophie / Jean Houssaye (1999)
Titre : Education et philosophie : approches contemporaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 1999 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (302 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1319-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education -- Philosophie Index. décimale : 11:37 Philosophie à l'école Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86833 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020049 11:37 HOU (e) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Devenir enseignant Holborn, Patricia Le premier œuf de maman poule Roddie, Shen Ah ! Goffin, Josse Dix nouvelles compétences pour enseigner Perrenoud, Philippe L'éveil musical à la maternelle Hiérarchiser des valeurs et des normes Leleux, Claudine Eduquer avec tact / Eirick Prairat (2017)PermalinkL' enfant à l'hôpital. La thérapie par le jeu / LINDQUIST I. (1985)PermalinkEnfants en souffrance, élèves en échec / Francis Imbert (2004)PermalinkLes enfants surdoués ou la précocité embarrassante / Jean-Charles Terrassier (1981)PermalinkEnseignants: reconnaitre ses valeurs pour agir / Christiane Valentin (D.L. 1997)PermalinkL'enseignement du français par la science-fiction / Pierre Ferran (1979)PermalinkEnseignement supérieur / Louise Langevin (D.L. 2000)PermalinkEnseigner avec les erreurs des élèves / Jean-Michel Zakhartchouk (2019)PermalinkEnseigner et former par le jeu / Eric Sanchez (2023)PermalinkL'envers du tableau / Philippe Meirieu (1994)PermalinkL'erreur, un outil pour enseigner / Jean-Pierre Astolfi (2014)PermalinkL'évaluation dans l'école / Francine Bélair (1999)PermalinkL'évaluation démystifiée / Charles Hadji (Impr; 1997)PermalinkL'éveil musical de l'enfant / Madeleine Gagnard (1978)PermalinkFaire la classe ? l'école élémentaire / Bernard Rey (2005)PermalinkFaire la classe ? l'école élémentaire / Bernard Rey (2012)PermalinkFaire la classe à l'école élémentaire / Bernard Rey (2016)PermalinkFaire l'Ecole, faire la classe / Philippe Meirieu (2004)PermalinkFrankenstein pédagogue / Philippe Meirieu (2003)PermalinkHarcèlement et cyberharcèlement à l'école / Jean-Pierre Bellon (2019)Permalink